高一语文暑假作业答案.doc

第37天1. D (A项b/b、lng/ lng、no/ro；B项jun/jun、zh/zh、ku/ku；C项sh/sh、j/ji 、s/ s；D项l、ch、qi)2. D。(忍俊不禁是忍不住笑的意思。在这里可以用忍无可忍。不容置喙是不容许插嘴的意思。在这里应该用不容置疑，不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。不以为然是不认为是对的。表示不同意或否定的意思。在这里应该用不以为意，不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。恒河沙数意思是象恒河里的沙粒一样，无法计算。形容数量很多。解答这道题可以从分析这个成语内部的词或语素开始，还要看在句中的具体语言环境。恒河沙数可以说在中学教学中很少涉及，但可以分析它的组成材料，再其他三个成语，在教学中都很关注的，采用排除的方法也是可以得到正确答案的。)3、（正确答案B。A项“至少”与“以上”矛盾。C项“更加”与“至关”重复。D项的“不但而且”是递进关系，“能够领会这些理论的精神实质”应该在前句，“能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作”应该在后句。）4. 司机一杯酒，亲人两行泪；喝进去几滴美酒，流出来无数血泪；喝酒过多伤肝，酒后驾车要命；若要亲人勿牵挂，酒后不要把车驾；酒性发作不由人，醉酒开车祸害深；拒酒千里外，平安万里行；滴酒不沾，一路平安；驾车莫贪杯中酒，平安幸福到永久；罪(醉)在酒中，悔(毁)在杯中5. 名称：我的中国心解说：海外华侨和留学学子组成的“我的中国心”方阵走来了。海外赤子与祖国休戚相关，和衷共济的爱国情怀此时此刻凝聚成对祖国母亲的真挚祝福。名称：锦绣中华解说：即将呈现的是群众游行的锦绣中华主题。现在我们看到的是“爱我中华”大型民族团结舞表演。中国是统一的多民族国家，五十六个民族血脉相连，在共和国六十年的光辉历程中，各民族风雨同舟，和谐相处，谱写了一曲曲中华民族团结奋进的赞歌。 6.傍晚。 “吹角”是从听觉角度描写，“射雕还”是从视觉角度描写。7. 黄叶飘零，秋景令人感伤；孤城吹角，戍边生活凄凉；牛羊下山，引发征人乡思。8.B A.奇：意动用法， 认为惊奇，C.诛：诛杀，D.弛：松弛。9.C 说的是李迪有才情， 、与“胆量非凡”无关，删除BD选项，答案选C。10.D A.不是李迪“为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地”，而是他的曾祖。B.不是“立即”，是“仁宗即位，章献太后预政”之后。C.“不畏众怒”错，“怒”的只有皇帝。11.李迪贤相也/方仁宗初立/章献临朝/颇挟其才/将有专制之患/迪正色危言/能使宦官近习/不敢窥觎/而仁宗君德日就/章献亦全令名/古人所谓社稷臣/于斯见之。 (章献太后）告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(从现在看)大概是你错了！” （仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得他内心很有豪气。第38天1.B(A项/，/，/；B项/，/，/；C项/，/，/；D项/，/，/。)2. B (A、始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，凑近。端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。