《汽车检测技术与设备》课程标准.doc

汽车检测技术与设备课程标准课程名称：汽车检测技术与设备总学时数：54（实践课学时数27）学分数：3适用专业：汽车检测与维修开设学期：第三学期一 课程性质汽车检测技术与设备是汽车检测与维修技术专业针对汽车检测与维修质量检验员及汽车检测线检测工岗位能力进行培养的一门课程。为学生今后就业开辟新的方向。二 课程定位本课程是构建于汽车维护、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车发动机原理与使用性能等课程的基础上的主要专业课程。以培养学生职业能力为目标，以轿车维修质量检验为主要内容，采用基于工作过程的课程方案设计，以行动导向组织教学过程，使学生能够利用检测仪器设备对汽车的综合性能及维修质量进行检验，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。三 课程的教学设计思想通过该专业核心课程的学习，使学生掌握以下专业能力、方法能力和社会能力。校企合作共同对职业能力进行分析，确定课程学习任务。本课程具体项目的确定是学校专业教师到多家企业调研并与多名企业专家，在参照劳动部制定的汽车修理工职业资格认证标准的基础上，结合目前汽车技术的发展状况，对岗位能力进行了详细深入的研究之后形成的。以典型工作任务为载体，以行动为导向，设计教学任务。基本思想是：确定的学习任务要与学生将来具体的工作要求相一致，即工作过程需要什么任务，课程中就开发什么任务。在教学任务的设计过程中，打破过去强调知识系统性和完整性思想，强调工作过程的系统性和完整性，知识要素退居到辅助能力项目的地位，以行动牵引理论知识的学习，目的是培养学生的综合职业能力。采用理-实一体化教学方法。理论与实践一体化教学是将专业理论教学、实践教学、技术服务与生产融为一体，利用先进的教学设施和生产设备，运用多媒体、仿真软件、电子课件、计算机网络、实物教具、工作台、生产设备及实际检测线等，实现专业理论知识传授和实践操作技能训练的统一。1 专业能力 制定计划，在法律规定的范围内对汽车维修质量进行检查，并按计划实施；根据相关的制度、规范，开展服务工作； 正确填写工作任务单，借助于专用的检测仪器、设备对汽车状况进行评估；制定检测规范、规定检测的必须具备的条件，对汽车的每一部分的系统运行功能进行检测，核查检测程序； 提高车况水准，调整技术参数，并对此予以说明；对已经掌握的数据，要能够解释说明、分析利用和评估； 在征得客户同意的前提下，排除之前已检测确定的交通安全和运行安全的隐患；告知客户对车辆状况进行法定的检查，以及必须进行修理措施的可能的类型和范围； 评估车辆维修质量，确认是否达到维修目标。2 方法能力 能独立学习新知识、新技术； 具有解决实际问题的思路；能独立制定工作计划并进行实施；能够查找资料与文献以取得有用的知识。3 社会能力具有团队意识和相互协作精神；具有较强的沟通能力，人际交往能力；注重事故保护和工作安全；遵守职业道德；注意环境保护的意识。四 课程目标（一）知识目标：掌握汽车各个系统性能检测的原理和方法；了解各个系统常见故障的分析。（二）职业技能目标：完善汽车检测技能。（三）职业技能证书考核要求：辅助汽车中级维修工考证；并为在岗后取得汽车质检员证打下基础。五 教学内容和具体标准1 课程总体描述（见下表）课程名称：汽车检测技术与设备教育职业：汽车检测与维修学习内容:1 汽车技术状况数据与性能检测；7 转向系统性能检测；2 法定的规范；8 行驶系统性能检测；3 发动机性能检测；9 整车其他性能检测；4 柴油发动机性能检测；10 各系统故障分析方法；5 传动系统性能检测；6 制动系统性能检测；2 学习情境划分及课时分配（见下表） 第2学年 90学时序号学习情境教学任务学时教学形式备注1车速表误差与尾气排放检测1.1 用车速表检测台检测车速表指示误差6理实一体化1.2 用气体分析仪检测汽油车怠速尾气排放污染物的含量3理实一体化1.3 