文科班级管理经验之我见.doc

文科班级管理经验之我见下面我认为做好以下的管理工作，可以建立一个和谐，团结，拼搏向上的班级体。下面我就平时我在班级管理中如何加强班级管理，粗略谈谈自己的一些做法：一、抓好高二上学期的第一个起点正所谓“好的开始是成功的一半”，因而班主任对于新接手的新班级，要做到纵观全局，充分发现每位学生的闪光点和缺点，把它作为文科班主任工作的首要任务。1、首先必须了解学生的个人情况，深入细致走访原高一年级班主任各位学生基本情况，从中获得第一手资料；并且熟背学生名单，做到音、貌、名三者统一，让学生有一种新鲜感与亲切感，打消对新班主任的陌生感，成为知心朋友。同时确定班级发展目标：一个中心、两个基本点、三个学会：（1）一个中心是：以学习为中心。 （2）两个基本点是：纪律和卫生。 （3）三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。学会处事：学会处理与老师的关系：听从领导，服从分配，一定不能做出出格的事：学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。2、制定科学计划，创建和谐班风作为文科班的班主任工作必须做到计划全面，细致，有可行性；言必行，行必果，以自己的新管理理念和示范去感召每一位学生，尽快步入正轨，向新目标奋进。（1）确立一个分层目标：结合我校实际情况，由于来自农村和经过层层选拔，文科班的学生造就了男少女多比例不协调的新局面，确定近期目标：高二年级重点抓数学和英语。高三年级抓文综，中期目标：争取会考门门过关，远期目标：各位学生高考考入自己理想的院校。（2）树立一个良好班风。班风好坏直接影响着一个班级的和谐建设，我首先把学生进行分类：好学者，厌学者，叛逆者。对于好学者仅须稍加引导，而对于厌学者和叛逆者是班风建设的首抓人物，所花费精力更多，首先做他们的朋友，因势引导，正确疏导及时与他们家长交流；沟通，做到“心往一处想，力往一处使”行成家长班主任教育“统一战线”。不让他们在班上上形成势力，严重影响他人。经实践证明，这对班风建设相当有利。（3）选好一个班子：文科班的学生做到班委不看成绩，只看特长及工作能力.4、提高班级凝聚力，促进班集体和谐著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。二 、营造二个环境1、教室内的学习环境：教室是学生进行学习的主要场所，因而教室环境显得十分重要。我要求全体学生在教室内不得高声喧哗，保持教室内整齐干净。而且悬挂本班学习口号，激励全体同学勇于开拓创新，互帮互助，开辟以教室为学习场所的局面。2、宿舍内的休息生活环境：宿舍是学生生活习惯养成的主要场所，更是学生保证充足睡眠的唯一场所。对于我班而言，女寄宿生较多，行为习惯养成不好，自以为是，形成以“我”为中心，向窗外乱扔垃圾，在休息期间大声喧哗，在宿舍外走道上乱泼脏水和刷牙涑口，起床后不折叠被子等等现象，因而班主任要勤到宿舍，严加督促，与学生一道整理宿舍内务，说明内务标准和科学休息的重要性，使宿舍内部环境得以很大改观，学生睡眠质量得以明显提高。三、 学生要处理好三种关系1、学生与家长的关系家长是学生的法定监护人，是学生学习过程中物质与精神的重要保障。由于高中生回家时间较短，做好学生与家长心灵沟通工作十分重要，到家要搞好与各家庭成员关系，向他们倾诉自我心声，交流思想，取得父母的理解和信任。从父母那里得到支柱致使能全身心投入学习这之中。2、教师与学生的关系教师是文明的传播者，是课堂的组织者和实施者，与学生接触机会较多。搞好师生关系我重点从两点理解与尊重来抓，师生要相互理解，相互交流，相互沟通，找到自我位置。同时要相互信任，相互尊重，找到自我身份，从中得到一种师生和谐局面。3、学生与学生的关系学生生活于学生群体之中，处理好个体与个体的关系尤为重要。对于文科班学生而言，性格外向，以“我”为中心现象尤为突出，自己利益稍有损失，大打出手，使矛盾不断升级，因而我教育学生在自己利益受到损失时，要保持冷静的头脑，进行换位思考，同时找到自己的一种发泄方式，使矛盾得以化解，事态处理在萌芽状态之中，建立一种友谊万古长青的生生关系。四、组织召开四会1、 班委会是班主任对班级的一种宏观调控，信息反馈，任务安排，重大决策讨论的一种会议形式，有经常有组织，有计划，有目标的进行召开，有利于及时了解本班学生信息，掌握学生动向有很好的促进作用。2、 主题班会是利用周一第班会课，尽可能符合文科班特点进行选题，及时纠正学生出现的思想偏向，正确引导学生步入正轨。3、 舍长会是我利用周一班会课结束召开相关舍长的一种会议形式，主要包括上周抽查宿舍内务存在的主要问题，是否按时午休晚休，休息时高声喧哗等不良现象，同时询问相关上周存在问题，及时整改，向良性方向发展。4、 家长会是为了学校与家长更好的进行互相了解，及时沟通而召开的一种会议形式。问题家长在对孩子的教育问题上往往表现为四种形态：一是无暇照顾孩子；二是过高要求孩子；三是强行安排孩子生活；四是放纵溺爱孩子。这些亲子关系的不当处理是引发孩子问题的重大诱因。这些家长的共同错误在于，不懂得应该与孩子共同成长。针对以上类型，班主任在与家长沟通的过程中，要能够将问题家长进行归类，根据不同情况，组织不同的谈话内容，采取不同的沟通方式。