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第七节 哺乳动物一、教学目标:1、概述哺乳动物的主要特征。2、举例说明哺乳动物与人类生活的关系。3、辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。二、教学重点:1、哺乳动物的主要特征。2、哺乳动物与人类生活的关系。三、教学难点:辩证的认识哺乳动物和人类生活的关系。四、教学过程:(一)新课引入 用“想一想,议一议”引入。放映小猪争相吃奶的图片,引导学生思考:前面我们学习的爬行动物和鸟等动物是通过卵生繁殖后代,还有一类动物通过胎生来繁殖后代,并用哺乳哺育后代,这是哪种动物?与其它哺育后代的方式相比,哺乳有什么优越性?那些动物属于哺乳动物呢?说出理由。(二)新授课展示教学目标:1、哺乳动物的主要特征是什么?2、哺乳动物与人类的生活有什么关系?1、多种多样的哺乳动物请学生观看书上37页多种多样的哺乳动物的图片(猕猴、野马、非洲象、鲸),再问学生蝙蝠属不属于哺乳动物。 对于以上这些哺乳动物,它们的外部形态各异,生活方式和环境也不一样,为什么它们都被划为哺乳动物一类呢?下面我们来看一看哺乳动物有哪些共同的主要特征。2、哺乳动物的主要特征让学生观看视频结合看书36页38页,找到哺乳动物的主要特征,提示学生从形态、生殖发育、结构三个方面进行总结。形态:体表被毛、体温恒定 体表被毛有什么作用? 体温恒定有什么好处?生殖发育:胎生哺乳 补充胎生的概念。 胎生:绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育,通过胎盘从母体获得营养,发育到一定阶段后从母体中产出,这种生殖方式叫做胎生。胎生哺乳为什么提高了哺乳动物后代的成活率? 结构:牙齿分为门齿、臼齿、犬齿 , 补充各种分化的牙齿有什么作用 让学生说出动物出牙齿的分化与动物的食性是什么关系。(相适应)让学生共同总结出胎生哺乳动物的主要特征:体表被毛;胎生哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。学完哺乳动物的主要特征,让学生思考:哺乳动物适于陆地生活的原因。(哺乳动物用胎生哺乳的方式繁殖哺育后代,提高了后代的成活率。高度发达的神经系统和感觉器官,能够灵敏地感知外界环境的变化,对环境的复杂多变及时作出反应。)3、哺乳动物与人类生活的关系让学生自学书上38页哺乳动物与人类生活的关系下面的内容。总结出哺乳动物与我们人类生活的关系。食物来源; 维持生态系统的稳定; 人类的得力助手; 对有害动物做到合理防控。(四)归纳总结这节课学习了哺乳动物的具有体表被毛;胎生哺乳;牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化等主要特征,哺乳动物可以给我们人类提供食物、也维持生态系统的稳定、是人类得力的助手,同时有些哺乳动物对我们有害,我们应该合理的防控。(五)练习巩固做课后练习的1、2题五、教师总结通过本节课的学习,让学生掌握了哺乳动物的主要特征,也让学生明白哺乳动物与人类生活的关系,哺乳动物不仅对人类有有利的一面也有不利的一面,辩证的认识哺乳动物与人类生活的关系。六、板书设计第七节 哺乳动物(一)多种多样的哺乳动物(二)哺乳动物的主要特征三个方面: 作用:形态:体表被毛、体温恒定 保暖、增强对环境
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