在底盘测功台上检测汽油车加速模拟工况尾气排放污染物的的含量3理实一体化1.4 用滤纸式烟度计检测柴油机排放烟度3理实一体化2制动性能检测2.1 用反力式滚筒试验台检测汽车的制动性能6理实一体化2.2 在平板式制动检测台上检测汽车制动性能3理实一体化3侧滑量、灯光与喇叭声级的检测3.1 用侧滑检测台检测汽车前轴侧滑量及后轴的技术状况6理实一体化3.2 用屏幕法检测前照灯的技术状况3理实一体化3.3 用前照灯检验仪检测前照灯技术状况3理实一体化3.4 用声级计检测汽车喇叭的声极3理实一体化4底盘测功与油耗检测4.1 在底盘测功台上检测驱动轮输出功率6理实一体化4.2 在底盘测功台上检测汽车燃料消耗量3理实一体化5悬架装置与发动机综合性能的检测5.1 用悬架和转向系间隙检测仪检测悬架及转向系间隙6理实一体化5.2 用共振式悬架装置检测台检测悬架系统的性能3理实一体化5.3 用发动机综检仪检测发动机功率3理实一体化5.4用发动机综检仪检测汽油机点火波形3理实一体化6汽车转向系的检测6.1 用四轮定位仪检测车轮定位6理实一体化6.2 用就车式车轮平衡机检测车轮的平衡度3理实一体化6.3 用转向参数测试仪检测转向盘自由行程及转向力3理实一体化7汽车其他性能检测7.1 用示波器检测发动机的异响波形6理实一体化7.2 用淋雨检测台检测客车的防雨密封性3理实一体化7.3 用侧倾稳定性检测台检测汽车侧倾稳定性3理实一体化7.4 用传动系游动角度检测仪检测传动系游动角度3理实一体化3 课程具体标准学习情境1：车速表指示误差与尾气排放的检测 参考学时：15学时学习目标：1.能够收集并合理考虑客户愿望和信息；2.能够分析工作中的不安全因素并采取必要措施并注意保护环境；3.能够准备任务相关的工具、仪器、设备和工作场所；4.能够利用车速表检测台检测车速表指示误差；5.能够利用废气分析仪检测汽油车怠速尾气排放污染物的含量；6.够用废气分析仪在汽车底盘测功台上检测汽油车加速模拟工况下尾气排放污染物的含量；7.能够利用滤纸式烟度计进行柴油车排气烟度的检测；8.能够对各项检测的结果进行正确的分析，并给出合理的维修建议；9.能够检查、评价、记录工作结果。学习内容：1.利用车速表检测台检测车速表指示误差；2.用废气分析仪检测汽油车怠速尾气排放污染物的含量；3.用废气分析仪在汽车底盘测功台上检测汽油车加速模拟工况下尾气排放污染物的含量；4.用滤纸式烟度计进行柴油车排气烟度的检测。教学方法：1.通过任务驱动教学法实施教学；2将本学习情境4个工作任务，每个工作任务按照“任务导入-信息收集决策计划实施检查评估总结拓展组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3.学生先观看检测实况录像，然后进行实际操作，填写工作单，提出维修建议；4.基础性知识由小组讨论分析归纳，拓展性知识与技能主要以学生自学为主，教师指导；5.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。媒体：1.PPT演示及视频教学短片；2.汽车检测技术与设备教材；3.汽车；4.相关设备仪器；5.网络资源；6.维修手册；7.工作单。学生要求：1.安全规定；2.汽车构造、性能基础知识；3.相关仪器设备结构原理与使用维护方法；4.检验标准；5.汽车维修与检测相关基础知识。老师要求：1.有扎实的汽车构造、汽车性能、汽车检测技术与设备与整车检测的理论知识；2.能够熟练操作车速表检测台、气体分析仪、底盘测功台、烟度计进行相关项目的检测；3.能够对所使用的食品仪器、设备进行日常维护。学习情境2：汽车制动性能的检测 参考学时：9学时学习目标：1.能够分析工作中的不安全因素并采取必要措施并注意保护环境；2.能够准备任务相关的工具、仪器、设备和工作场所；3.能够用反力式滚筒制动检测台检测汽车的制动力及车轮阻滞力；4.能够在平板式检测台上检测汽车的制动性能；5.