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文档简介
文具(610的认识与书写)教学目标:1、借助情境,使学生能正确数出数量是610的物体的个数。2、会正确书写这些数。教学重点、难点:能正确地数610的数及书写。教学流程设计: 教学环节教师活动学生活动修改意见情景创设1、找朋友唱找朋友的歌1、唱一唱说一说你看到了什么?数一数,并说一说。教师示范,学生书空,再书写进去。理解题目的意思。请学生说一说。问题探究1、观察交流图意2、先独立数数,说出每副图中有什 么?多少?3、再连一连1、观察交流图意2、如:第一幅图中有铅笔10枝。3、连后,引导学生小组讨论,说说自己是怎么连的。体验感悟1、“数一数”自己的铅笔盒里的文具。充分进行观察操作,引导学生交流,再说一说铅笔盒里有什么?有多少?2、 学写6,同样的方法理解7、8、9。学写7、8、9。注意书写“8”的顺序,师先师范, 还要注意6和9的区别。1、“数一数”自己的铅笔盒里的文具。6个圆圈,6本书,6枝铅笔,用“6”表示。2、学写6,学生再练习。实践应用1、说说在生活中你还在什么地方见到过数字? 1、回顾生活中的数(写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”!4、6、7、8、9、分别可以表示什么?)
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