青岛经济技术开发区实验初级中学.doc

青岛经济技术开发区实验初级中学【学校简介】青岛经济技术开发区实验初级中学坐落于美丽的青岛西海岸，是开发区着力打造的一所高起点、高速度、高质量的全国名校，是全国和谐教学法研究会的重点实验基地。学校于2011年9月建校，是全国和谐教学法研究会重点实验基地，中国民盟书画家协会青少年培训基地、山东省英语口语等级考试实验学校、中国发明创新教育特色学校、中国创新友好学校成员校、世界创意人才培育先进单位、教育部基础课程教材发展中心“十二五”重点项目基于网络的双课堂教学应用试点示范项目试点校，是青岛市现代化学校的首批试点学校。一流的教师团队教育即服务。在采访中，李素香提到“校长是为教师服务的”。她愿为教师的发展提供力所能及的支持，为每一位教师的成长服务好。学校成长的过程，也是教育团队现代化建设成长的过程。学校坚持以爱育爱，以责养责为指向，倾力建设了一支德艺双馨的专业化教师团队。校长李素香先后被评为全国优秀教师、山东省数学特级教师、齐鲁名校长、全国名校长等二十余项荣誉称号，发表国家级论文十几篇，六次在全国会议上做典型发言。教师是学校发展的第一生产力，学校面向全省公开招聘了24名德才兼备的教师，其中有山东省优秀教师、青岛市学科带头人等优秀人才，同时还有刚刚毕业的11名硕士研究生、11名本科生，加上区内调入的优秀学科教师，构成了一个充满活力和创造力的专业化团队。一流的办学条件学校占地面积4.4万平方米，建筑面积2.5万平方米，总投资1.6亿元，是一所可容纳36个教学班、能满足1800名学生就学需求的高品质初级中学。学校现有教学班级20个，在校学生957名，在职教师65名。区政府和教体局在建校时超前谋划，按照高标准进行配备。设施先进、环保、适用。建有当前世界先进技术的全塑标准化400米环形跑道、足球场、篮球场、排球场、多功能室内体育馆以及全区普通中小学唯一的标准游泳池。学校建设有学生餐厅，环境优美，服务完善，保障学生健康用餐，为家长分忧。为管好用好游泳馆和餐厅，学校采用“校企合作”的模式，引入有关名牌企业进行管理维护，取得了比较理想的效果。同时，学校心系社会，服务周边，把游泳馆和羽毛球馆向社会开放，得到了上级领导和周边居民的充分肯定。学校还建有一流的理化生探究实验室、语音教室、校园电视台、微机教室、综合实践室、生命科技园、机器人与物联网教室和天文地理室、组织培养室等功能室，学科特色鲜明，为有效培养学生的动手能力和创新精神搭建平台。学校通过学校课程建设、社团建设等方式，实现了教育设施利用最大化，保证了学生成长需要。坚持高标准构建一流的现代化数字化校园。投入资金近1200万元，建成校园网络管理中心、校园电视台、电子书包、云服务平台等高端信息化设备，为学生高位发展提供保障。建成了“校园一卡通”系统平台，实现了身份认证、校内消费、校务管理等的一卡通用。而且教师人手一机，先进的多媒体教学辅助系统进入所有班级，校园网全天候开放。教师可以通过网络实时听课、论坛、研讨等，学生可以获得学习资源的最大化，真正实现了教育教学在时空上的对接，满足了现代教育的需求，实现了数字化智慧校园建设的强力支撑。乘“现代化轮船”去远航青岛市提出要在2015年率先实现教育现代化，步入全国先进行列。开发区教体局力争2014年率先在全市实现教育现代化。面对新机遇，李素香带领大家制定出“学校发展五年规划”，今后将进一步立足世界眼光、国际标准，努力发挥本土优势，打造师生共同成长的幸福家园，建设高质量、有特色，实验性、示范性，现代化、国际化的全国名校。开学短短半年多，学校在教体局的正确领导下，以让学生健康快乐成长为工作的出发点和落脚点，全面推进教育现代化，以一流的教学设施，鲜明的个性化办学特色，和谐而高效的教学方法，适合每一位学生全面、和谐、健康发展的独特育人模式，赢得了社会的关注和家长的认可。教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。“扁平化管理”是学校的特色教育现代化对学校管理提出了更高层次的要求。学校在提供良好的学习成长硬环境的同时，还要提供优质的教育管理服务。