2019-2020学年六年级数学下册 11.2《图形的全等》学案 鲁教版五四制.doc_第1页
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2019-2020学年六年级数学下册 11.2图形的全等学案 鲁教版五四制学习目标：通过实例理解图形全等的概念，会找出互相全等的图形。能理解图形的特征，并能识别图形的全等。认识到全等图形在生活中的应用，发展空间思维。学习导航：根据动手操作来理解图形全等和全等图形的概念。探究新知：观察下列图形，你能找到“一模一样”的两个图形吗？何为“一模一样”吗？需要具备什么条件？ 如图中“一模一样”的图形是 和 ； 和 ； 和 ； 和 ； 和 ； 和 ；（填图形的序号） 所谓“一模一样”就是它们 和 都相同，也就是说二者能够 在一起。这样的图形称为全等图形。巩固新知：1. 下列说法正确的是（ ） A.所有正方形都是全等图形. B.面积相等的两个三角形是全等图形.C.所有半径相等的圆都是全等图形. D.所有长方形都是全等图形.2.将一个正方形分成4个全等的图形.小结：在按要求把给顶的图形分成几个全等的图形时，要合理想象和动手操作相结合。运用新知：（1）你能把如图所示的(a)长方形分成2个全等图形？把如图所示的(b)等边三角形能分成3个全等三角形吗？把如图所示的(c)分成4个全等三角形吗？ （a） （b） （c） （2）你会把下图（d）分成四个全等的图形吗？试一试.（保留你画的痕迹）（d） （3）.把大小44的正方形方格图形分割成两个全等图形,例如,图1,请在图2中,沿着虚线画出四种不同的分法,把44的正方形方格图形分割成两个全等图形.
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