C、声情并茂：并，都；茂，草木丰盛的样子，引申为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。D、附庸风雅：附庸，依傍，追随；风雅，泛指诗歌。指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。)3、B（ A语序不当 改为“按编号依次停放在停机坪上”。 注意多层状语的排列顺序。C主谓搭配不当，“现象”与“改观（改变原来的样子，出现新的面目）”，可改“改观”为减少。D结构混乱，可将“这要看”改成“这是由”，或者将“所决定的”去掉。）4. 一个企业出现不可缺少的人物是企业的危机，一个长期处于不可或缺角色的领导绝不是真正的好领导。5. 在山上伐木，于河边建屋，饮马清流，放牧草场。或：伐木在山上，建屋于河边，清流饮马，草场放牧。6.颔联写阔大悠远的自然景象，颈联写国家动荡不安的局势；寄寓古今世事沧桑变幻、祈望国运久远的感慨。7.用典(借古讽今)。暗讽君王重用奸邪，昏聩误国；表达自己空怀济世之心却报国无门的抑郁与自遣之情。8. C 9. D 10. D11.（1）总共被围四天，城墙多出毁坏，朱昭凭着才智修补城墙低于敌兵，全都中规中矩，但是再也不能支撑下去。（2）朱昭率领众人在大街要道上与敌人交战，从傍晚直到天明，尸体塞满街面，无法通行。第39天1.B(A项分别读：/、/、/；B项分别读：/、/、/；C项分别读：/、/、/；D项分别读：/、/、/。)2. B ( A.防止事故或祸害于尚未发生之前；B没有地方可以让自己容身。形容非常羞愧。C信、由:听任。骑着马不拉缰绳，任其自由移动。比喻漫无目的地闲逛或随意行动。D通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。)3、A（B语序有误，C语义重复，D否定不当）4. 那月牙泉甘洌清澈的水塘 每一个眼神 都曾凝视过扬鞭的牧人5. 六十年的坎坷历程；巍巍泰山，锁不住阵阵民族风；投入国庆，我们有一样的感慨发自肺腑。6.动静结合（1分）。 借月色迷蒙、疏影斑驳和豪英坐饮、流水无声、笛声阵阵来构成一幅人与景、情与境相谐和的优美游乐图。动静结合：碧空中，月色迷蒙；花丛中，树影斑驳（静）；午桥上，豪英坐饮（动）；长河中，流水无声（有动有静）；杏花里，笛声阵阵（动）。构成一幅人与景、情与境相谐和的优美游乐图。7.从洛阳旧游到现今偏寓江南（湖州）之“闲”，感慨国事的盛衰兴亡；从昔日与豪英交往到如今此身独在之“闲”，感慨个人知交零落；从二十多年的转瞬即逝到夜登小阁之“闲”，感慨时光飞逝而功业无成。8.D （庶几：希望、企图的意思）9.C （A.叙述了孟德的内心思乡状况；B.前者是孟德的生活状况艰难，后者是孟德介绍猛兽情况；D.前者介绍孟德的后来境况，后者是作者的评论感想。）10.B （宋孝孙并没有派人向上级报告）11. （1）(孟德)用他的衣服换了一把刀和十个饼，携带(这些东西)进入山中。（2）张安道正好执掌秦州，孟德托言有病，得以脱离军籍成为老百姓。（3）推测虎(要)吃人，先用威风压倒对方，但(对于)不害怕它的人，虎威就无处施展了吧?第40天1.B(A项依次读：/；/；/。B项依次读：/；/；/。C项依次读：/；/；/。D项依次读：/；/；/。)2. A(栋:栋宇，房屋。牛运输书时累得出汗，书多得存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。B自以为不平凡，比别人高明。C少:年轻;更:经历。年纪轻，没有经历过什么事情。指经验不多。D讳:瞒着不说;深:事件重大。原指事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很深，泛指把事情的真相紧紧隐瞒。)