记梁任公先生的一次演讲公开课PPT.ppt

,三十年来新事业、新知识、新 思想，是谁唤起？,人品，自有公评！ 百千载后论学术、论文章、论,梁启超（1873-1929） 字卓如，号任公,中国近代著名的,政治活动家,启蒙思想家,资产阶级宣传家,教育家,史学家,文学家,大家学过历史，对于梁启超，你知道多少？ 明确： 公车上书、 戊戌变法、 云南起义、 康梁,了解作者,梁实秋（1902-1987），中国散文家，文学评论家，翻译家。北京人，1949年后任台湾师范大学文学院院长。,成就：散文集雅舍小品 翻译莎士比亚全集 编撰远东英汉大辞典 风格：风趣幽默、朴实隽永,评论者说,他的散文，不少为传记和怀人之作，文字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。 苏振元,解 题,主要是记演讲还是记人 ？ 通过演讲表现人。 通过写一次演讲的情景表现出了梁任公的性格及特点。,戊（ ）戌（ ） 箜（ ）篌 ( ) 迥（ ）异 叱咤（ ） 莅（ ）临 精悍（ ） 激亢（ ） 酣（ ）畅 蓟（ ）北,w,x,kng,hu,jing,zh,l,hn,kng,hn,j,预习检测,自学指导,文中对梁启超及其这次演讲做了哪些描述，画出描写的句子，仿照课后习题一，做旁注。 分析梁启超的形象，品味作者的语言，体会作者对先生的崇敬之情。 结合资料探究：箜篌引桃花扇闻官军收河南河北为何能引发梁任公先生如此的感怀？,作旁注基本技巧,立足文本 缩小范围 锁定关键语词 集中所感 借题发挥 点透句段要旨 公式法：通过反映，从可 看出,以的手法来表达 的感情 优选法：真是,实乃,突出,原文 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科技楼上大教室里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。,旁批 1、简练的文字，写形也写神，写出一个精明强干的小老头。,2、从“穿着肥大的长袍左右顾盼”，看出梁任公的不拘小节，不害羞。,3、用一组四字短语，富有节奏和气势，形象地写出了梁启超的自信，神采飞扬。,品其文：旁注示例,品其人 阅读课文我们在作者的带领下领略梁任公先生的演讲。快速浏览课文29段，通过文字感受梁启超是一个怎样的人，说说你对梁启超先生的印象。,开场白：,独特（谦逊、自负）,声音：,沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）,内容：,丰富有趣（博闻强识 学识丰富）,表情：,成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛）,肖像：,身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍,步履稳健,气质风神潇洒,眼神光芒四射,（潇洒自信）,神态：,生动有趣（自负、谦逊）,语言：,旁征博引（风趣、博闻强识）,动作：,手舞足蹈（自由洒脱）,梁任公演讲特点,概括梁任公先生的形象：,撇开政坛上的梁启超不谈，在文坛上，梁启超是一个才华横溢、博闻强记、风趣幽默、谦逊自负、稳健潇洒、有热心肠的学者。,探究：,箜篌引 桃花扇 闻官军收河南河北 为何能引发梁任公先生如此的感怀？,崔豹古今注曰：“ 有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：公无渡河，公竟渡河，堕河而死，其奈公何声甚凄怆，曲终亦投河而死 ”,公无渡河， 公竟渡河！ 堕河而死， 将奈公何！ ,这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是用血写成的 。王国维,哭主一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道： 高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！ 宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作证！ 桃花扇,桃花扇是清代人孔尚任创作的一部戏曲，其主题是借离合之情，写兴亡之感。,闻官军收河南河北 杜甫,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,这首诗，作于唐代宗春，作者五十二岁。宝应元年冬，唐军在洛阳附近打了一个大胜仗，收复了洛阳、郑州、开封等州，叛军纷纷投降。第二年，史思明的儿子史朝义兵败，其部相继投降。正流寓梓州，过着飘泊生活的杜甫听到这个消息，以饱含激情的笔墨，写下了这篇脍炙人口的名作。,梁启超是康有为的学生、信徒、助手，但他们还是分道扬镳了；梁启超与孙中山合作过，也对立过；他拥护过袁世凯，也反对过袁世凯。对此，梁启超说:“这决不是什么意气之争，或争权夺利的问题，而是我的中心思想和一贯主张决定的。我的中心思想是什么呢？就是爱国。我的一贯主张是什么呢？就是救国。”“知我罪我，让天下后世评说，我梁启超就是这样一个人而已”。,枉 凝 眉 观此作，叹服任公神采之灼灼，感怀秋郎文辞之酽酽，且喜，遂掣笔为赋新曲，以适吾意。 一个是思想先驱，维新领袖；一个是文坛巨擘，学界泰斗。若说没奇缘，彼此姓氏同渊薮；若说有奇缘，昔日讲堂成古丘。 一个为中华怒吼，一个替良知戍守；一个是炉中煤，一个是樽中酒。想胸中能有多少感慨悲凉，企盼热望，难禁于口。沧桑世多变，任公当不朽！,写人作文启示,写出个性。 只撷取两三个印象鲜明的片段刻画人物，不苛求人物性格和故事情节的全面、完整、连续。 突出细节描写。,请模仿本文写人手法描写一个你熟悉的老师。 要求： 1.抓住细节，突出特征； 2.语言简洁，描写生动； 3.不出现老师的姓名、学科；（在文尾注明） 4.由读者辨别是哪位老师，看谁写得