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文档简介

史建筑经典语录1语文学科的特点:貌似“一望而知”,其实“一无所知”。2对阅读:作者未必然,读者未必不然。3对写作:只有写才会写。4当你懂得玻璃球和钻石哪一个更贵时,你已经可悲地长大了。5当地球变得越来越小时,我们的视野和胸襟应当越来越大。6教师的“幸福感”会直接影响孩子的幸福感。7精神的东西是不能手与手地传递的。8不得,我命;得之,我幸。活在当下,珍惜拥有。9当你手里只有一把锤子的时候,那你所有的问题就都是钉子。10苦难和挫折,当你败给它的时候,它是你的耻辱;当你战胜它的时候,它是你的荣誉。11错误也是课程资源。12人怀才就像怀孕,时间久了,一定可以看出来。13佛不渡我,我自渡,不为彼岸,只为海。14深刻的道理不华丽。15美国一位普通的公民告诉史建筑:在我们这里,环保是一种宗教。16冰心临终前告诫自己的女儿吴清:知足知不足,有为有弗为。17你处在哪个位置固然重要,更重要的是你必须清楚到哪个地方去。18舍弃该舍弃的,珍惜该珍惜的。19忙碌造就肤浅,全面导致平庸。20教师的职责就是为学生一生的进化打好“精神”的底色。21强劲持久的兴奋,总是会产生负面效应。22一切归于沉寂,生活总会继续。23在人生的道路上,没有成功,只有成长。24史建筑老师的教育观:学得投入,做得出色,走得更远。25给老师的建议:专业发展:是我们自己的事情。人往高处走,心往低处放。向上发展的过程,也是向下寻根的过程。警惕:他是那样引人瞩目地缺乏魅力。一个人的价值在于他接触到底部时能反跳的高度。许多事情,越在乎越容易失去,越坦然越容易得到。让优秀成为一种习惯。处理好身边的四类事情A很重要的但不迫切。B很重要很迫切。像分房子。C不重要不迫切。D很重要但不一定迫切。像读书。常丽华经典语录1语文的源头,就在大量的、高品位的阅读上;而阅读,是精神成长和情感发育的必需,决不仅仅是为了语文。2学习就是向世界汲取生命的能量。3分数赢得的是一时,读书赢得的是一世。4负责任的父母,能够给予孩子的,决不仅是孩子生活所需要的衣、食和漂亮玩具,而是能留给孩子一个丰富的精神世界。5我的朋友看云提出了一个观点:定能生慧!现在把她的观点转述给大家。静心静气,对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说,是多么重要。6决定孩子将来的,首先是家庭。 7聪明耳聪目明,顾名思义,就是指一个人的听觉、视觉习惯性地处于聆听和搜寻的状态。聪明的孩子是很容易辨识的。根本不待考试,你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了至于上课,他的专心致志,那是自然而然的事情。所以,如果孩子爱吵爱闹,听不进别人说话,不要以为这只是个性有缺陷,这也是可忧的心智状态。8永远不要苛责孩子。如果你以为孩子不够聪明,问问自己遗传了什么;如果你以为孩子行为习惯不好,问问自己如何做的榜样。9没有人去强求我们读书,没有物欲引诱我们读书。只是,作为一种生活方式、一种生活需要,如同饮食空气,有则快意,无则失落。10伟大的教育家苏霍姆林斯基曾指出:“所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人,他们大多出自对书籍有着热忱的家庭。”11一个孩子走进学校并不意味着接受教育,只有当他面对一本书沉醉不已的时候,教育才刚刚开始。12只有丰富的精神生活,才能培植最牢固的亲情啊!13老师和家长要做的,是点燃孩子表达的需要这是一粒种子,每个人心里都有,一旦破土而出,必定以蓬蓬勃勃的力量生长。14爱读书的父母,最容易带出爱读书的孩子。更多的时候,孩子的读书热情不需要您刻意去培养您津津有味地阅读,对

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