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文档简介

“两基”工作汇报材料 -同德县民族寄宿制完小各位领导:近几年来,县委、县政府的强力领导和教育主管部门的指导下,我校以办好人民满意的教育为目标,着力学校教育发展内涵的发掘,全面推进学校管理的规范化、科学化、精细化,学校各项工作不断向新的台阶跃升。现就我校“两基”工作情况简要汇报如下:一、基本情况我校始建于2008年7月,2009年7月建成并投入使用,是海南州中小学布局结构调整一期项目学校,是通过撤并尕巴松多镇克日布寄校等9所小学所有学生和尕巴松多镇贡麻寄校等4所学校四至六年级学生,间接撤并农牧区小学及教学点22所而建成的一所面向农牧区招生的寄宿制学校。生源辐射四个乡镇五十多个村社。现设有51个教学班,在校生2580名(均为寄宿生)。共有教职工235名,其中专任教师147名(含特岗教师9名),后勤人员88名(含临时用工78名)。专任教师中本科学历的31名,大专学历的101名,中专学历的15名,教师学历合格率为100%。全校教师中,有高级教师1名,中级职称的教师有86名。现任校长、副校长,均接受岗位培训。共开设有汉语文、藏语文、数学、英语、体育、音乐、美术、思想品德(包括法制教育)、科学技术、健康教育、法制与德育教育、信息技术等十一门课程(五年级起开设英语)。学校占地面积为35221.6平方米,现有校舍总建筑面积为21104平方米(综合教学楼8320.9平方米,宿舍楼9982.4平方米,食堂2561.6平方米,洗浴房239.6平方米),生均校舍达8.18平方米。通过三年建设,学校水电暖等配套设施建设全面完成,阶梯教室、计算机教室、科学实验室、图书阅览室等功能教室一应俱全。学校图书室藏书32176册,生均达12.37册。教学仪器生均值达元,音体美器材生均值达元;课桌凳1409套,配齐率达100%,多媒体教室2个,电脑台,教学用电视台。同时食堂大灶基本实现现代化,较好地满足了寄宿生生活需求,学校办学条件进一步改善,向标准化学校靠拢。二、主要做法(一)统一思想,提高认识,加强对“两基”工作的领导。普及九年义务教育是实施科教兴国战略的基础,是一项利国利民造福子孙后代的工程,也是学校扩大办学规模,改善办学条件、提高办学效益的一个良好的发展机遇。为此学校成立了以校长任组长,副校长及办公室人员任副组长,各年级组长为成员的“两基”达标领导小组,制定了学校“普九”工作实施方案,明确并落实了 “普九”工作中学校、家庭应承担的责任和义务,在具体工作中力求做到“四个到位,一个确保”,即宣传到位、认识到位、领导到位、行动到位,确保“两基”工作以高质量、高水平顺利通过国检。通过家长会、课外实践、宣传栏、校园广播等多种宣传途径,集中时间,开展专题宣传,在家长和师生中广泛宣传“普及九年义务教育”的重要意义,牢固树立百年大计,教育为本,经济要发展,教育要先行的思想,做到广播有声音,墙头有标语,宣传有实效,促进了人人关心“普九”,支持“普九”的良好氛围的形成。(二)规范档案,依法治教,保证适龄儿童的受教育权。为切实做到“两基”档案“一看就懂,一查就实,一核就准”的要求,我们把“两基”各项指标的巩固提高,档案资料建设作为硬任务落实到人,在健全、规范学生花名、毕业生花名统计等各种“两基”资料建设的同时,把在校生巩固工作作为学校“两基”工作的又一重点,以“一个都不少”为目标,加强师德师风建设,引导全体教师以学生为主体,尊重爱护学生,不断增强教师与学生的亲和力和凝聚力,并积极做好转化“学困生”的积极性,保证 “学生困”留得住、学得好。特别是针对假期学生易流失的特点,在学期末利用家长会做好宣传工作的基础上,每学期都派班主任前往流失辍学生家中做家长的思想工作,和学生、家长经行深层次的交流,从跟本上杜绝辍学流失生情况的发生。坚持辍学情况报告制度,定期向县教育局报告辍学学生情况,对辍学学生及时教育、及时劝返。通过上述措施,切实保障了适龄儿童的受教育权。(三)完善制度,强化管理,推进学校管理的规范化精细化。因我校建校时间短,规模大,学生又来自不同的乡镇,既有牧区,又有农区的,管理难度大,针对这种情况,学校运行初始,我校把加强制度建设,推进学校管理的规范化、科学化、精细化工作作为质量立校的根本和一切工作的基石,在认真贯彻落实州委、州政府在教育综合改革中出台的47个文件,健全各项制度的基础上,2011年又按照同德县政府2010年11月制定出台的同德县中小学管理制度、同德县中小学教职工日常工作考核制度、同德县中小学财务管理制度,结合学校实际,汲取学校近两年来的实际管理经验和教训,针对实际管理中出现的弊端,对原有的所有管理制度进行了进一步的修订和完善,特别是在校园安全、食品安全、学校各项管理、学生(教师)管理等各项制度上,已经初步做到了查有所实,算有所据的水平,为全面提升学校管理水平、提高教育教学质量,不断向规范化学校迈进奠定了制度基础。(四)采取措施,加强培训,提升教师素质和教育教学水平。