能够对各项检测的结果进行正确的分析，并给出合理的维修建议；6.能够检查、评价、记录工作结果。学习内容：1.用反力式滚筒制动检测台检测汽车的制动力及车轮阻滞力；2.在平板式检测台上检测汽车的制动性能。教学方法：1.通过任务驱动教学法实施教学；2将本学习情境2个工作任务，每个工作任务按照“任务导入-信息收集决策计划实施检查评估总结拓展组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3.学生先观看检测实况录像，然后进行实际操作，填写工作单，提出维修建议；4.基础性知识由小组讨论分析归纳，拓展性知识与技能主要以学生自学为主，教师指导；5.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。媒体：1.PPT演示及视频教学短片；2.汽车检测技术与设备教材；3.汽车；4.相关设备仪器；5.网络资源；6.维修手册；7.工作单。学生要求：1.安全规定；2.汽车构造、性能基础知识；3.相关仪器设备结构原理与使用维护方法；4.检验标准；5.汽车维修与检测相关基础知识。老师要求：1.有扎实的汽车构造、汽车性能、汽车检测技术与设备与整车检测的理论知识；2.能够正确操作滚筒式制动检测台进行汽车制动性能的检测；3.能够驾驶车辆在平板式制动检测台上完成制动性能的检测。4.能够对设备进行日常维护。学习情境3：侧滑量、灯光与喇叭声级的检测 参考学时：15学时学习目标：1.能够分析工作中的不安全因素并采取必要措施并注意保护环境；2.能够根据相关资料确定检测标准；3.能够准备任务相关的零件、工具和工作场所；4.能够利用侧滑检测台检测汽车前轴的侧滑量及后轴的技术状况；5.能够用屏幕法检测前照灯的光束照射位置；6.能够用前照灯检验仪检测前照的技术状况；7.能够用声级计检测汽车喇叭的噪声级；8.能够对各项检测的结果进行正确的分析，并给出合理的维修建议；9.能够检查、评价、记录工作结果。学习内容：1.利用侧滑检测台检测汽车前轴的侧滑量及后轴的技术状况；2.用屏幕法检测前照灯的光束照射位置；3.用前照灯检验仪检测前照的技术状况；4.用声级计检测汽车喇叭的噪声级。教学方法：1.通过任务驱动教学法实施教学；2本学习情境包含4工作任务，每个工作任务按照“任务导入-信息收集决策计划实施检查评估总结拓展组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3.学生先观看检测实况录像，然后进行实际操作，填写工作单，提出维修建议；4.基础性知识由小组讨论分析归纳；5.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。媒体：1.PPT演示及视频教学短片；2.汽车检测技术与设备教材；3.汽车；4.相关设备仪器；5.网络资源；6.维修手册；7.学生作业单。学生要求：1.安全规定；2.汽车构造、性能基础知识；3.相关仪器设备结构原理与使用维护方法；4.检验标准。老师要求：1.有扎实的汽车构造、汽车性能、汽车检测技术与设备与整车检测的理论知识；2.能够正确操作侧滑检测台、前照灯检测仪及声级计，完成相关项目的检测；3.能够对设备、仪器进行日常维护。学习情境4：底盘测功与油耗检测 参考学时：9学时学习目标：1.能够分析工作中的不安全因素并采取必要措施并注意保护环境；2.能够根据相关资料确定检测标准；3.能够准备任务相关的零件、工具和工作场所；4.能够在底盘测功台上检测汽车驱动轮输出功率；5.能够在底盘测功台上检测汽车燃油消耗量；6.能够对各项检测的结果进行正确的分析，并给出合理的维修建议；7.能够检查、评价、记录工作结果。学习内容：1.在底盘测功台上检测汽车驱动轮输出功率；2.在底盘测功台上检测汽车燃油消耗量。教学方法：1.通过任务驱动教学法实施教学；2本学习情境分为2个工作任务，每个工作任务按照“任务导入-信息收集决策计划实施检查评估总结拓展组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3.