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全县学习“两学一做”常态化制度化工作汇报 xx县为推进“两学一做”学习教育常态化制度化，坚持深学细学、实做真改、严督实导，推进党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸。 一是突出“深”，狠抓日常学习。把思想教育作为首要任务，坚持读原著、学原文、悟原理，把党章党规作为“基础课”，把习近平总书记系列重要讲话作为“必修课”。全县各级党组织制定年度学习安排、集体学习计划，党组织负责人对每次集中学习提出要求，将学习情况如实记录到“一年簿两记录”上。每名党员结合自身实际，制定个人自学计划，做到学有目标、学有重点。针对不同单位实际和党员特点，采取领导干部“四进四讲”带头学、深化“六个一”制度重点学、开展“主题党日”活动普遍学、分层培训集中学、微信课堂随时学、知识竞赛督促学、党性教育基地实践学等“七学模式”，引导党员干部联系实际学、带着问题学、不断跟进学，做到学而信、学而思、学而行。 二是突出“实”，促进作用发挥。坚持以知促行，以做合格党员为基本要求，建立“党员固定活动日”制度，以落实“三会一课”制度为重点，以党支部或片区（网格）党小组为单位，通过统一活动时间，改进内容形式，严格责任落实等措施，持续推动基层党组织党内组织生活常态化、规范化、制度化。针对不同层次、不同群体、不同岗位党员实际，灵活设计活动载体，在农村党员中深入开展“筑扶贫堡垒、做致富先锋”活动，社区党员中不断深化“党群连心线”工程和志愿服务活动，机关党员中深化效能风暴和一线服务行动，学校党员中全面实施“青蓝”工程和“名师”工程，在卫生系统党员中深入开展“送医送药送健康”“入十社、进百户、诊千人”“在职党员到社区报到参加志愿义诊”等活动，在“两新”组织党员中持续开展“三岗联创”“三亮”活动和“一诺三评三公开”“三亮三比三争创”等活动，推动党员充分发挥示范带动和先锋引领作用。 三是突出“严”，强化督导指导。坚持严督实导，层层传导压力，抓日常、抓经常，确保“两学一做”学习教育常态化制度化。把学习教育纳入基层党建责任清单、问题清单和任务清单，建立县四大班子党员领导干部包抓联点制度，对所在党支部的学习教育常抓常管，对联系乡村和单位党组织的学习教育经常性督促和指导，对分管领域、部门和行业的学习教育经常性督查调研。党员领导干部通过开展以“进农村、进机关、进企业、进学校，讲党课、讲理论、讲政策、讲体会”为主要内容的“四进四讲”活动，执行到所在支部参加组织生活等制度，充分发挥引领示范和督促指导作用。全县33个党（工）委结合“工作落实年”和“明查暗访督查年”活动，将推进“两学一做”学习教育常态化制度化作为专项督查
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