浅谈现代教育技术在素质教育中的作用.doc

浅谈现代教育技术在素质教育中的作用东光县幼儿园 杨晓宇随着信息时代的到来以及网络技术的迅猛发展，学校的教育教学发生了深刻的变革，现代教育技术的逐步普及与发展，为学科教学开拓了广阔的天地。现代教育技术优化了“教”与“学”信息的传输过程，改变了“一支粉笔手中拿”的应试教育的传统模式。它的高科技性促进了素质教育观念的确立，它丰富的教育资源为素质教育提供了多姿多彩的空间，它的形象化及灵活多样的教学方式促进了素质教育的实施。一、现代教育技术与素质教育的关系1.现代教育技术是素质教育思想的重要组成部分 素质教育的根本目的在于摒除“应试教育”，充分尊重学生个性发展，面对每一个学生，使学生通过教育形成生存能力、发展能力、创造能力。这就要求改革“应试教育”模式下的教育观念、教育内容、教育方法。而现代教育技术已适应新世纪的要求，它既能促进教育内容和体系的改革，培养学生的现代科学意识、创新精神、实践能力，又能转变学生的思维方式，养成学生合作学习的态度，使学生形成终身学习的观念。 现代教育技术要求将计算机技术、网络技术、多媒体技术、信息技术等现代高度发展的科学技术植入到教育教学中，要求将这些技术采用适当的表现形式应用于教育的全过程，通过运用素质教育最先进的思想，使教育教学活动形象、生动、灵活、多样、高效。一方面，教育技术应随素质教育的不断发展而不断进行创新，另一方面，现代教育技术的运用应符合学生认知规律，符合教育本身发展规律，能够充分开发学生智力、发展学生个性、调动学生的学习积极性和创造性，能够有利于将学生培养成适应社会发展的现代人。2. 现代教育技术是素质教育思想的重要力量（1）现代教育技术在中小学的应用前景是广阔的。首先，现代教育技术使教学方式、教学方法、学习活动更加灵活多样。多媒体技术的快速发展带来了教育技术在知识表示这一基础方面的重大突破。知识可以用文字、图像、动画、声音、视频、图形等多媒体表示，丰富多彩的世界都可以被模拟仿真，可以出现虚拟世界。也就是说，所有学科教学都可以在计算机上进行。其次，现代教育技术构建新型的学习模式，创造新的信息化学习环境和教育环境，探讨新的学习模式。这种学习模式将体现学生学习的主体性，强调探究式、问题解决式、合作式的学习方式，突出多样化个性化的个体学习行为。由于现代教育技术为教育提供了多元化的信息渠道，一个人获取必要知识所花费的时间越来越短，教师将有更多的时间和精力，去关注学生个性的培养，增强学生适应社会和服务社会的能力。第三，中小学可充分利用先进媒体手段，积极开展爱国主义，集体主义和社会主义教育。一些中小学已经建立了卫星电视接收站和校园有线电视网，收集了许多优秀教育资料定期为学生播放，起到很好的宣传作用。由于改变了传统单一说教的方式，为学生所喜闻乐见。第四，现代教育技术也作为学习的对象，教会学生信息技术的知识和技能。中小学校设置的计算机课程将注意培养学生的信息素养，培养学生学习与应用信息技术的兴趣和意识，帮助他们掌握计算机基础知识和基本操作技能，使学生能适应信息社会中的学习、工作和生活方式。 （2）现代教育技术运用的真正意义在干唤醒学生的创造力，这在信息时代到来的时候已越来越显其重要。中小学的素质教育，我们尤其应该注意个性意识和个性特征的培养教育，并在这方面积极探索行之有效的教育方法。近年来教育界推祟一种基于建构主义学习理论和相应的教学理论的“以学生为中心”的教学模式，在这种模式中，教学四要素的地位发生了很大的变化：学生是主体，也是中心，是知识意义的主动建构者；而教师是教学过程的组织者、指导者、帮助者和促进者；教材是学生主动建构意义的对象；媒体则是认知工具。这种模式是与现代社会对人才的培养目标相适应的，因而也被认为是最有前途的教学模式之一。这种模式对教学环境的要求很高，必须要有现代教育技术的强有力支持，否则很难达到理想的效果。 三、现代教育技术在素质教育中的作用1.有利于激发学生的学习兴趣人对知识和事物的认识往往是从直观感觉开始的。我们过去的课堂教学活动只是依靠教师语言和教科书来进行教学，这使得难以获得良好的教学效果。传统的教育模式枯燥、乏味，学生感到很吃力，注意力不集中。教师在讲比较抽象的概念时，只凭借单一的文字和符号进行描述，尽管讲得滔滔不绝，学生忙忙碌碌记笔记，也不能完全理解。