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文档简介

新教师岗前培训,阳光宝贝幼儿园,培训内容,培训内容,1、一日流程 、常规,2、教师职业礼仪,3、安全从我做起,4、幼儿园家长工作的技巧与策略,一日流程,常规培养具体包括三方面的含义,1.遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定;,2.遵守一日生活各环节具体制度的规定;,3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。,常规培养中发挥着三种作用,1.常规帮助幼儿适应幼儿园环境。,2.帮助幼儿学习在集体中生活。,3.维持班级活动的秩序。,幼儿园常规,晨间活动及入园活动对教师的要求,1、早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风,与户外保持空气对流,保持空气新鲜,能有效防止幼儿疾病的发生。 2、接待家长,做好交接手续,如有幼儿服药一定要交接清楚。 3、晨间检查:看孩子的身体情况,观察情绪等。1检查身体有无明显伤痕,(如:脸、手部有无抓伤、询问原因是否在家受伤。)有无携带危险品(如:小刀、针、打火机、药物、弹珠、等对人体有伤害或窒息的物品)2检查有无佩戴贵重首饰(如发现应立即与家长沟通) 5、组织晨间游戏活动。教师参与和孩子一起玩晨间活动,特别需要注意孩子的安全!教师需要一个好的精神面貌,教师的示范能激起幼儿模仿兴趣,另一位老师在后面个别指导及组织管理。,一日常规中包括内容及要求,1)做好活动前准备(包括活动内容、场地安排、材料组织教育活动) 2)以游戏形式引起幼儿兴趣 3)选材符合本班幼儿年龄特点,容量适当 4)为幼儿提供较充分的动手动脑动口的机会 5)集体活动与小组活动结合, 使幼儿相互影响 6)注意卫生保健要求 7)做好作业准备, 可指导值日生协助做事,教育活动对教师的要求,一日常规中包括内容及要求,一日常规中包括内容及要求,幼儿饮水、入厕、盥洗对教师的要求,1)提醒幼儿入厕 2)允许幼儿按需要随时大小便 3)提醒幼儿便后洗手 4)指导提醒幼儿用自己的水杯接水,不浪费 5)检查幼儿饮水 6)提前消毒水杯,每人一杯 7)随时准备温水,供幼儿饮用,一日常规中包括内容及要求,幼儿游戏及区域活动对教师的要求,1)组织户外活动及室内游戏 2)预先做好活动准备,可组织指导中大班幼儿帮助准备 3)保证充足的游戏活动时间,注意卫生安全,并进行相应的教育 4)户外活动前提醒幼儿入厕,并检查着装 5)尊重幼儿意愿,开展游戏活动 6)协助做好活动准备 7)配合户外活动,协助指导游戏 8)注意对体弱儿童的个别照顾 9)注意观察幼儿,参与幼儿游戏,积极引导 10)激发幼儿共同游戏 11)掌握活动量 12)引导幼儿评价游戏,一日常规中包括内容及要求,幼儿生活活动对教师的要求,进餐:,1)组织指导幼儿洗手,提醒正确顺序方法,教师需跟随观察幼儿洗手,教育幼儿不玩水。 2) 提醒幼儿养成正确进餐姿势。 3)注意照顾个别幼儿,特别体弱和病儿。 4)创造愉快安静的进餐气氛,餐前、餐中不处理问题,以免影响幼儿的情绪。 5)向幼儿介绍饭菜,激起食欲,饭前激发食欲的确能让幼儿愉快进餐。6)根据幼儿饭量随时添饭,不催食 7)餐后安排轻松安静的活动,如室内游戏、散步。这时教师要将特别调皮的孩子拉在自己一身边,带孩子到教室外面四处走走,熟悉幼儿园每个地方,在上下楼梯的时候提醒他们靠右走。 8)饭后是一个轻松自由的时间,老师可以与幼儿个别谈话等,以了解孩子增进师生情。 9)收拾餐具、餐桌,清理地面、卫生消毒等。,一日常规中包括内容及要求,幼儿午睡,1)教师只要在开始的时候要求幼儿进入睡室时就保持安静,以后孩子都能进入寝室就会形成条件反射,保持安静 2)教会幼儿按顺序脱衣叠好,鞋放在固定位置 3)协助幼儿铺好被子,让其安静入睡,教育幼儿一定不能带小玩物上床,睡觉时不拉扯被子。 4)教会养成良好睡姿与习惯,按时起床 ,正确穿衣穿鞋(小肚子不露在外面)学习整理床铺被子 5)午检(同晨检一样) 6)幼儿入厕时需注意的事项(尤其是冬季),教师职业礼仪,幼儿园教师礼仪规范幼儿园教师礼仪规范.doc,幼儿园教师应语和禁语幼儿园教师应语和禁语.doc,教师语言规范要求教师语言规范要求1.doc,安全从我做起幼儿园安全教育知识.doc 安全从我做起.doc,幼儿园家长工作的技巧与策略幼儿园家长工作的技巧与策略.doc,新刚要精神非常重视提倡家园的合作关系,幼儿园、家庭是孩子成长不可缺少的两大教育资源,而家长作为幼儿成长的第一任老师,对孩子的成长非常重要,更是幼儿园不可缺少的合作伙伴。