要实现让师生随时随地进行有效的教与学，进而实现发展学生自主学习和协作学习。学校坚持以人为本，走内涵式发展、和谐式发展、品牌式发展的管理之路。完善以责任为核心的管理机制，构筑精简高效的管理运行机制，实现了工作效率最大化，过程管理纵横双向无缝隙发展。以创新为抓手，高效推进管理团队建设。积极推进扁平化管理和项目负责制。通过减少管理层次增加管理幅度，实现金字塔状的组织形式被“压缩”成扁平状的组织形式。扁平化的管理在学校实现了分项目管理，部门减少，部门之间相对独立，层级减少，扁平化的学校组织形式有效运作;学校适应教育发展的需要，加上现代信息技术的辅助，使学校管理快速入轨。【办学理念】坚持以“讲学习做典范，讲责任比奉献，讲团结出效益”为工作目的，实行日清双轨制，当日事当日毕，实现全程、全员管理的目标，建立起完善科学、规范的考核管理长效机制。实现了“人人是主人、师师班主任、人人班干部”的目标，达到了人人有岗位，人人有责任，事事有人管的初步目标，各处室职责明确，管理顺畅。在没课的情况下，记者随机来到几个教室，各个教室门都是开着的，随时供老师学生使用：舞蹈室的老师在投入的弹琴，起初并未注意到我们的进入;在生命科技园里，老师正在为实验做准备，微机室老师在拖地，为学生提供清洁的环境据李素香介绍，学校实行“开放式管理”，要求功能教室上午八点到下午五点半开放，不锁门，随时适应教师学生发展需要同时学校秉承“以人为本”的精神理念，推行的一些非正式评价项目得到了开发和应用，起到了意想不到的效果。比如以“我身边的感动”为核心，评选实中明星教师等，通过制作宣传片大力表彰，塑造了敬业爱岗的教师群像，引导教师将工作与实现自我价值相联系，在工作中体验成功，享受快乐，提高职业幸福指数。立足建设以“责任”为主题的校园文化，以“责任”为核心，责任化管理，责任化服务，责任化育人。通过每个个体对集体文化的理解、认同乃至最终的自觉执行，达到最大程度的管理效能。通过处处可见的以责任为核心的文化标识，对提升师生的责任意识体现了潜移默化的作用，举行的“我负责、我快乐、我成长演讲比赛”、“今日我当家” 责任岗建设、“生生班干部”“生生学科长”等有效的形式，深入挖掘责任教育的内涵，实现了责任教育为核心的软文化的广泛认同。学生自主管理的做法在中国教育报进行了报道。在经济全球化和知识型社会发展的今天，信息化、数字化的发展对教育起到了举足轻重的作用，他是教育现代化的催化剂、推动力，是开创未来的主轴。为适应现代社会的要求，学校提出了以信息化带动教育现代化的发展方向，提出建设高质量、有特色、实验性、示范性、现代化、国际化、全国著名、世界知名学校作为学校整体发展目标，将先进的信息技术应用于教育、教学、教研、管理当中，全面实施数字化智慧校园战略。制定了数字化智慧校园建设的年度建设方案和三年发展规划，明确了学校教育现代化的发展目标。在新课程全面推进中，将现代化学校建设融入学校各项工作, 为学生与教师发展、为教学质量提高、为学校特色形成与强化、为学校整体办学水平提供强有力支持与引领。结合老师们的需求，组织了面向全体教师的电子白板、实物投影仪、多媒体系统、数字题库系统、网站系统、物联网教室、录播教室等的使用培训，提高了全校老师的信息化意识和网络运用能力，对班主任老师进行了监控使用培训，对每个班的电教委员积极开展信息化培训，规范管理班级多媒体系统;结合科技发明大赛，组织对全体学生进行了轻松发明培训，极大地提高了学生的创新意识和创造能力;面向个别教职员工个别指导与培训，及时解决信息技术应用过程中出现的问题与困惑。进行了高端的软件整合。科学设计、合理布局学校信息化教育环境，努力建设一个功能比较完备的含网络通讯系统、信息服务系统、教育管理系统为一体的信息化通用校园教育平台。开通外网、内网、校内外电话网，组织建设学校网站系统，并及时更新、定时审核，建立学校及时通讯系统，安装了学校数字题库系统，学校vod视频点播系统，老师们可以很方便的把录播教室录的课堂内容观看研磨，提高了教学效果;引进了英语新目标数字化教材，以网络语言学习平台为依托，以纸质教材为蓝本，集众多知识库之大成，以学生为中心，让外语教与学过程高效有趣，在培养学生综合语言运用能力的同时，提升了英语学习成绩，教学效果优异。