文化产业管理相关知识.doc

文化创意产业创建于2006-11-09 组长：静谧的尖锐独特的理念，对市场的超强感觉和完美的创意消化能力是促使成功的重要因素。 “我能24小时和人谈创意，在谈创意的时候，真没想过那个创意能赚多少钱。”王中军 【紧急通知】在这个围脖横行的时代！让我团结起来吧！ 在这个围脖横行的时代！让我团结起来吧！ /291219/first 静谧的尖锐冷小诺 /isisnuo 做一个不是计划性特别强的人，但有着一根极其敏感的神经，能在关键时刻触动，当一个好的创意出现在面前，就会本能地抓住，并实现它的利益最大化。 当前中国文化产业发展潜力极大。在美国，文化娱乐产业是仅次于军工业的第二大产业。 有眼光的中国企业家可到该行当来大展拳脚，相信会比做IT、房地产赚钱。 “让我们共同用中国文化去侵略全世界。”商人艺术家 创意城市综述： /group/topic/5929361/ 创意产业认知的6大路径: /group/topic/6202742/ 创意产业集聚发展的路线图: /group/topic/6202750/ 产业集群理论综述: /group/topic/6202525/ 我国产业集群研究现状及理论述评: /group/topic/6202540/ 专业概念阐述： 文化创意产业的基本概念: /group/topic/6202576/ 文化创意产业是什么: /group/topic/6202587/ 如何认识创意文化产业: /group/topic/6202610/ 文化创意产业的性质与基本特点: /group/topic/6202756/ 创意、文化产业与精神经济: /group/topic/6202702/ 文化创意产业的发展理念: /group/topic/6202646/ 创意产业集群的价值思考: /group/topic/6202658/ 创造力是文化创意产业的核心: /group/topic/6202760/ 创意产业的由来及特征：/group/topic/4783875/ “文化产业”与“创意产业”辨析：/group/topic/3884459/ 文化创意产业的历史背景及深层内涵：/group/topic/4783839/ 创意产业与文化产业的8大不同特点：/group/topic/3884563/ 文化创意产业的聚像与创新：/group/topic/3742337/ 文化创意产业的历史性出场：/group/topic/4846197/ 关于艺术管理与文化创意产业的几点思考：/group/topic/4239059/ 文化艺术管理专业建设的考察与思考：/group/topic/4239105/ 美国艺术管理专业划分： /group/topic/5929201/ 文化创意产业的性质与基本特点 /group/topic/4900092/ 首都文化创意产业人才状况的实证分析： /group/topic/4846525/ 产业现状阐述： 创意经济的国外经验 /group/topic/5929206/ 英国创意产业发展概览/group/topic/4783925/ 美国创意产业发展概览/group/topic/4783991/ 澳大利亚创意产业发展概览/group/topic/4783954/ 加拿大：文化经贸的“举国体制” /group/topic/5929222/ 韩国发展创意产业策略/group/topic/4783983/ 日本创意产业发展概览/group/topic/4784033/ 丹麦的文化创意产业/group/topic/4783971/ 芬兰的文化创意产业/group/topic/4783979/ 新加坡瑞典创意产业发展战略与规模/group/topic/4784046/ 美国文化创意产业园区模式探析/group/topic/4784023/ 美国文化产业何以跨越时空 /group/topic/5929218/ 法国文化软实力的兴衰及深层原因 /group/topic/5929214/ 当代中国的创意理念、创意人才与创意困境: /group/topic/6202738/ ！新增 ！ 关于亲们在就业问题就业困扰方面交流用贴： /group/topic/4699870/ 新人老人员必读： /group/topic/2960370/ 此组针对本专业相关资料、信息，收集、整理。 对相关专业同行和有兴趣的同志开放。 组内发布专业信息、文献、资料，有问题请豆油尖锐！ 及时交流请如入Q群：34272280（官方唯一指定） 专业设置：2004年初，国家教育部在全国高校中首次增设“文化产业管理”本科专业，山东大学历史文化学院成为这一新设专业的首批承担者之一。2005年2月，在中国大学专业排行榜中，山东大学的“文化产业管理专业”以的最高成绩名列2004年新增专业榜首。 