3、B（A成分残缺，“拟定”缺宾语；C句式杂糅，把“利率调整财经万象尽在财经新闻”与“财经新闻会告诉你利率调整”两个句子杂糅；D“记下焰火燃放过程的次数”不合逻辑）4. 毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今朝”！同学们，让我们谨记一代伟人的教诲：“一万年太久，只争朝夕！”5.（1）“你”改为“您” （2）“你能帮助我学习，深感荣幸”改为“我能在你的帮助下学习，深深感谢” （3）“造诣是那样深厚”改为“水平很高” （4）“刮目相看”改为“非常敬重”（5）“好好改造”改为“好好学习”6.白诗描写的是一位情窦初开（或“多情”，）、腼腆羞涩（或“羞涩”，或“腼腆”，）的采莲姑娘；张诗描写的是一群互助（或“团结”，或“友爱”，）、勇敢的采莲姑娘。7.两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象（ “烘托”也可写成“衬托”；或者写“景物描写为人物出场作铺垫”）。白诗后两句采用神态描写（或“细节描写”）勾画人物形象。张诗后两句采用白描手法。8. “枉”应解释为“屈尊”。9.A 指刺客的特点；说的是严仲子；指聂政的聪明、机智。10. “于是不顾亲友的反对和阻拦”与事实不符。11.（1）一位贤者，因感愤于一点小的仇恨，而亲近信赖一个穷困鄙陋的小民，我聂政哪能对此独独不吭一声、毫无反应就算了呢！（2）于是谢绝了车骑随从，聂政辞别严仲子，独自一人启程前往。第41天一、语言文字运用（15分）1.选C(A.和寡，其余读；B.诱哄，一哄而散，其余读；D.提防，其余读；C.都读)2. A(曾:曾经；几何：若干、多少。才有多少时候。指没过多久。B比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。C、刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。D、拾人牙慧：拾：捡取；牙慧：指别人说过的话。比喻拾取别人的一言半语当做自己的话。)3.心灵里几多纷扰 手掌上一片寂静4.地理位置形成方式范围（区域）面积构成成分（组成物质）二、文言文阅读(19分)5B（阴：暗地里，暗中）6A（陈述克戬从弟；百姓为之感动；为后人敬重、景仰。排除这三项）7C（事件的前提应在太原沦陷后，而不是在太原被围时。“暗中”也属无中生有）8（1）蔡京第二次执掌朝政，跟张氏结怨，因为（或根据、凭借）小事就罢黜了张克戬的官职。（2）略（3）略附文言文参考译文：张克戬，字德祥，是侍中张耆的曾孙。考中进士后，做过河间县令，吴县知府。吴县是浙江的大城镇，民风骁悍，喜欢争夺，大姓人家依仗势力把持官府的行为。以往做县令的总是沿袭老规矩谨慎处事，都想做到在任职期间不生事端，能够侥幸离开罢了。张克戬到任后，依靠法律进行彻底制裁，奸猾之人大为收敛。使者把这种情况报告给朝廷，朝廷召见并授官卫尉丞。当初，张克戬堂弟张克公做御史，曾弹劾蔡京。蔡京第二次执掌朝政，跟张氏结怨，因为小事就罢黜了张克戬的官职。 宣和七年八月，张克戬做汾州知府。十二月，金兵进犯黄河以南，包围了太原。太原距离汾州只有二百里地。金兵派遣大将银朱孛堇前来攻打汾州，放纵士兵四处掠夺。张克戬尽全力阻击抵御敌人。有几十个燕人事先进城隐藏在城下，私下里勾结打算作为内应，张克戬把他们全部抓起来处死。张克戬多次挑选精悍的士卒骚扰敌营，出其不意焚毁敌兵营寨栅栏，金兵畏惧就撤兵了。张克戬凭功被加封为“直秘阁”。 靖康元年六月，金兵再次进逼汾州城。守将麻世坚在半夜里夺关出城，逃跑了，通判韩琥接着也阵亡了。张克戬召令士兵和百姓说：“太原已经陷落，我本来就知道汾州城会灭亡呀。