申报了教育部基础课程教材发展中心“十二五”重点项目基于网络的双课堂教学应用试点示范项目试点校，通过清华同方的知好乐教育平台，双课堂的教学模式，电子书包的学习方式创建了师生互动、生生互动的网络学习平台，实现了“课前、课中、课后”引导学生自主学习，让学生经历一个“体验、探究、应用和创新”的学习过程。将现代教育的思想观念、信息化教学内容和方式融于学科课程教学的过程中，从而实现我校的整体发展规划。同时将现有的校园网站系统、家校沟通系统、办公系统、教务系统、数字题库系统、数子期刊系统、多媒体数字图书馆系统、数字试题、数字教材、知识仓库、工具书馆、探知学堂、英语数字化教材、清华同方知好乐教育平台等整合在一起，组成即查即用的统一资源智能管理平台，帮助全校师生每天快速查找教与学所需的各级各类资料，为教与学提供有效参考，学校鼓励学生利用课余时间利用学校信息资源进行拓展学习活动，并全天开放多媒体教室、在校园多处安装上网终端机查询机，便于学生利用网络学习，为学生的个性发展创造有利的时间与空间，为学生自主的、探究的、协作的、创新的学习提供了有力保障。数字化校园的建设将现代教育的思想观念、信息化教学内容和方式融于学科课程教学的过程中，引导师生用国际化的视角看世界，用数字化的方法有效地进行教与学，发展师生自主学习与协作学习的现代化技能。思想是行动的先导。教育现代化首先应该是办学思想的现代化，理念的现代化是衡量一个学校办学水平高低的重要标志。有多年办学经验的李素香深知，没有先进的思想和文化，没有与时代同步的意识，没有扎扎实实的行动，创名校无异于“纸上画饼”。为此，自建校开始，学校就立足世界眼光、国际标准，发挥本土优势。遵照“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，全面推进素质教育，坚持走内涵发展道路，确立现代大教育观念，以改革求突破，以创新促发展，着力深化办学整体改革。坚持以人为本，秉承“教育即服务，质量即生命，特色即品牌”的办学理念，坚持“培育阳光生命，奠基智慧人生”的办学思想，把“仁爱尽责，追求卓越”作为学校的校训。把让孩子健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，一切工作都是为学生终身发展奠定基础，旨在培养健康成长阳光向上的学生和教师，为广大师生创造幸福快乐的精神家园。校长是一面旗帜。校长是旗舰。李素香在以往的学校的成功，首先得益于她自己的表率和引领作用。来到新学校后，她对自己严格要求，苛求完美，同时要求团队一起追求卓越。打扫卫生也要不断创新，力求完美。记者几乎转遍了该校四座办公教学实验楼的每一层，发现楼梯台阶的小磁砖几乎一尘不然。惊讶之余，记者在采访了一个保洁工人后获悉：学校规定不能用拖把，要用抹布，一块一块的擦干净。工作时间，要不间断的保洁。楼层、楼梯、卫生间，全校虽然只有3个专职保洁工人，却达到了比较理想的效果。学校狠抓了教师的研训工作。教育思想的现代化关键在于教师教学观念的更新。作为教育的主导者教师，需要在教育现代化进程中率先实现现代化。教师要适应时代的要求,清醒地认识到除了掌握自己本学科的专业知识外,还必须学习和掌握现代教育技术的基本理论和方法。坚持筑高平台，打造一流的现代化教师团队。以情感留人，事业留人，待遇留人，努力建设一支优质的科研型教师队伍。深入推进师德教育，以“我身边的感动”为核心，评选感动实中人物，深入开展以教师职业道德规范为主要内容的主题教育活动，塑造敬业爱岗的教师群像。搭建教师专业成长的高台，促进教师专业素养高速发展。通过名师驱动、每周的教改会客厅、读书成长、合作交流等方式实现教师高位发展。同时学校以管理创新为抓手，高效推进管理团队建设。坚持以人为本，走内涵式发展，和谐式发展，品牌式发展的管理之路。积极推进项目负责制，通过竞聘上岗组建第一届管理集体，倾力打造出一支大局为重、团结第一、效率高效、沟通制胜、理解万岁的管理团队。谈到课堂，谈到课改，李素香一脸兴奋，浑身来劲儿。她是从一线数学教师、班主任、教务主任，一步步干到校长的。