在教育教学工作中,我们把加强教师培训,作为提高教师教育教学水平,提升教育质量的重要途径,在有计划地组织教师进行理论和业务学习,加强校本培训,搞好教学科研活动的基础上,结合上级部门的教师培训计划和县级培训,选派教师参加各级各类培训,建校两年来,累计组织68名教师参加培训(省外培训23人次,省级培训5人次,县级培训50人次)。在此基础上,狠抓教师的继续教育和学历提升,在经费和时间上给予一定支持,鼓励教师参加函授、自考等学历提升教育。通过上述措施,教师教育教学理念得到切实更新,综合素质与教学能力得到不断提高,促进了教师教学由“满堂灌式”向“探究式”和“启发式”等多重方式并从的转变,为教育教学质量的稳步提升奠定了基础。近两年来,全校教师获省级荣誉的2人,获州级荣誉的6人,获县级荣誉的21人,教师撰写的1篇教育教学论文在国家级刊物上发表并获奖。(五)强化德育,突出特色,为师生创造良好的生活学习环境。我校坚持“德育为首,五育并举”的方针,建立了团委、少先队牵头,班主任主抓、各科任课配合的的德育管理网络体系,将德育工作纳入各科室和教职员工考核范围,制定了班级考评细则,文明宿舍公约等规范性制度的基础上,一是充分利用和挖掘学校的德育资源,利用校园广播、板报、标语和优美的校园环境,让每一面墙壁说话,让每一块地育人,使学生在生活学习的环境中受到潜移默化的熏陶。二是每学期伊始,便对学生进行“入学教育”,组织学生学习中小学生守则和中学生日常行为规范,从养成教育入手,规范日常行为,使学生形成遵纪守法、诚实守信,勤奋好学,讲文明,懂礼貌,爱劳动的良好品行。三是通过每学年举办的田径运动会,体操比赛、锅庄舞比赛、藏文书法比赛、篮球比赛、乒乓球比赛、绘画展览、歌咏比赛、普通话演讲赛等一系列富有本校特色的活动,丰富课外活动,陶冶学生情操。四是根据海南州教育局【2010】143号文件精神制定了同德县民族寄宿制完小五年发展规划行动方案,加强环境布置、设施使用、通道宣传等硬件建设,使之处处彰显环境育人,学校办学理念及特色让校园的每个角落每个廊道、每间教室都成为无声的老师,以良好的文化氛围熏陶学生。五是重视学生良好学习习惯的培养。积极引导掌握自主、合作、探究新的学习方法,大力培养学生的创新精神和实践能力。(六)加强管理,严格常规,促进教育教学质量的全面提高。我校严格执行教育法,规范课程设置,开齐课程,上足课时的同时,两年来,将教学常规工作的落实校本教研工作作为全面推进教育教学的综合改革,提升教育教学质量的重要前提和根本保证。一是教导处按照学校工作计划,每年组织教师学习基础教育课程改革纲要(试行)各科课程标准,督促教师按课表要求撰写教学计划,教学进度,并在教学过程中加以落实。二是结合全县每年开展的“教学月”活动,以“课改”与“科研”为主题,以“学、看、做、写”为重点,有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要行为的课改研讨活动。使活动成为教师互相学习交流的平台,激发教师教学的积极性,不仅提高了课堂教学效率,而且也为教师教学水平的提升,完善教学常规各项措施起到了积极的促进作用。三是加强教研组建设、提高教师的科研能力。各年级组能认真制定学期教学研究计划,明确研究重点任务,上好示范课、研讨课、积极开展评课交流,不断总结提高。四是树立质量立校意识,加强教学质量的监控和管理。我们十分重视培优补差工作,有计划、有目的的开展主要学科质量抽测。在期中、期末考试中实行教学质量奖惩制度。(七)注重安全,强化服务,为学校教育教学工作提供保障。作为同德县中小学布局结构调整的重点建设的寄宿制学校,其后勤保障情况的好坏将直接影响学校的稳定,对此我们在健全各项安全管理制度的同时,一是建立了学校食堂食品原料实行定点采购制度、原料采购实行专人采购制度,实行食品采购合同管理制度,健全完善索证档案。严把食品原料“采购关”和“验收关”以及食物制作“ 安全关”,并 合理搭配饮食营养,严格杜绝学生在校内食用零食,保证了学生的食品安全。二是强化后勤人员的培训,提高其技术水平,并建立严格的后勤管理制度,要求后勤职工将学生像自己的子女一样对待,耐心细致,微笑服务。三是抓好学校财务管理,严格执行学校财务审批制度,为学校当好家。一方面,我们严格执行上级文件的收费标准,不乱收、多收学生一分钱,另一方面,我们为学校精打细算,将每一分钱用在刀刃上,保证学校各项工作的正常开支。三、存在的问题与不足一是学校教师队伍整体素质和实施素质教育的要求还有一定的距离,师资队伍建设还需进一步加强。二是建校时间短,各项管理工作制度的还需进一步完善和规范。三是学校虽建立起两个计算机房,但生均拥有率较低,信息技术教育需进一步加强。四、今后工作的思路一是继续巩固和提高“两基”成果,把重点放在抓适龄人口入学率及在校学生巩固率的提高上来。二是在上级部门的指导下,大胆创新、深化改革,加强对教师的培训和管理,建立教师能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的用人机制,使大批人才可脱颖而出,为“两基”工作高效实

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