学生先观看检测实况录像，然后进行实际操作，填写工作单，提出维修建议；4.基础性知识由小组讨论分析归纳；5.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。媒体：1.PPT演示及视频教学短片；2.汽车检测技术与设备教材；3.汽车；4.相关设备仪器；5.网络资源；6.维修手册；7.学生作业单。学生要求：1.安全规定；2.汽车构造、性能基础知识；3.相关仪器设备结构原理与使用维护方法；4.检验标准。老师要求：1.有扎实的汽车构造、汽车性能、汽车检测技术与设备与整车检测的理论知识；2.能够利用底盘测台，完成驱动轮输出功率及燃油消耗量的检测；3.能够对设备进行日常维护。学习情境5：悬架装置与发动机综合性能的检测 参考学时：15学时学习目标：1.能够分析工作中的不安全因素并采取必要措施并注意保护环境；2.能够根据相关资料确定检测标准；3.能够准备任务相关的零件、工具和工作场所；4.能够利用悬架装置和转向系间隙检测仪检测悬架及转向系间隙；5.能够利用悬架装置工作性能检测检测台检测悬架工作性能；6.能够用发动机综检仪检测发动机功率；7.能够用发动机综检仪检测汽缸压缩压力；8.能够用发动机综检仪检测汽油机点火波形；9.能够对各项检测的结果进行正确的分析，并给出合理的维修建议；10.能够检查、评价、记录工作结果。学习内容：1.利用悬架装置和转向系间隙检测仪检测悬架及转向系间隙；2.利用悬架装置工作性能检测台检测悬架工作性能；3.用发动机综检仪检测发动机功率；4.用发动机综检仪检测汽油机点火波形。教学方法：1.通过任务驱动教学法实施教学；2本学习情境分为4个工作任务，每个工作任务按照“任务导入-信息收集决策计划实施检查评估总结拓展组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3.学生先观看检测实况录像，然后进行实际操作，填写工作单，提出维修建议；4.基础性知识由小组讨论分析归纳；5.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。媒体：1.PPT演示及视频教学短片；2.汽车检测技术与设备教材；3.汽车；4.相关设备仪器；5.网络资源；6.维修手册；7.学生作业单。学生要求：1.安全规定；2.汽车构造、性能基础知识；3.相关仪器设备结构原理与使用维护方法；4.检验标准。老师要求：1.有扎实的汽车构造、汽车性能、汽车检测技术与设备与整车检测的理论知识；2.能够熟练操作底盘间隙检测台、悬架装置性能检测台及发动机综合性能检测仪完成相关项目的检测；3.能够对食品、设备进行日常维护。学习情境6：转向系的检测 参考学时：12学时学习目标：1.能够分析工作中的不安全因素并采取必要措施并注意保护环境；2.能够根据相关资料确定检测标准；3.能够准备任务相关的工具、仪器、设备和工作场所；4.能够利用四轮定位仪检测与调整车轮定位参数；5.能够用就车式车轮平衡机检测车轮的平衡度；6.用转向参数测试仪检测转向盘自由行程及转向力；7.能够对各项检测的结果进行正确的分析，并给出合理的维修建议；8.能够检查、评价、记录工作结果。学习内容：1.能够利用四轮定位仪检测与调整车轮定位参数；2.能够用就车式车轮平衡机检测车轮的平衡度；3.用转向参数测试仪检测转向盘自由行程及转向力。教学方法：1.通过任务驱动教学法实施教学；2本学习情境分为3个工作任务，每个工作任务按照“任务导入-信息收集决策计划实施检查评估总结拓展组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3.学生先观看检测实况录像，然后进行实际操作，填写工作单，提出维修建议；4.基础性知识由小组讨论分析归纳；5.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。