但是从道义上讲，我不忍心辜负国家、辱没祖先，我愿意跟这座城池共存亡，以此来表明我的气节，各位还是自己作打算吧。”士兵和百姓都哭泣着不能仰脸看（张克戬），异口同声回答说：“您是我们的父母，我们愿意尽死力听从您的命令。”张克戬于是更加严格约束士兵，谨慎防守。金兵到了，张克戬亲自率领将士披上铠甲登上城墙（与敌人作战），张克戬虽然屡次击退敌兵，但是增援的部队最终没有到来。金兵攻占了平遥，平遥是汾州大镇，长久与金兵对抗，已经首先陷落了。金兵又胁迫介休、孝义诸县，使之投降。金兵占据了汾州南面二十个村庄，准备制作攻打汾州城的器具。金兵派遣两位使臣拿着书信劝降张克戬，张克戬连看都没看就烧掉了。张克戬详细阐述危急艰苦的情况，招募壮士从小道逃出上报朝廷，最终没有获得朝廷的答复。十月初一，金兵增加上万骑兵前来攻打汾州，形势极为迫切。汾州城里有十个人散布投降的话，张克戬斩杀了他们示众。各位金兵首领站在城下，张克戬临城大声痛骂，用火炮击中敌人一位首领，那位首领当场死亡。张克戬考虑到最终不能逃脱一死，亲手写下给朝廷的遗表和给妻子、儿女的遗书，从城上把一名士兵缒下去，让他拿着遗表和遗书到京城去。第二天，金兵从汾州城的西北角攻入，杀死都监贾亶，张克戬还在率领众人巷战。金人悬赏招募能活捉张克戬的人。张克戬回家取出朝服，焚香面向南面祭拜，然后自杀，一家死了八口人。金兵将领抬着他的尸体依礼节埋葬在后园里，设祭坛排列拜祭，并为他修了一座庙。情况为朝廷所知，朝廷下诏封赠张克戬为康殿学士，赠送银子三百两、绢五百匹，并在乡里张榜颂扬。绍兴年间，谥号“忠确”。三、古代诗歌阅读（10分）9（1）颔联通过对“人去后”、“日斜时”的“秋草”、“寒林”等景物的描写，渲染了长沙贾谊故宅的萧条、冷落、寂寥的氛围，烘托了作者孤独、寂寞的心境，为下文抒发感慨做铺垫。（2）本诗怀古伤今，借贾谊被逐长沙之事，表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦，对不合理的社会现实进行了强烈的控诉。四、名句名篇默写（8分）10. 略五、文学类文本阅读（20分）11本文的思路是这样展开的：树充满着生命的活力树为动物提供逃生避难的场所树可满足人类的生存需求树承载着人类的精神寄托树引发我对人生的思考。12、为下文展开联想，引出树对人类的生存所起的“阶梯”作用作铺垫。（意思相近即可）13比喻和拟人。如：“树是乞丐在城市里惟一的亲戚”这一比喻（拟人）形象地体现了树给乞丐带来的温暖和庇护；“谁也不施舍时，树会施舍”一句通过拟人手法，突出了树的慈悲情怀。 14（1）可从文化传播、文化认同、节日经济等角度阐述，言之成理即可得分。（2）可从人性的孤独、生命的执着、沟通的艰难、对关怀的渴望等角度阐述，言之成理即可得分。六、现代文阅读：论述类文本（18分）15商业化改造历史街区、古村古镇；不尊重历史，胡编乱造影视作品。重新打造的文化遗产失去了文化内涵；伤害了公众的文化情怀和历史观；影响中华文化的传承。16文章先列举历史街区改造和影视作品改编中出现的文化糟蹋现象，再分析此类现象产生的社会根源，最后告诫人们“不要糟蹋自己的文化” 17历史街区的改造应保留历史的内涵，文化的意蕴、本土气质和独特的精神；宣传历史名人应尊重历史，不能借历史戏说，更不能无中生有；历史文化建设应保持庄重感、神圣感、厚重感、甚至美感。第42天一、语言文字运用（15分）1.C（Ajn/qn/su/jn/qun Bxi/ji/xi/xi/ji/Cgng/hng/hng/hng/gng Dlng/lng/ning/lng/lng）2. A(B项“凝聚”和“骨干”不搭配，“产量成为品牌”搭配不当，可改为“十几年来培养了一批技术骨干，所生产的内衣在全国同行业销售额率先突破十亿大关，成为一个著名品牌”。