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文档简介

制度,工作制度,规划,规则,规章,管理制度电学实验图11在探究“并联电路中电流规律”的实验中,洋洋画了如图1所示的电路图,他用同一个电流表测量A、B、C三点的电流值,如下表所示:次数IA/AIB/AIC/A10.220.220.4420.360.360.72IA/AIB/AIC/A0.20.560.74 洋洋认为,并联电路各支路电流相等,总电流I=nI1(n为支路数)。而同组的鑫鑫认为这具有偶然性,你认为应该如何去做? 。图2 另一小组的同学们实验数据如右表:他们认为各点电流大小之间没有联系,你有不同观点吗?若有,应如何改进? 2瑞瑞同学在探究串联电路电压规律的实验中,提出了猜想:串联电路中各用电器两端的电压相等,总电压等于各部分电压之和。瑞瑞同学准备了两只相同的灯泡L1、L2和其他实验器材。【进行实验】(1)按如图18所示的电路图连接电路;(2)闭合开关,用电压表分别测出AB、BC、AC间的电压,并记录在表格中。AB间电压BC间电压AC间电压1.4V1.4V2.8V【分析与论证】(1)在物理学中,串联电路电压的规律是: ;(2)分析瑞瑞的实验数据得出的结论与他的猜想 (填“相符”或“不相符”)【评估】这个实验的不足之处是:(1) (2) 3在做“决定电阻大小的因素”实验时,为了便于研究而采用控制变量法,即每次需挑选两根合适的导线,测出流过它们的电流,然后进行比较,得出结论导线代号ABCDEFG长度cm1.00.51.51.01.21.50.5横截面积mm23.20.81.20.81.21.21.2材料锰铜钨镍铬丝锰铜钨锰铜镍铬丝(1)为了研究电阻与导体的材料有关,应选用的两根导线是 (填代号);(2)为了研究电阻与导体的长度有关,应选用导线c和导线 ;(3)为了研究电阻与 的关系,应选用导线A和导线 4在“探究电阻上的电流跟电压的关系”的过程中,一些同学作出了以下猜想: 猜想A:加在电阻两端的电压越大,通过的电流越小; 猜想B:加在电阻两端的电压越大,通过的电流越大; 猜想C:加在电阻两端的电压增大,通过的电流不变 为了验证上述猜想是否正确,飞飞用定值电阻和一个电压恒定的电源,及有关的实验器材,设计了电路,按实验要求分别测出有关的物理量为了完成该实验,需要的测量仪表是 、 。请你在虚线框内画出能验证上述猜想的实验电路图。右表中是飞飞在实验中测出的数据,其中R为定值电阻,阻值分别为20、10和5,U是电阻R两端的电压,I是通过电阻R的电流。通过分析比较实验序号 的数据,可知猜想 是正确的(选填“A”、“B”或“C”)。通过分析比较以上数据,你还发现了 。图45小刚同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝R的电阻,他已连接了部分电路,如图4所示,请你接着完成下列步骤:(1)根据第(3)问,用笔画线代替导线,将电路补画完整(2)开关闭合前,滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻 (填“最大”“最小”或“中间”)位置(3)当电压表示数为3.6V时,电流表的示数如图(b)所示,这时电路中的电流是 A,电阻丝的电阻为 .小刚通过改变被测电阻两端的电压,共测得三组对应的电压值和电流值,最后算出电阻的平均值,这样做的目的是 .(4)不改变上面连好的电路,用它还可以完成的实验是:A B (5)若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡,在多次测电阻的过程中,发现当电压表的示数增大时,电压表与电流表示数的比值将 (变大、变小、不变)你认为原因是 。6现有6V的电源电压一个,标有3.8V字样的小灯泡一只,欲测该小灯泡的额定功率,还须的实验器材有 , , , , (1)该实验的目的是 (2)实验原理是 (3)请你画出该实验的电路图。(4)为测小灯泡的额定功率,闭合开关后,需调节滑动变阻器的滑片P,使电压表示数为 ,并记下此时 的示数,用公式 进行计算。实验时,若电压表示数为3V,则须移动滑片P,使滑动变阻器连入电路的阻值变 。(5)现在电压表有03V,015V两个量程,我们应选 量程。若电流表有00.6A,03A两个量程,若额定功率为1.14W,则电流表应选的量程为 。(6)在实验中应注意:连接电路时,开关应 ,滑动变阻器阻值应放在 。若闭合开关后小灯泡亮,但无论怎样调节滑动变阻器的滑片,电压表示数都达不到小灯泡的额定电压,则可能的原因是 。(7)该实验中,滑动变阻器的作用是 (8)小博在实验时,发现了以下现象,请你帮他分析出现这些现象的原因。A.在他连好最后一根导线时,灯泡立即发光,原因是 。B.闭合开关后,小灯泡不亮,电压表为0,电流表示数较大 。C.闭合开关,电流表有示数,电压表指针迅速打到刻度盘右端 。D.闭合开关,小灯泡不亮,电流表几乎无示数,电压表等于电源电压 。E.闭合开关时,电流表的指针反偏,原因是 。