鄂教版五上8、迟到.ppt

迟到,林海音,林海音:(1918-2001)原名林含 英，原籍台湾省苗栗县，林海音于 1918年3月18日生于日本大阪。在 20世纪的台湾文学史上，具有举足 轻重的地位，她是台湾女性文学的 奠基者。对于发展和繁荣台湾文学 起到了无可替代的作用。她的作品 影响了一代代读者。,作者简介,罚 羞 惧 催 挪 抡 避 默 搭 袄 烤 韩,f xi j cu nu ln,b m d o ko hn,罚站 害羞 惧怕 催促 挪动 抡起 受罚 羞愧 恐惧 催化 挪移 抡斧,躲避 静默 抽搭 棉袄 烧烤 韩国 避开 默写 搭桥 花袄 烤火 姓韩,管教 恐惧 催促 挪动 狼狈 遮盖 耻笑 不禁 征求 瞪着 夹袄 掸子 混合 红肿 礼貌 鼻子 烤白薯,读一读,自由朗读课文并思考：,课文主要写了一件什么事情？,“我”小时候上学经常迟到。在一个雨天，“我”想赖床不去上学被父亲痛打了一顿。后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，“我”认识到了自己的错误并及时改正，从此再也不迟到了。,我的父亲很疼我，但是他管教我 很严，很严很严。,阅读提示,给课文标好段落，自由读课文2-16段，用“ ”画出表示父亲很严的句子。用“”画出表示父亲很疼我的句子，可以有感情地读一读，可以在感受深刻的地方加批注。,爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我： “怎么不起来？快起！快起！” “晚了，爸！”我硬着头皮说。 “晚也得去，怎么可以逃学？起！” 一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。,体会父亲的“严”,爸爸不许小孩子乘车上学，他不管你晚不晚。,爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看 ，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，在空中一抡，就发出嗖嗖的声音。我挨打了！,体会父亲的“严”,动作描写体现父亲的责 任之爱严,默读课文2-10段，思考：父亲为什么打我？,我竟很勇敢地赖在床 上不起来了。 居然有勇气不挪动。,我是明知故犯。父亲打 我是为了教育我正确面 对错误，改正错误。要 敢于面对困难，克服困 难。这是严中有爱。,从哪些地方看出父亲很疼我？,爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。,爸爸一直是很疼爱我的，希望“我”明白他的良苦用心。,走进人物的内心,1、父亲打开手中的包袱，拿出来的是我的花棉袄。他递给我，看着我穿上，有拿出两个铜板给我，他想对我说：“ ”,2、面对疼爱自己的父亲，面对深沉的父爱，女儿想对父亲说： “ ”,我七十多岁了，一生经历的事不少，但这件“迟到”的事，对我的影响的刻骨铭心的，如果爸爸影响了我，我又影响了读者，该是一件多么好的事！,结合实际，理解父爱是什么？,父亲的爱 是在我犯错时真心 提醒和严厉的责罚。,父亲的爱 是关切的眼神和无声的叮咛。,父亲的爱 是宽厚的肩膀，承载我的一生。,父亲的爱 是温暖的大手，牵着我走好人生之路。,父亲的爱 是陪我一起做功课，查找资料。,父亲的爱 是临睡前 与我共读一本书,父亲的爱是,课后习题： 一、 父亲对我的前后态度有什么不同？ 这两种态度说明了什么？ 如果你是课文中的“我”，你会想些什么？,解析： 父亲的态度开始是严厉的，后来是慈爱的。 这两种态度说明了父亲对“我”深沉的爱。父亲对我的严厉也是一种爱的表现，是亲情的流露，是父亲想让“我”养成一种良好的行为习惯的渴求。父亲对“我”平时生活的关心爱护是父亲慈爱的表现，这也是深深的父爱的一种表现形式。 如果我是课文中的“我”，我会理解父亲的良苦用心，懂得严厉和慈爱都是爱的表现。,二、解析： 1、 “竟”字写出了“我”明知做错事，又不愿意改正，在等待、观望、试探大人的反应，甚至想到用“赖”来蒙混过关的侥幸心理。 造句：我们谁都