七年级语文下册_第14课《人民英雄永垂不朽》课件_冀教版_第1页
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文档简介

人民英雄永垂不朽,瞻仰首都人民英雄纪念碑,周定舫,体裁:,说明文,(事物说明文),教学目标,1. 整体感知课文,理清课文思路;,了解课文的主要说明顺序;,3. 革命先烈的丰功伟绩和革命精神。,正音正字,瞻仰,镏金,上溯,重 幔,庑殿,挑衅,逾越,天堑,zhn,li,s,chng mn,w,tio xn,y,qin,瞻仰:恭敬地看。瞻,往上或者往前看。,上溯:从现在往上推算。溯,逆流而上。,挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。,逾越:跨越,超越。,天堑:天然形成的隔断交通的大沟,多指长江,形容它的险要。堑,壕沟。,课文思路,点题总 领正文,(1节),详写碑身浮雕,(210节),抒写瞻 仰感受,(11节),渗透着:无限崇敬 深切怀念,从总体上看,作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们面前来? (阅读2至5节,找出表明顺序的关键词语回答。),思考,1.进入广场,2.越过广场,3.踏上石道,4.走到碑前,5.踏上台阶,6.到了平台,活动顺序,天安门,人民大会堂,纪念碑,东,南,西,北,纪念碑台阶前,第二层平台,东长安街,政协礼堂,天安门,人民大会堂,纪念碑,东,南,西,北,纪念碑台阶前,第二层平台,东长安街,政协礼堂,远,近,按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑,课文分析(1节),1. 齐读课文第一小节,找出体现作者对纪念碑总印象、概括总特征的词。,3.“瞻仰纪念碑”既提示了本文述说的主要内容,也与本小节 扣合,体现了全文的感情基调。,怀着万分崇敬的心情,2.“落成”一词表明工程胜利结束,内含“ ”之意。,庄重、庆贺,巍峨,雄伟,庄严,课文分析(25),1.总体来看这部分是按照怎样的顺序来写的?,由,到,的顺序。,远处,近处,2.从远处来看(2、3两节)写了纪念碑的哪些内容?,位置,环境,兴建过程,规模,质料,3.从近处来看(4、5两节)写了纪念碑哪些内容?,结构,碑心石上题字,碑文,4.下列句子采用了哪些说明方法,扣住纪念碑的哪一个总特征来说明的 ?,(1)、它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。 (2)、这是中国自古以来最大的一座纪念碑,从地面到碑顶高达37.94米,有10层楼那么高,比纪念碑对面的天安门还高4.24米。 (3)、纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩,标志着全国人民对先烈的怀念。,打比方,巍峨,列数字,雄伟,作比较,列数字,庄严,课文分析(25),5.第四小节作者在说明近处纪念碑时采用了怎样的说明顺序?,6.第五小节介绍碑身两侧,小碑座和碑顶的 与造型,揭示它的 点明纪念碑造型体现的 和 。,装饰,象征意义,民族风格,时代精神,(1)先 后,(1)先 后,(1)先 后,四周,中间,台阶,碑身,正面,背面,正面,背面,四周:,双层汉白玉栏杆,中间:,碑 心 石,正面:,题 字,背面:,碑 文,说 明 顺 序,读第四小节完成下列各题 1.“永垂不朽”中的“垂”,按音序检字法,应查的音序是 按部首检字法,应查 部 画。“垂”一词在文中应解释为 。,C,七,流传后世,记叙,2.这段文字使用的说明方法有列数字 和作比较文中第一句的表达方式是,3. “这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”这一句中的“亲自”、“亲笔”不能删去是因为 4.碑文中标出三个年代:“三年以来”,“三十年以来”,“由此上溯到一千八百四十年”。这三个历史年代,在中国近代史上发生的重大历史事件是 , 三段碑文分开写,由近溯远,层次清晰,表达了人民,解放战争,鸦片战争,对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念。,五四运动,这能说明毛主席、周总理对此事态度非常慎重,显示建碑意义的重大。,课文分析(610节),1.这一部分重点介绍了哪10座浮雕?,2.作者是按什么顺序来介绍的?,人民英雄纪念碑(东),1.销毁鸦片烟 1839年,2.金田起义 1851年,人民英雄纪念碑(南),1.武昌起义 1911年,2.五四爱国运动 1919年,3.五卅运动 1925年,人民英雄纪念碑(西),1.南昌起义 1927年,2.抗日敌后游击战 抗日战争时期,人民英雄纪念碑(北),1.胜利渡长江 解放战争时期,2.热烈支援前线,3.欢迎解放军,这一部分的说明顺序:,1.从东到南到西再到北的空间顺序,2.从近代再到现代的时间顺序,课文小结,本文说明的顺序是:,一、从远到近的空间顺序(2-5节),二、从东到南到西再到北的空间顺序 与从近代到现代的时间顺序相结合 (6-10节),组织交流,1.人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人?,朗读第四段的碑文,思考:,2.烈士们已经远离我们而去了,作为新时期的青年,我们能做些什么?,能力训练,1.如果要在纪念碑 上补充建

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