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文档简介

二年级上新教育实验工作计划新学期伊始,我和班里的孩子们都享受着新教育所带来的乐趣。经过不断地学习和实践,对于新教育,我也有了更深入的了解,而对于自己即将接受的新的班级也有了新的计划。也希望能将这幸福完整的教育生活能继续带给我的孩子们,让他们快乐学习、快乐成长!现将,自己的一些工作打算作如下整理:一、结合新教育,全面做好学生的入学教育在我认为,学生的入学教育,一定要做的扎实、有效。只有这样,才能保证最基本的学习纪律和学习习惯的养成。从购入学后的学习、吃东西、走路、说话等等方面都以一一要求,而且这种要求也是严格的之行。当然,这也并非是机械的、强制性的去约束学生。这就要看我们教师所选择的方法,其最终目的无非还是让学生养成好的文明、礼仪习惯。就上届学生来说,纪律等方面要求的很严、而且学生表现的也还可以。可是,第一年的时间就累坏了自己、喊哑了嗓子。而且,这种用声音和一遍遍的说教都是老办法。现在我们都在开展新教育实验,那为什么不能用新教育的一些理念和方法来教育孩子呢?所以,新的学期,我争取在关于学生的入学教育方面做到与新教育的巧妙结合,力争达到让自己不会累、学生不会烦、效果不会差的结果。二、结合构筑理想课堂中小组作用,强化学生的小组意识。在学校理想课堂的六大模块中,我们不难发现,小组合作探究占据了极其重要的部分,而这也成为我们课堂的重头戏。充分发挥小组的合作探究作用,强化各小组之间的竞争意识,都能提高我们的有效教学。虽然在一年的时间里,一直在努力地实践,也得到了领导和老师们的肯定,可是,我自己感觉仍有诸多不足之处,例如,学生还是不能完全放开,有时也会因为身旁有听课老师而紧张、声音不够响亮。反思这些,我感觉还是因为我们的学生训练不够,如果再早两年或许会更好,所以,强化学生的小组意识应该从一入校后就应该开始。如果,我们一提到小组合作就要和小组讨论联系起来,那就感觉太过于狭隘了。在入学教育中,我们就可以强化小组意识,在值日、整理文具的一些行为习惯教育上,我们就可以让小组合作共同完成、各小组间相互监督,进一步强化小组意识。当然,既然提到小组竞争,那么就要有相应的评价机制,以确保竞争的有效性和持续性。三、继续抓好新教育课程晨诵、午读新入学的学生虽然识字不多,自己不能独立阅读。那我们教师就给她们阅读、教她们朗读,结合新入校学生对于知识的好奇、渴望,以激发学生对于儿童课程的浓厚兴趣。至于材料,可以选择较为简单的进行。1、晨诵与黎明共舞每天早上我们要有20分钟的晨诵时间。每天诵读20分钟,诵读经典古诗、现代诗、优美散文等。诵读的内容:童谣2、午读塑造一个彩色童年每天中午要有20分钟的午读时间,每天20分钟的午读,阅读经典儿童绘本。刚开始,老师范读一些简单的童话、寓言故事,到学生能独立阅读的时候,所有的学生与教师一起静静的阅读。一年级上学期在学习完拼音后,共读一本、给孩子推荐一本,下学期以及以后数量可以适当增加。学生每学期还可再自己选择几本个性阅读书。设计午读记录本。3、阅读课低年级以读写绘为主要形式,导读课的目的在于激发学生读这本书的兴趣。推进课是在学生读书的过程中,老师引领学生通过人物交流、分章节

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