F.闭合开关,灯泡正常发光,但电压表电流表指针偏转很小 G.闭合开关,灯泡几乎不亮,电流表指针偏转很小 H.闭合开关小灯泡很亮,当移动滑片P小灯泡亮度不变,电流表电压表示数也不变 I.闭合开关,小灯泡很暗,且移动P,小灯泡亮度不变,电流表、电压表示数也不变 J.闭合开关,小灯泡亮,当移动滑片P使电压表示数增加时,电流表示数反而减小 次 数12345U/V3.03.53.84.04.5I/A0.20.300.310.320.34亮 度 暗 亮 (9)在此实验中,老师要求测量三个功率,爱思考的小明马上想到在“伏安法”测电阻的实验中,也要测三个电阻值,那么它们的目的一样吗?若不一样,请你分别说出它们的目的:测R时 测P时 (10)美美测得5组数据,记录在下面的表格中,同时记录了小灯泡亮度变化情况。请仔细分析实验数据和实验现象,回答以下问题:A小灯泡的额定功率是 W B小灯泡亮度变化规律是 C. 除了表中列出的数据和现象外,你还能发现的问题是 (11)实验中,小雪发现电压表的015V量程坏了,其它器材完好。请你帮助她重新设计电路,在虚线框内画出电路图。她重新连接电路。闭合开关S后,调节滑动变阻器,使电压表的示数为 V时,小灯泡正常发光。若此时电流表的示数为0.38A则小灯泡的额定功率为 W灯丝电阻为 小雪改变了滑动变阻器滑片P的位置,又做了两次实验,得到两组数据后,计算出小灯泡电功率的平均值。你认为她的做法是否合理? ,理由是:_图6(c)(a)(b)7为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”,小明以电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材,进行如图6所示的简易实验.(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁,并巧妙地通过 来显示电磁铁磁性的强弱.(2)连接好电路,使变阻器连入电路的阻值较大,闭合开关,观察到图(a)所示的情景;接着,移动变阻器滑片,使其连入电路的阻值变小,观察到图(b)所示的情景. 比较图(a)和(b),可知 图中的电流较小,从而发现,通过电磁铁的电流越 (填“大”或“小”)磁性越强. 图7NNNSSS甲乙丙(3)如图(c),将导线绕在两枚铁钉上,构成两个简易电磁铁串联的电路. 从图(c)的情景看出,在 相同的情况下,线圈的匝数越 (填“多”或“少”)磁性越强.8图7是探究感应电流方向与哪些因素有关的实验示意图。比较其中的甲、乙两图可以得出感应电流的方向跟 方向有关的结论;比较甲、丙两图可以得出感应电流的方向跟 方向有关的结论。在这个实验中能量的转化过程是 能转化成 能。导体中要有感应电流产生应满足的条件是:导体是 电路的一部分;导体要做 磁感线运动。力学实验1.小明测量植物油密度时,按下列顺序进行了操作:用天平测出空烧杯的质量m1;向烧杯中倒入适量植物油,测出烧杯与植物油的总质量m2;将烧杯中植物油倒人量筒中,测出植物油的体积V;计算出植物油的密度。(1)下表足小明根据上述实验操作,设计的记录数据表格请根据图将表格中的数据填写完整。物理量空烧杯的质量m1/g烧杯与植物油的总质量m2/g植物油的体积V/cm3植物油的密度 /kgm-3测量值1520(2)小明按上述实验操作得到的密度值比A实值偏大。请你在小明实验的丛础上,设计一个误差更小的实验方案并写出计算密度的最后表达式。2.在研究牛顿运动定律的实验中用同一小车从同一斜面的同一高度滑下,使它在材料不同的平面上运动,第一次连接斜面的水平木板上铺上毛巾;第二次水平木板上铺上棉布;第三次小车直接滑到水平木板上结果,小车分别停止在不同位置上,则:(1)使小车从同一高度滑下是为了 ;(2)小车在不同平面上通过的距离不等,这表明 ;(3)由实验得到的推理是 。3.为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小明同学在老师的指导下做了一系列实验. 以下是部分实验步骤: 实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N14.024.038.0第一次:把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉动木块,使木块做匀速直线运动(如上图左),读出弹簧测力计的示数,并记入上表中;第二次:把木块侧放在长木板上,用同样的方法拉木块(如上图中),记下相应的示数;第三次:把两块相同木块叠在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉木块(如上图右记下相应的示数.(1)每个木块的质量为2kg,请你帮助小明填全表格内的数据。(g取10N/kg)(2)比较_两次实验数据,可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关;(3)比较1、3两次实验数据,可以初步得出的结论是:_.4.