该专业现有一个人事部博士后流动站，一个山东省社会科学重点研究基地，一个博士点和硕士点，一个本科专业，拥有从本科、硕士到博士、博士后的完整培养体系。该专业师资力量雄厚，现有专兼职教师20余名，教师中具有博士学位者占70%以上，其中教授11人（博士生导师6人，分别招收文化经济研究、文化产业管理研究，中国思想文化史等方向的研究生），副教授7人。 培养目标：培养具有纵贯古今的文化视野和现代产业理念及经营技能的复合型文化管理人才，为国家文化资源的有效管理、文化市场的科学运营和文化产业的全面发展提供高层次的专业人才。 主要课程：文化产业管理专业的课程设置大致可分为六类：（一）文化基础与文化资源类课程，如文化资源学、文化传播学、美学、艺术基础、宗教文化、中外文学艺术、中国传统艺术、应用民俗学等；（二）一般管理类及文化产业管理类课程，如文化产业学、管理学、文化经济学、文化投资学、文化贸易学、文化产业管理等；（三）文化产业创意与策划、文化产业经营管理案例、人文自然遗产保护与开发、传媒经营管理等；（四）政策法规类课程，如经济法学、文化法规学、知识产权与文化产业、中外文化体制与产业政策比较、文化法规案例分析等；（五）语言类课程，如专业外语、西方文化原著选讲等；（六）信息技术应用与管理类课程，如信息技术与文化产业、网络设计与管理等。 就业去向：学生毕业后，既能从事文化产业管理方面的理论研究，也能在宣传文化系统、文化管理部门和文化产业各个行业（如广播电视、新闻出版、旅游、艺术演出、文化贸易与投资、文博事业等）的综合管理层中，从事相关的实际工作，也能到海关、银行等部门从事国际文化贸易管理及文化投资咨询等工作。 修业年限：学制四年 授予学位：管理学学士专业热 就业冷谈“文化产业管理专业”之现状2008-11-16 22:55:44 来自: 兜兜#狂奔(觉得自己很恐怖) 专业热 就业冷 谈“文化产业管理专业”之现状 2008-04-24 20:49:00 中国青年网 通讯员：张新华 文化产业是近几年来我国新兴的一项产业，该产业主要包括：广电影视、演艺娱乐、文化贸易、网络游戏、报业出版等。文化产业以“文化创意”为核心，综合现代科技技术以创造巨大的经济效益，该产业被公认为“21世纪的朝阳产业”、“21世纪的最后一块暴利蛋糕”。 06年1月，国务院颁布了中国中央国务院关于深化文化体制改革的若干意见，大力提倡并促进文化产业的发展。同年6月，山东（国际）文化产业博览会在济南举行，国家和地方发展文化产业的呼声日益高涨。随着文化产业的发展，对专业人才的需求也应该越来越迫切，于是更多高校纷纷开设“文化产业管理专业”（后文简称文管专业），该专业成为这几年炙手可热的抢手专业。 众多考生及家长都对该专业报以很大期望，很多专家也对该专业十分看好。文管专业的高考报名人数远远高于其他专业，在2006年博士与硕士研究生招生中，也出现了同样的现象，该专业的报名人数远远高于其他专业，成为当之无愧的“热门专业”。 然而，令人尴尬的是，文管专业毕业生的就业状况却十分不乐观，并且这种现象已经持续了好几年。文管学生除去考研的部分人外，其他都面临着就业的压力，“文化产业有前途，文化产业最缺人”的说法在现实面前显得苍白无力。其实众多调查显示，文化产业领域是缺乏人才的，为什么会出现这样的局面呢？这个问题值得深刻思考。 首先文化产业作为一项新兴产业，它所需要的是既懂文化有懂市场的“复合型”人才，这是业内人士达成共识的看法，事实也是如此。这样高校培养人才的目标就显而易见了，就是培养具有丰富的文化知识又懂得市场经营运作的人才，然而令人沮丧的是，很多高校在人才培养这一块做得很不到位。 随着“文化产业热”的到来，文化产业管理专业的开设在全国遍地开花，而各个学校的教学能力和水平参差不齐，能培养出什么样的人才来是个问题。令人气愤的是个别高校根本不从本校的实际出发，打着“新增热门专业”的旗号，盲目开设该专业，没有相应的设备，没有授课对口的老师，能培养出合格的人才来吗？简直是误人子弟！“复合型”人才的要求是什么？综合素质高，实践能力强，然而很多高校只是搬弄理论教育，根本没有提高学生实践能力的措施，而文管专业是急需实践操作能力的，学校的做法完全就是不负责任的表现，学生是招来了，如何培养却成了问题。 目前，对于该专业的归属，各个高校的做法各不相同，有的将其归入文学院，有的归入传播学院，还有归入管理学院、历史学院的等等，招生种类有艺术类的，也有普本类的。所学科目更是五花八门，不尽相同。有的学校开设了该专业，却没与相应的科目设置，在选择课本上也是马马虎虎，各科目有严重的知识重复现象。从整体来看，该专业处于混乱状态，没有统一的标准。高校出现的人才培养问题是不是也该引起教育部的思考了呢？在批准高校新增专业时，一定要严格审核其是否具备开设该专业的能力。 文化产业人才的“复合型”，就要求该专业要学到很多科目，这就造成了另一弊端的出现：多而不精。很多学生反映“觉得学的很多，但没有精通的”。怎样处理“多”与“精”的关系，