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文档简介
口语交际一起做游戏教学目标:1、介绍一个游戏,能够借助动作,用上“先接着最后”的句式把游戏规则说清楚.2、能积极主动的邀请小伙伴一起做游戏。3、引导学生在游戏中初步学会有条理的表达,培养学生乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。教学重点:引导学生能够借助动作,用上“先接着最后”的句式把游戏规则表达的有条理。教学难点:引导学生在游戏中初步学会有条理的表达,培养学生乐于交往的意识。教学准备:多媒体课件、游戏道具等等。预习要求:回顾自己平时爱做的一些游戏,想一想如何做这些游戏,这些游戏的规则是什么。教学过程:一、导入新课1、同学们,你们喜欢玩游戏吗?你们最喜欢玩的游戏是什么?学生说一说自己平时最喜欢玩的游戏。2、教师鼓励学生大胆表达,并相机出示视频,播放学生喜爱的游戏场景,激发学生介绍游戏的热情。3、教师引导:同学们,听了大家的介绍,老师看出来大家平时玩的游戏非常多,也非常的有趣,大家想不想把这些有趣的游戏介绍给其他同学呢?今天我们就来学习介绍自己喜爱的游戏。4、板书课题:口语交际 一起做游戏二、做做游戏,学习表达1、出示课本97页的图片,引导学生看一看,说一说这幅图片上的游戏叫什么?图片中的小朋友又在干什么?学生观察图片,交流图片的内容。2、教师引导:听了同学们的介绍,老师知道了这个游戏的名称叫“贴鼻子”游戏。这个游戏应该非常有趣,可是老师还不太懂这个游戏的游戏规则,你们谁能够给老师介绍介绍呢?不过,在同学们给老师介绍游戏之前,请大家想一想,怎样介绍这个游戏,才能让老师听得更明白。3、同学之间交流交流,用怎样的方法介绍这个游戏,才能让别人听得更加清楚明白。4、教师指导:(1)出示课本97页的句子:一边说,一边做动作,这样别人更容易明白。(2)学生读一读这句话,了解这句话的意思,明白在向别人介绍游戏的时候可以一边说,一边做动作,这样会让别人听的更容易明白。(3)教师继续引导:同学们,为了让游戏规则介绍的更清楚,我们可以用上“先接着最后”这样的句式来介绍游戏规则,这样可以把我们的游戏介绍的更加清楚,更加有条理。(4)板书游戏介绍要领:一、用上“先接着最后”的句式。二、在介绍的过程中一边说,一边做动作。5、组织游戏,练习表达(1)教师在黑板上贴上没有鼻子的妹妹图片,然后请1到2位同学上讲台做“贴鼻子”游戏。(2)教师提出游戏的要求:2们同学上讲台做游戏的时候,请同学们认真观察,仔细的观看,并思考这些同学是如何完成贴鼻子游戏的,想一想贴鼻子游戏的规则是什么,我们该怎样说清楚游戏的规则。(3)全班开始游戏,其他同学认真观看,边观看边思考。(4)做完游戏,教师引导学生同桌之间进行交流,试着向同学介绍“贴鼻子”游戏的规则。同时提醒学生注意用上“先接着最后”的句式,并且在介绍的过程中一边说一边做动作;同桌在倾听的过程中,不要打断同学说话,可以在说完之后指出错误,提出建议,加以补充。(5)全班交流。指2到3名同学向全班同学介绍“贴鼻子”游戏的游戏规则,其他同学仔细倾听,进行适当的评价。(6)教师公布评价的标准:一星,能够积极主动的邀请同伴参与游戏,同伴之间说话有礼貌。二星,能够有条理的把游戏规则书给同学听。三星,能一边介绍一边做动作,让别人听的更明白。(7)全班交流。师生根据星级评价的标准进行评价。6、组织全班同学进行贴鼻子游戏,进一步巩固口语交际的学习。三、介绍自己喜爱的游戏1、教师引导:同学们,每个人都有自己喜爱的游戏,那同学们能不能把自己喜爱的游戏介绍给大家呢?下面我们就学着刚才介绍“贴鼻子”游戏的方法来介绍一下大家自己喜爱的游戏。2、相机提醒学生注意介绍游戏的两个方面:一是用上“先接着最后”的句式;二是在介绍的过程中可以一边说一边做动作,让人听得更明白,更清楚。3、学生分小组活动,每个人向同小组的其他人介绍自己喜爱的游戏,其他同学认真倾听,并且给出恰当的评价。最后评选出本小组“最佳介绍选手”。4、教师巡视,了解学生介绍游戏的情况,并作适当的指点。5、请每小组的“最佳介绍选手”上讲台介绍自己喜欢的游戏,全班同学进行评价,最后评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏”。四、课堂总结,课后延伸1、同学们,今天这堂课我们学习了口语交际一起做游戏。在这堂课中,我们学会了在向别人介绍一个游戏的时候,要注意两个方面:一是要用上“先接着最后”的句
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