某学生用一根长6.5cm的橡皮筋自制测力计,并用钩码和刻度尺测得以下数据: 钩码重量/N00.51.01.52.03.0橡皮筋长度/cm6.57.58.59.5110145橡皮筋伸长/cm0(1)在表中空格内填入橡皮筋的各次伸长。(2)该测力计的最大测量范围是_ 。实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11.510121201031201.5105.在“探究杠杆的平衡条件”实验中,应先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在 位置平衡,这样做是为了便于测量 ;如发现杠杆左端偏高,则可将右端的平衡螺母向 调节,或将左端的平衡螺母向 调节。上图是小明同学三次实验的情景,实验时所用的每个钩码重05N,杠杆上每一格长5cm,部分实验数据已记录在下表中。(1)请将表格中的实验数据补充完整。(2)小明的第3次实验存在错误,其错误是 。ABC6.小华和小明利用如图19所提供的器材:A、B两个等高的铜制圆柱体、海棉C,探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。小华猜想:圆柱体A比B重,压在海绵上效果明显;小明猜想B比A的底面积小,压在海绵上效果应该明显。他们将A、B两个铜柱分别放在海面上,发现效果没有明显的差别。请回答:(1)小华和小明是根据 _ _ 来比较压力的作用效果的。(2)根据已学过的物理知识,压力越大,压力的作用效果越明显的条件是 。(3)在不增加器材的情况下,要想研究压力的作用效果与受力面积的关系,应该如何做?(写出实验步骤、现象、结论)实验步骤: 实验现象: 。实验结论: 。7.实验桌上有两只大烧杯,其中一杯盛有纯净水,另一杯盛有盐水。老师告诉小敏盐水的密度大于纯净水的密度,希望她用压强计将它们区别开。如图19所示,小敏将压强计的金属盒(探头)先后浸没到甲、乙两杯液体中,分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差h甲和h乙。她发现h甲小于h乙,于是认为乙杯子中盛的是盐水。老师指出小敏的实验过程是不正确的。小敏认真思考后发现自己在实验过程中没有控制变量,并提出了新的实验思路如下:将压强计的金属盒(探头)先后浸没到甲、乙两杯液体中,压强计U形管两侧的液柱高度差分别用h甲和h乙表示,使h甲与h乙 ,比较 ,则 的一定是盐水。请你将小敏的实验思路补充完整。8.某物理探究小组用注射器、量程足够大的弹簧测力计、刻度尺去测大气压的值主要实验步骤如下:A把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽封住注射器的小孔;B用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部,绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连,水平向右慢慢拉动注射器筒,如图16所示,当注射器的活塞刚开始滑动时记下弹簧测力计的示数F(即大气对活塞的压力);C读取注射器的容积V;D用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L (1)完成实验步骤A的目的是 (2)活塞的横截面积S (3)请根据实验步骤将记录表格的第一行栏目补充完整(不要求填入实验记录数据)(4)计算大气压强的表达式为p (用测量值表示)大气对活塞的压力F/N注射器的容积V/m3活塞的横截面积S/m2(5)实验中,探究小组正确使用了测量仪器,且读数正确,但探究小组发现测量结果总是偏小,其主要原因是_ 9.某实验小组做探究塑料块浸没在水中所受的浮力大小和塑料块排开的水重的关系的实验,按照下面图a、图b、图c、图d、的顺序做实验,请将下面记录实验数据的表格的内容补充完整,并写出实验结论(图中弹簧测力计每一小格的分度值是1N,实验结论可以用式子表示)。塑料块重(N)塑料块浸没在水中时弹簧测力计的示数(N)塑料块受到的浮力(N)桶和桶中的水的总重(N)空桶重(N)塑料块排开的水所受的重力(N)4实验得出的结论是: 。10.在“测滑轮组机械效率”的实验中,用同一滑轮组进行了两次实验,实验数据如下表所示序号钩码重G / N钩码上升的高度h / cm弹簧测力计的示数F / N弹簧测力计移动的距S / cm1250.625 2481.1(1) 在表格的空格处,填上合适的数据(2) 在图16中用笔画线代替细绳组装滑轮组(3)第1次实验测得滑轮组的机械效率为_ (4)如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下,根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在 范

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