媒体：1.PPT演示及视频教学短片；2.汽车检测技术与设备教材；3.汽车；4.相关设备仪器；5.网络资源；6.维修手册；7.学生作业单。学生要求：1.安全规定；2.汽车构造、性能基础知识；3.相关仪器设备结构原理与使用维护方法；4.检验标准。老师要求：1.有扎实的汽车构造、汽车性能、汽车检测技术与设备与整车检测的理论知识；2.能够熟练使用四轮定位仪、就车式和离车式车轮平衡机及转向参数测试仪进行相关项目的检测；3.能够对食品、设备进行日常维护。学习情境7：汽车其他性能检测 参考学时：15学时学习目标：1.能够分析工作中的不安全因素并采取必要措施并注意保护环境；2.能够根据相关资料确定检测标准；3.能够准备任务相关的工具、仪器、设备和工作场所；4.能够用示波器检测发动机异响波形；5.能够利用客车淋雨台检测客车的防雨密封性；6.能够利用侧倾检测台检测汽车侧倾稳定性；7.能够用传动系游动角度检测仪检测传动系游动角度；8.能够对各项检测的结果进行正确的分析，并给出合理的维修建议；9.能够检查、评价、记录工作结果。学习内容：1.用示波器检测发动机异响波形；2.利用客车淋雨台检测客车的防雨密封性；3.利用侧倾检测台检测汽车侧倾稳定性；4.够用传动系游动角度检测仪检测传动系游动角度。教学方法：1.通过任务驱动教学法实施教学；2本学习情境分为4个工作任务，每个工作任务按照“任务导入-信息收集决策计划实施检查评估总结拓展组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3.学生先观看检测实况录像，然后进行实际操作，填写工作单，提出维修建议；4.基础性知识由小组讨论分析归纳；5.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。媒体：1.PPT演示及视频教学短片；2.汽车检测技术与设备教材；3.汽车；4.相关设备仪器；5.网络资源；6.维修手册；7.学生作业单。学生要求：1.安全规定；2.汽车构造、性能基础知识；3.相关仪器设备结构原理与使用维护方法；4.检验标准。老师要求：1.有扎实的汽车构造、汽车性能、汽车检测技术与设备与整车检测的理论知识；2.能够熟练使用示滤器、淋雨检测台、侧倾稳定性检测台及传动轴游动角度检测仪完成相关项目的检测；3.能够进行相关仪器、设备的维护。六 课程实施意见（一） 教学进度和时间安排本课程应是连续课程，每周七学时，连续十三周。（二） 教学模式和教学方法1）任务导入：根据客户提出的检测要求（模拟）导入课程，通过询问客户（模拟）了解车辆信息，根据需要的检测项目确定相关理论知识的学习内容。这一阶段可采用教师向学生直接讲解或采用角色扮演法。根据典型的检测线工位布置及相应的检测项目，设置教学情境及学习任务。2）信息收集：根据学习任务收集相关资料信息。教师可指导学生以小组为单位进行自学，必要时集中讲解。教师可向学生提出几个问题引导学生自我学习。信息收集的方法主要有：教材；检测站资料；网络课程；实训指导书；互联网；专业参考书；3）计划：在教师指导下学生自己制定计划。主要内容包括： 安全操作规定；操作步骤；检测数据与分析结果记录；场地整理。4）决策：对所作计划进行讨论，确定最佳方案。5）实施：根据制定的计划先在仿真软件上进行模拟操作，然后在实车上进行实际操作，在教师指导下学生以小组为单位进行，必要时教师可先演示，学生再加以练习。6）总结：学习任务完成后，学生要对所完成任务的情况进行总结，每组出1名学生代表所在小组发言，教师做最后总结。主要内容为自我学习及小组学习过程、遇到的困难及解决方法、团队合作、学习成果等经验交流分享。7）拓展：对学习任务相关的一些知识如新技术、与以前所完成的任务之间的关联等在学生之间展开讨论。汽车检测技术与设备课程是以学生为主体，以行动为导向，以校企合作为依托，以专业教室和实训中心为支撑而构建的。教学方法要以培养学生的综合职业能力为目标。