灵马小学学校常规管理先进事迹.doc

重在落实 贵在坚持 灵马镇灵马小学学校常规管理先进事迹材料 灵马小学校长 何乃韶 一、学校基本情况我校近几年来教师配备合理，本学年35位教师中，取得大专学历有15人，本科9人，高级教师17人，拥有3位市级“骨干教师”。学校以时代历史使命和高度责任感，坚持全面发展的办学方向，以开拓创新精神和务实求是的态度，本着“以人为本，全面育人”的办学理念，立足农村现实，加强常规管理，科学施教，教研兴校。为确保常规管理的质量，提升了办学品位。学校初步形成了“以校本培训”为载体，依托每周业务学习，促进教师专业发展；以素质教育为根本，促进学生全面、自主、和谐发展；形成了“以人为本，构建和谐校园，促进学校全面发展”的办学特色。几年来取得了显著的成绩：先后有100多人次的学生、80多人次的教师参加县级以上各类比赛荣获佳绩，学校荣获武鸣县“学校常规管理规范学校”、 武鸣县“校园文化先进学校”、 武鸣县“信息化教学先进集体”、 武鸣县“科研先进集体”、 武鸣县“德育工作先进集体”和获“自治区爱国主义教育先进单位”等称号。 二、加强领导，提高管理水平 提高管理水平，学校领导起到关键性作用。确立了以人为本，依法治校，民主管理的观念，成立了常规管理领导小组，制定并完善了学生校内外行为常规、教师教学常规等管理制度。为此，我校领导班子成员经常结合实际需要及时组织全校教师认真学习上级教育文件、各种现代教育理论，推广介绍其他学校教学管理的先进经验，并召开研讨会深入探讨教学管理有效的途径，规范常规管理，加强质量监控；在实施新一轮课程改革以来，学校领导还多次就有关新课程理念作专题讲座，为我校全面实施素质教育把握了正确的方向。同时加强学校制度建设，初步形成了适合素质教育的管理体系，保证素质教育工作的有序开展。工作中有思路，重过程、重管理。在实践中做到了思维创新、管理创新、机制创新，积极实施了校务公开，加强了民主管理，强化了民主监督。校长带头展示了具有特色的公开课，做好老师的榜样，获得了强有力的教学指挥权，对提高我校办学品位和教学质量的提高起到了有力的促进作用。同时，中层领导深入课堂听课，认真上好公开课或辅导年轻教师上好公开课，每学年有一个研究专题。分工带领一个徒弟，管理一个年级，工作职责明确，思路清晰，分工不分家，互相团结合作。 三、加强教师队伍建设，为实施素质教育奠定坚实基础。 1、优化教师队伍。我校加强了教师职业道德规范的学习与巩固，狠抓规范的贯彻落实。将县教育局“教师管理条例”的学习落到了实处，教师把弘扬敬业精神、提高育人意识作为锐意进取的方向。全校教师做到了上下团结，密切合作。特别是广大青年教师全面领会了教师职业道德的内涵，规范了自己的教育教学行为，师德水平提高，主人翁意识增强，树立正确的教育观、人才观、质量观、师生观。2、开展师德教育，树立师表形象。我校组织教师学习贯彻中小学教师职业道德抓好教师的世界观、人生观、价值观教育，树立“三育人”思想，增强教师的工作责任感和进取心。3、加强教师培训工作，提高教师素质。鼓励教师在职函授进修，提高教师学历水平。我们还支持教师参加县内外各种形式业务培训，有多位教师参加市、县各种培训，在全体教师共同努力下，教师的素质得到很大提高， 2010年10月，在我镇召开主题为“全镇小学教学”的经验交流会，我校低年级和高年级就“常规管理、教师课堂教学”等方面的工作做经验交流。 4、骨干培养。学校发展的真正支撑是教师，骨干教师的培养给学校发展提供了源源不断的活力。学校在资金极其有限的情况下，支持市级骨干教师、县级骨干教师参与培训，不断提供教师专业发展的机会，培养骨干教师，成为优秀教师的摇篮。四、规范常规管理，优化教育教学结构。 加大常规管理力度，努力优化教育结构，提高教育教学质量，推进我校素质教育再上新台阶。 1、坚持德育为本，营造育人氛围。 我校以养成良好的“行为习惯、学习习惯、和生活习惯”主线，以行为规范的教育为突破口，通过完善“文明班级”评比制度，充分发挥“争星创优”的宣传作用，强化了新守则规范学习和教育，以“品德课、班会课”为德育基地，结合班队会、节日庆典、升旗仪式，积极开展喜闻乐见、丰富多彩的教育活动。加强学生日常行为规范的管理和养成教育。制定学生行为规范评比标准，由任课老师、值周领导、值周老师进行督促，采用评比量化形式，每周颁发流动红旗，并上墙展示，通过活动，学生的思想得到了净化，学生的习惯得到了培养，学生的意志得到了磨练。从而促进学生良好行为习惯的养成，形成了积极向上的精神风貌。 2、优化教学过程，发展学生智育。 合理设置课程，规范教材管理。学校根据上级主管部门有关文件精神设置课程,学校坚决按上级规定订阅教科书。树立典型，辐射影响。我校不仅以公开课为载体，以各级优质课为契机，探讨、推广体现新理念的课堂教学方法，还注重优秀案例收集工作以树立典型，特别是收集能体现素质教育的教案，从而带动全校的课堂教学水平的提高。五、强化流程管理，提高教学质量我校在认真执行学籍管理规定是基础上，认真做好几个制度，不断健全和完善素质教育的教学管理体制和运行机制，规范教师的日常教育教学工作。 1、月查制。学校校长室、教导处每月对教师备课、学生作业进行检查与指导，在督查和指导中，坚持检查与指导相结合，点与面相结合，重点加强对教师教学常规、教学“五环节”的落实。找出存在的问题，推广成功经验，帮助教师规范教学行为，提高教育教学水平。 2、调研制。学校每月对一个年级的一门学科进行调研，对调研学科的知识质量、存在问题等情况进行分析，并拿出改进措施。 3、日巡制。学校校长室、教导处每天对教师教学工作进行督查，帮助教师规范教学行为，比如严格执行“三表”。 4、毕业班工作和班主任工作月会制。学校每月就工作中的一个重点进行研讨，并拿出具体工作措施，工作做到了有的放矢。 5、加强教科研工作。 全校4个立项课题活动制度化，在教学中研究，在研究中总结，在总结上提高。在“十五”课题研究中，两个科研课题成功结题。 六、抓好竞赛活动，提高学生素质 我校在学生中积极开展各种竞赛活动。如：作文竞赛、写字竞赛、讲故事比赛、数学竞赛、口算大赛、踢毽比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。尽量做到让学生全员参与，体现活动的群众性和基础性，让所有学生活动中展现了自己的特长，体验了成功的喜悦。 七、强化后勤管理，提高服务质量 狠抓了安全， 为达到“人人学安全，人人懂安全，人人能平安”的要求，我校要求全体教师严格按照教师值日的要求到岗值日，认真学习学校制定的“十要”“十不准”，使安全教育深入人心。 2、加强档案管理 我校安排专人进行档案管理。管理人员抱着“努力、细致、认真”的工作态度， 抓好材料的审核、收集、鉴别、整理等每个环节，特别是把好材料审核关，使存档和剔除的材料完全符合规定要求，尽量保证材料完整、齐全，绝对保证材料真实和信息准确无误，使档案材料质量符合要求。加强常规管理，全面实施素质教育，我们取得了比较突出的成绩，但