教师教学内容和方法的新颖性、多样化、趣味性，是吸引学生注意力、激发学习动机、提高学习积极性的重要条件。现代教育技术在教学活动中体现出最大的优点和优势就在于，它能以直观、形象、具体、生动的方式传递教学信息。教师利用电教手段进行丰富多彩的教学，使一些教师难以讲清，学生难理解的东西转化为直观形象，突破了时间和空间限制，从而使教师摆脱了单纯的教，学生的学，他们的逻辑思维和形象思维得到发展。如生物学中的花粉传播、幼儿园的科学活动“种子找家”“小蝌蚪找妈妈”等等。2.有利于强化研究性学习 现代教育技术虽然无法取代学生对于某一课程的理解与直觉，然而却能很好地培养以上理解与直觉。信息技术把动态画面、夺目色彩、直观图像等应用于课堂教学之中，能够比传统意义上的教学手段更加吸引学习者的兴趣。与此同时，学习者的学习方式也发生了更加大的变化。学习者不仅可以从网络中获得教学资源，进行自主学习，而且还可通过网络和教师之间开展对话与沟通。通过学习方法的切实改变、学习空间的不断拓展、学习方式的持续进步，就能为学习者开展研究性学习创设出良好的条件。3有利于培养团队精神多媒体的介入打破了传统教学的封闭模式。英语课为了使学生学好有关天气的词汇及日常交际用语，组织学生参与拍摄有关天气的日常对话录象带，并通过剪辑、加工，制成课件，让学生也上屏幕当当“小老师”。为让学生学习有关形容天气的副词用法时，在课件中设计了下雨、刮风、打雷等有声有色的动画，形象而直观地给学生一个印象：副词与图象所展现的动作有着密切的关系。为让学生学好“现在进行时态”，充分利用多媒体把形、声、色等各种信息作用于学生感官，创设出一种温馨和谐的教学氛围，增强了学生的学习兴趣，提高了他们的听说能力，以生动活泼的方式进行“听、说、读、写”，寓教于乐，彻底改变了以前那种“一言堂、满堂灌、填鸭式”的教学模式。又如，中学政治的实践课-看谁先把瓶子里的球球拉出来，学生们在教师组织引导下，一起想办法，最后齐心协力完成教学目标，这样就形成了一个团结、合作的群体。4.有利于提高教学效率利用电教手段进行教学，可提高教学效率，陶冶学生的情操，发展创造思维，促进美学修养等综合素质的提高。素质教育强调减轻中小学生过重的课业负担，提高学生的综合素质，为了使学生轻松愉快地掌握更多知识，达到减负增效的目的，我们就要尽力挖掘各学科教学中的科学美，使抽象概念深刻明晰、公式简洁对称，模型的千姿百态、试验的巧妙精湛，黑衬绿提神，绿和白清晰，黄和黑醒目以及感染力、烘托气氛能集中学生注意力。对于较难的内容，教师要根据学生的具体情况，对每个学生耐心指导。这样就能达到预期效果。5.有利于加强学生道德修养我们的教育方针是使德智体美劳全面发展，而传统教学模式在对学生进行思想道德教育时，基本采用的是说教式的方式，教育内容、手段陈旧化、单一化，没能取得好的效果。而现代教育技术则是教师利用电教手段把一些生动、富有感染力、说服力的画面展现在学生面前，收到极好的效果。我们在对学生进行德育教育时，可以充分利用教育技术手段的优势，通过校园闭路电视系统组织各班学生收看一些思想性强、有教育意义的电影、录象，如反映汶川地震的纪录片、故事片雷锋、中央电视台的公益广告“妈妈洗脚”等。学校还可利用电视直播形式召开每周一次的校会，以及文艺晚会等，既丰富了校园生活，也使他们德智体美得到全面发展。四、运用现代教育技术教学应注意的问题1、教师的主导地位不可变尽管现代教育技术辅助教学有着强劲的优势，但教师在教学过程中的人格魅力、独特风格、富有情趣的讲解、有效的板书、师生之间面对面的情感交流，对调动学生积极参与教学的作用是任何现代化手段都替代不了的。课堂教学中如果失去了教师的主导地位，则其教学效果不仅不会好，还可能会产生负效应。因此，教学过程中仍要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教师在传统教学经验的基础上，精心备课，准确地、恰到好处地运用现代教育技术，充分发挥教育的积极作用。2、课件内容的实效性 在运用了现代教育技术之后，尽管激发出了学习者积极探究的兴趣，然而在实际教学中可能会出现多媒体教学只是为教改装点门面的情况，一部分教师在运用现代教育技术进行教学时，不是从教