西师版五下数学教学计划(表格式).doc

小学20102011学年度第二学期 数学 学科教学计划（一） 五 年级 教师： 时间：2011-02 基本情况学生人数 人上期合格率 % 上期优良率 %学生情况分析（思想、知识、能力、习惯）本班大多数学生喜欢上数学课，学习目的明确，上课较认真，积极开动脑筋思考问题，基本能按时完成课内、外作业，但书写不够规范；学习能力较差，多数学生不能独立分析解决问题。从基本知识技能看：在计算上，基本掌握整小数四则运算，但正确率不够。空间几何思维想象较差，缺乏必要认识；解决问题上，多数学生能解决常见问题，但缺乏分析能力，对综合应用的分析理解力不够。虽然学生总体学习能力较差，缺乏能力，良好的学习习惯还未形成，但学生总体上愿意学习且喜欢数学，无论目前水平怎样，相信他们人人都能学好数学的。特优生 特差生 人教学目的要求1、知道什么是公倍数和最小公倍数，能找出两个非0自然数100以内的公倍数和最小公倍数。2、知道什么是公因数和最大公因数,能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。3、知道什么是互质数和最简分数，会用短除法求两个非零自然数的最大公因数和最小公倍数。4、理解分数的意义，掌握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。知道分数和除法、分数和小数的联系，会比较分数的大小，会进行分数和小数的互化（不包括将循环小数化成分数）。5、会进行分数（不含带分数）加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的简单实际问题。6、会用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会用方程解答生活中实际问题。7、通过观察、操作，认识长方体和正方体，了解长方体和正方体的一些特征，并认识长方体和正方体的展开图。8、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1立方米、1立方厘米以及1升和1毫升的实际意义。9、结合具体情景，探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。10、进一步经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。通过实例，认识折线统计图，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。11、初步感受数学知识间的相互联系，有综合运用所学知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得解决问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。12、在学习过程中培养观察能力、操作能力、分析能力、类推能力、初步逻辑思维能力，进一步发展空间观念和统计观念。 小学20102011学年度第二学期 数学 学科教学计划（一） 五 年级 教师： 时间：2011-02 教学重点1、探索并掌握长、正方体的体积和表面积的计算方法，并能应用方法解决生活中的实际问题。2、理解分数的意义，掌握并熟练运用分数的基本性质，正确进行分数加减运算。3、会用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会用方程解答生活中的实际问题。教学难点1、掌握长、正方体的体积和表面积的计算方法，并能应用方法解决生活中的实际问题。2、理解分数的意义，正确进行分数加减运算。3、理解等式的意义，解方程并解决相应的实际问题。减负提质措施一、教学方面充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。 认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。 加强计算教学。通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。 介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。 二、培优补差措施 开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。 对基础较好学生要激发学生学习数学的兴趣，大力开展数学课外兴趣活动，适时开展小型多样的数学竞赛。 注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，课后多关心学困生，他们的作业尽量面批。 分层设计教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。本期目标合格率100%优生率85%活动课内容1、长方体正方体包装设计；2、一年“吃掉”多少森林；3、发豆芽； 小学20102011学年度第二学期 数学 学科教学计划（二） 五 年级 教师： 时间：2011-02 单元内容课时计划起止周次单元教学要求基础知识基本技能思想教育分数13131、理解分数的意义和单位“1”的作用，认识分数单位，认识真分数和假分数。2、理解并掌握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。3、知道什么是互质数，什么是最简分数，认识公因数和最大公因数，公倍数和最小公倍数，能找出两个数的最大公因数和最小公倍数。1、理解应用分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。2、求两个因数的最大公因数和最小公倍数。3、知道分数与除法、分数和小数的联系，会比较分数的大小在认识分数和用分数解决实际问题的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。长方体正方体16471、认识并掌握长方体和正方体的特征，认识长方体和正方体的展开图形,能计算长方体和正方体表面积。2、感知物体的体积容积的含义,形成比较明确的表象。3、探究出长方体和正方体体积的计算公式，会运用公式正确计算长方体和正方体的体积。1、掌握求长正方体体积和表面积的方法，灵活计算。2、掌握物体体积和容积的含义，知道常用的体积单位的进率, 熟练互化。3、运用所学知识正确灵活计算并解决实际问题，提高解决问题的能力。体会知识的形成过程,所学知识的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。分 数加减法8891、理解分数加、减法的意义,探索异分母分数加减法的计算方法,发展学生的估算意识。2、掌握有括号的分数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。理解整数加法运算定律在分数加法中同样适用的道理, 能根据具体的数据，选择合理的算法，使一些计算简便。1、掌握分数加减计算方法,熟练计算和估算。2、掌握分数加减混合运算方法，并能正确计算。合理应用加法运算定律进行简算。3、培养学生对知识的迁移、归纳能力，以及灵活运用知识解决问题的能力激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，让学生感受转化的数学思想,在探究过程中体验成功的喜悦方程1711131、使学生理解和掌握用字母表示数的方法，并用字母表示常用的数量关系的方法。2、认识等式，说出等式的意义。会在实际情境中找出等量关系式3、掌握方程和方程的解的意义，理解等式和方程的区别与联系。1、理解和掌握用字母表示周长、面积和体积计算公式的方法，能熟练应用字母公式。2、能对等式的性质进行简单应用，能找出等量关系3、熟练地解方程和应用方程解决实际问题。探求数学知识，激发学习热情。体会方程在数学史和人类发展史上的意义，进一步增强热爱数学的情感。折线统计图5141、认识折线统计图及其特点,能看懂折线统计图,培养学生的分析能力和合作交流的能力，从中获得价值体验。2、掌握画图的一般方法，能在网格图中有条理地绘制单式折线统计图1、能根据折线统计图中的数据及其变化情况做简单分析。2、正确