她是山东省数学特级教师，她懂课堂，热爱课堂，对课改研究乐此不疲。靠执着的课改探索，把学校办活了，把一个个学校办成了名校。在开发区实验初中，她继续抓住课改不放松，并带领大家取得了一定的成绩。高位推进课程改革。学校高标准实施课程管理，全面实施“严、精、细、实、活”的教学常规管理，突出抓细备课，抓活课堂，抓严环节，抓精练习，抓实分析。同时强化教研组管理，高质量打造问题导学课堂模式改革，加强教研交流、合作，让课堂充满活力。以学生发展为本，完善校本课程建设。依托学生家长、石油大学资源和社会资源，开发了科技类、德育类等7大类43门校本课程。地球之旅、静雅书吧，以及面向理化生等学科的探索实验课程的开设，使学生真正把知识根植于实践的土壤。而机器人课程、影视制作课程等若干信息技术的开发，又让学生饱尝了创新的幸福。高效推进课程整合。根据国家课程校本化这一理念，我们在地方课程、综合课程方面进行试验和创新，进行课时整合将综合实践课进行集中开设，同时走进石油大学等开展综合实践活动，培养学生的综合实践能力。学校对国家课程进行了整合，如信息技术和学科知识的整合、思想品德课和主题班会的整合等。推进评价机制改革。以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程性评价和终结性评价两种。过程性评价主要有课堂表现、作业、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行;终结性评价采用532评价模式，即学生的学业成绩占50%，平时课堂、作业、学习态度等表现占30%，校本课程、游泳课等成绩占20%。实施学生评价多元化，扩大表彰门类与数量，让大多数学生体验成功。各学科积极探索各种形式的评价手段和方法，如：激励卡、喜报、证书、奖状等，深受学生的喜欢。有效推进“七课”制度，建构高效课堂。教育现代化对现代课堂的要求更高，以自主合作探究为主要内容的课堂改革成为现代课堂的必然选择。page以专家课为引领，着眼未来，构建实效、高效、富有生机和活力的实验特色课堂，确立了“问题导学，以学定教”课堂教学模式。以论坛课为推手，诠释课改目标方向。在班级建立起高效的学习小组，学校确定了教学论坛课，每周一第八节课任课教师全员参与，并使之制度化，常态化。以集研课为平台，解决教学模式操作不足。以走推课为常态，完善问题导学教学模式。以模版课为牵引，发挥骨干教师示范作用。形成了教研组良好的研课氛围和学科课堂教学模式。以优质课为载体，以赛促练，促进学校教师专业成长。以展示课为契机，推动名师工程有效展开。【学校成就】同时学校“问题导学高效课堂模式的研究”课题已在中国教育学会成功立项，各学科和有关部门申报了21个子课题，并形成了自己的课堂教学模式。着重于对学生问题意识、自主意识、责任意识和创新精神的培养，引导学生学会学习。现在各科形成了问题导学教学模式;高效课堂小组有秩序建立，形成了有效的小组合作模式，并依附“小组合作”活动，形成了有效的评价体系;开展了阅读引领成长，书香洋溢校园活动;定期开展了说课标说教材比赛活动。去年10月，两位教师代表学校参加了在淄博举行的中国新教育发展论坛年会，并在会上出示了展示课。11月，学校八位教师参加了全国第一届“我的模式我的课”高效课堂模式博览会，三位教师分别展示了自己的课堂;今年3月学校协办的全国三大流派专场展示活动中，在九位开课教师中，实验初中有四位教师分别代表两个流派进行展示，获得巨大成功。7月份，学校将承办全国第二届和谐杯“我的模式我的课”课堂教学模式博览会，届时学校的高效课堂模式将展现在全国同仁面前。推进艺体模块化教学，让学生人人有特长。学校高标准推进音体美课堂“双环节模块化”教学模式，注重学生的全面发展，让学生个体在审美愉悦的学习过程中享受成功体验，构建寓教于乐、寓教于练的课堂，打造特色艺体教育模式，实现一生一特长的目标。游泳课程、足球课程、篮球课程、网球课程、武术课程、健美操课程、围棋课程、体操课程等十几门体育活动化作教学课程，科学有序的开设，让孩子养成了主动健身意识和自我健身能力，让健身成为一种愉悦身心的精神追求。声乐课程、乐器课程、舞蹈课程、素描课程、剪纸课程、陶