C项“这”指代不清，应将前半句改为“一些人指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理”。D定状语序不当，应该为“潜移默化地产生了影响”。故选A。)3.民工呼唤（企盼、期望）维护自己（自身）权益的工会组织。（意思对即可给分，无需拘于此答案，但主旨必须明确，表述必须清晰流畅。）4看法示例：便于高校自主选拔人才。参与自主招生的学生多了一次选择的机会。仍摆脱不了应试的模式，仍以分数为准。自主招生考试的题目比一般高考题目难度大，增加了考生的学业负担和心理压力。二、阅读下面的文言文，完成5-8题。（共19分）5C（就，完成）6C（均是表原因的介词，可译为“因为”。A项，“以”相当于“而”，顺接连词，可不译；B项，“以”是表凭借的介词，可译为“用”；D项，“以”是表处置的介词，可译为“把”）7B（对朱竹君的建议，刘文正是不喜欢的，不准备把他的建议给皇帝看，而于文襄是大力支持的）8（1）先生起初被诸城刘文正公了解，被认为是疏朗俊伟奇特之士。（2）跟刘文正坚决争执，最终采用先生的意见上奏给了皇上。（3）当学政时，遇到贤能的生员，跟他们说话谈论就好像同辈人一样。参考译文：朱竹君先生，名筠，大兴人，字美叔，又字竹君，和他的弟弟石君珪，年少时都以会写文章而出名。先生乾隆十九年中进士，授官编修，后升至日讲起居注官，翰林院侍读学士，督安徽学政，因过降级，又重为编修。 先生起初受到诸城刘文正公赏识，被认为是疏朗俊伟奇特之士。后来到安徽，遇到皇上下诏搜求散佚的书籍，先生上奏说翰林院著有永乐大典，里面有很多当世见不着的古书，请成立一个专门机构来搜寻校阅，并且陈述的搜集方法也十分完备。当时刘文正在军机处，却不高兴，认为不是紧要的政事而徒增烦恼，打算建议让这事停下来，而唯独金坛文襄公认为先生的奏议很好，跟刘文正坚决争执，最终采用先生的意见上奏给了皇上，四库全书馆从此启动了。先生进入京城，住在馆中，纂修日下旧闻。不久，文正去世，文襄任四库馆事务总裁，特别看重先生。先生却不去拜访，还不时因主持馆中事跟他的意见抵触，文襄感到十分遗憾。一天见到皇上，谈及先生，皇上便称许朱筠学问文章远超别人，文襄默然不能发话，先生因此而安然无事。其后督理福建学政，过了一年，皇上派他弟弟珪接替他，回来几个月，就去世了。 先生为人，在家与兄弟友善，而在外喜好交游。称赞别人的好处，唯恐没有说到极致；若有过错，就总是掩饰。后进之士多因他的称许而得名。先生房中从早到晚不曾没有客人，整日整夜跟客人饮酒谈笑，博学强记却不衰减，还时常在这期间写文章。他的文章才气新奇豪放，对于义理、事务、情态，无不具备，想要说的话无不穷尽，尤其喜爱小学（文字音韵训诂之学），当学政时，遇到贤能的生员，跟他们说话谈论就好像同辈人一样，劝别人为学要先从识字开始，语意诚恳殷勤，离去之后人们都爱戴思念他。他想要写的书都没有写成，有诗文集合若干卷。 姚鼐说：我开始认识竹君先生，是靠了昌平陈伯思的关系。当时都二十几岁，聚在一起慷慨激扬纵论时事，相互磨练探讨学问，志向实在伟大啊，哪里只是要作一个文人学士而已呢！先生与伯思，都是卓越人才而沉溺饮酒。伯思中年因酒致病，不能完全发挥他的才华。先生以文章名扬海内，豪放俊逸超过伯思，而伯思持论稍微中和一些。先生晚年，来访宾客更为繁盛，入了他门的，都跟他密切交往，这样也就很劳累了。我回到南方这几年，听说伯思也衰老病重了，而先生去世时年纪才过五十，令人痛惜啊！他在安徽、福建任上时，常常带领宾客饮酒赋诗，游玩山水，幽深险要处都到过。我间或来到山中崖谷，便遇见先生题名，是可推想而知的啊。三、古代诗歌阅读（10分）9、（1）一个清秋的夜晚，诗人来到博山脚下一户王姓人家投宿。这儿只有几间破旧的茅房，屋后是一