本课程采用以下教学方法：1）任务驱动法任务驱动法是以任务为导向，基于工作过程的教学法，采取以学生为中心的教学组织形式，倡导“以人为本”。教学与活动结合起来，让学生在活动中自主学习，通过活动引导学生将书本知识与实践活动相结合，以加深对知识的理解和运用。在活动中培养学生的个性，使学生的创新意识和创新能力得到充分的发挥和提高。2）角色扮演法在模拟、逼真的汽车检测站接待室接待的情境下，让学生扮演一定角色，通过行为模仿或行为替代，充分体会客户和业务员之间的情感变化和行为模式，表露自己或角色的人格、情感、人际交往、内心冲突等心理问题。然后通过观察、体验，进行分析讨论，并对行为表现进行评定和反馈，以此来帮助其发展和提高学生的行动能力。3）小组讨论式教学法以学生为主体，通过主讲教师的引导，充分发挥交流互动的作用，开展主题研讨，提高学生的学习兴趣，学生产生内在动力，主动参与、积极活动，通过相互提问、随机选定发言等形式在教学中创设有思考价值的问题情境，引导学生思维方向，激发认知动力。4）演示和讲解法借助实物来进行的边演示、边讲解的教学方法。对具有很高的抽象程度和复杂性及表面不易看透的工作原理内容，通过实物、课件、仿真软件等一些辅助手段补充信息源，通过感观刺激传递直观信息。1）多媒体教学利用计算机作为辅助教学手段，在教室或实验室设立了投影仪和大屏幕，通过图表绘画等资料显示，使学生能够获得大量直观、生动、形象的信息。 2）实际操作实际操作是在真实的综合性能检测线进行的，经过信息收集、制定计划和决策、最终实施计划，在做中学，实现学生综合素质的培养。3）网上答疑每位教师在学期初就确定与班级学生的联系方式，其中包括建立QQ群，公共信箱等。教师能够在网上与学生及时沟通、交流，这不仅是促进师生互动的一种手段，同时也能使学生的问题及时得到解决。（三）考核评价1）检查：检查工作计划的所有工作项目并确认所有项目都以认真完成，并在解释的范围内做出全面解释。检查安全、环保方面的工作是否到位。结合检测结果，指出维修建议。根据对全部计划的执行情况的自查结果，提出改进建议。2）评估：可采用学生自评、学生互评和教师评价等方式。根据任务内容制定相应的学生自评表、互评表及教师评价格。上述表格于评估阶段填写（手工或于网络平台上），教师分类归档，作为课程总成绩的证据。建立过程考评（项目考评）与期末考评（课程考评）相结合的考评方式，课程总成绩=期末理论试卷成绩（40%）+过程实训项目考评成绩（40%）+平时笔记（20%），其中过程实训项目考评成绩为本课程各项目考评成绩的平均值；平时学习成绩考评由班主任和班委会评审计分。过程实训项目考评实施措施及相应的考评标准如表3-1所示，期末考核标准如表3-2所示。表1 过程考评实施措施及考评标准考评分项素质考评工单考评实操考评分值（100分）10分30分60分考评实施办法由教师根据学生表现集中考评由教师根据学生完成情况考评由教师对学生进行项目操作考评考评标准根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分。知识内容10分项目操作过程记录20分任务方案正确10分工具使用正确10分操作过程正确30分任务完成良好10分备注造成设备损坏或人身伤害的本项目计0分 表2 期末考评标准考评分项期末卷面考评分值（100分）100分考评实施办法教务处统一组织，AB卷，教考分离考评标准试题题型5种以上：填空题、选择题、判断题、术语解释、简答题、论述题等。备注成绩不合格按学籍管理相应办法执行（四） 课程教学环境和条件要求（1）教学团队标准1）教学团队的组成与职责汽车检测技术与设备课程教学团队由至少1名主讲教师，23名指导教师，兼职教师1名组成。主讲教师完成课程的教学活动设计并组织教学活动，指导教师主要负责实践教学环节，兼职教师负责课程辅导、专题讲座及新知识、新维修工艺的培训等，教学团队要有团队意识和合作精神。2）教师团队职称结构课程主讲教师需是双师型教师；3）教学团队知识结构掌握基于工作过程