而要合作,就要开展多种形式的家长工作,首先我们要进行沟通,在工作中我们充分发挥环境作用,采用家长会,家长开放日,家委会,家园联系栏,家访,家园联系本等灵活多样的形式,使沟通根据实际需要又重点突出。与家长在教育上取得共识,从而共商策略,协同进行教育。家园双方建立和谐关系显得尤为重要,这样能促进幼儿园健康发展。,在工作实践中,我的具体做法是:,把家长当朋友,理性而又不带情绪地分析孩子的问题,和家长一起分享教育孩子中的感悟与取得的成绩,让家长认为老师切切实实在关心教育着自己的子女,是取得家长配合的基础。和家长沟通时,我会考虑家长的感受,先扬后抑地反映孩子在校情况,并对此现象进行分析。在说到措施时,我会先说自己会做些什么,再说家长能做些什么。让家长明白,我们一起在努力。,二、热情、主动地联系家长,让他明白你所做的努力。,每一位家长都会有这样的疑惑:自己的孩子只是班级的几十分之一,老师有没有针对自己的孩子进行一些教育举措。对此,我的做法是细心观察孩子的身体、心灵、情绪、学习习惯、各种能力等,看见家长主动和他交流。让家长明白自己的孩子在园时,时时刻刻在被老师关注。对一些习惯差、能力差的孩子,我不能在短期内使他有质的飞跃,我总是把最近的努力措施说给家长听,让他们明白老师并没有放弃.,三、抓住家长、老师关系形成的敏感期,用榜样来带领家长,在开学后的不久,我会留心并不厌其烦地把优秀配合的家和他们怎么做地,跟别的有家长分享,让他们明白这些的家长是认真负责的家长,以此来改变那些不关心孩子,认为孩子的教育进了幼儿园就是老师的事的错误想法。,四、和家长一起分享班级管理的开心事,让家长对你有信心,五、让家长看得到自己努力的价值。 当孩子取得了进步,我总是把功劳归咎于家长。我总会说,某某某,你真幸福,有这么关心你学习的妈妈,你看,在你们的努力下,你的表现很棒哦!,六、面带微笑面对家长。,面对家长要做到面带微笑,俗话都说“伸手不打笑脸人”了。所以当我们面对家长时,我们都会保持着微笑,一个微笑会让家长感到一种亲切感。一首诗歌说得好:微笑是什么,微笑是身边一点一滴的美丽,笑一笑,把身边的快乐和温暖散发出浓浓芳香。看微笑的魅力多大呀!家长身处芳香之中,自然就会敞开心怀把孩子在家中的一些表现与你交流。每天就这样用简单的微笑来迎送家长,这是做好家长工作前提。,七、站在家长的角度,换位思考,做到遇到问题会换位思考,站在家长的角度多替家长想想,我们老师要及时和家长沟通,为家长所急,为孩子所想, 只要对家长“真诚,家长一定会支持理解老师工作的,更会赢得家长对我们的尊重。,九、冷静克制,刚柔相济幼儿天性好动,磕磕碰碰的事情时有发生,家长爱子心切,有过激言行也是可以理解的,但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做,搅闹不休,遇到这类家长,可以采用“倾听”和“转移”的方法。,1倾听:家长投诉,有时候会就事论事,有时候,可能是借题发挥,把平时对老师的不满和积怨一并发泄出来。这时候老师不必急于解决问题,只要专注、耐心的倾听就可以了,其实,家长可能是想让老师多多关注自己的孩子,诉说之后,他自己就会发现,并没有什么大不了的事情,即没有具体想要解决的问题,老师们也没有什么原则性的错误,诉说之后,心情平静下来,问题就变得简单多了。另外,从家长的倾诉当中,老师很容易了解家长的真实想法,便于解决,达到令家长满意的效果。,2、转移:有时候,我们会遇到火气很大的家长,得理不饶人,这时候,一定要注意克制自己的情绪,面对面的冲突是不会解决问题的。任由家长吵闹下去也不是好办法,遇到这种情况,我们就需要采取转移的办法。把话题转移到其它方面上,比如孩子谁带大的呀,是不是和老人住在一起呀,尤其是在不经意间把孩子的在园情况,可爱之处在字里行间表现出来,通过谈话,让家长了解到,他所掌握的情况可能是片面的,老师都是有爱心和负责任的,而且在深深的关爱着他的孩子。这样家长常常会转怒为喜,在和谐轻松的气氛中解决问题,结果当然是容易令人满意的。,十、充分利用家长资源,开创家园互动合作,家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源,实现家园互动合作共育。这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。孩子的学习不是独立建构的,而是在诸多条件下,主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中,孩子既是受益者,也是教育资源的提供者。可见,只有家园的互动合作,才可能带给孩子最

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