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文档简介

第五章 住院患儿的护理,儿科护理,第一节 儿科医疗机构的组织特点 第二节 住院护理常规 第三节 住院小儿及其家庭的心理护理 第四节 小儿用药护理 第五节 小儿液体疗法,第五章 住院患儿的护理,儿科门诊,预诊处,诊查室 抢救室 治疗室 观察室 隔离室 小手术室,体温测量处 候诊室 诊查室 化验室 治疗室,门诊部,儿科急诊,儿科门诊、急诊的设置,第一节 儿科医疗机构的组织特点,病室 医护人员办公室 治疗室 配膳室与配乳室 游戏室 盥洗室、浴室、厕所 杂用室、库房,儿科病房设置,第一节 儿科医疗机构的组织特点,护士站位于病区中央,病房间是玻璃隔墙,1迎接新患儿; 2入院护理评估; 3清洁护理; 4环境介绍; 5危、重症患儿入院护理。,(一)入院护理常规,第二节 住院护理常规,1清洁卫生护理; 2病室消毒护理; 3饮食护理; 4休息护理; 5给药及安全护理; 6基础护理; 7心理护理。,第二节 住院护理常规,(二)住院护理常规,第二节 住院护理常规,1办理出院手续; 2健康指导; 3征求意见; 4记录及整理有关文件; 5床单位消毒。,(三)出院护理常规,一、住院患儿心理反应及护理,第三节 住院小儿及其家庭的心理护理,一、住院患儿心理反应及护理,第三节 住院小儿及其家庭的心理护理,二、家庭对患儿住院的心理反应及护理,第三节 住院小儿及其家庭的心理护理,一、药物的选择 二、药物剂量计算 三、给药方法,第四节 小儿用药护理,计算按体重计算 按年龄计算 按成人计量折算 按体表面积计算,口服法 注射法 外用药 其他,(一)体液总量及分布特点 年龄越小,体液总量、间质液所占比例越大,第五节 小儿液体疗法,一、小儿体液平衡的特点,(二)水的摄入与排出特点 年龄越小,水的交换率越高,不显性失水越多。,第五节 小儿液体疗法,一、小儿体液平衡的特点,黄色为每日出入水量,(三)体液调节特点 年龄越小,肾脏调节能力越差,第五节 小儿液体疗法,一、小儿体液平衡的特点,2019/4/24,15,可编辑,非电解质溶液,5和10的葡萄糖溶液(无张力),电解质溶液,0.9氯化钠溶液 等张,复方氯化钠溶液 等张,1.4碳酸氢钠溶液 等张,10或15氯化钾溶液 高张,1.87乳酸钠溶液 等张,二、常用液体种类、成分及配制,第五节 小儿液体疗法,口服补液盐(ORS液) 2/3张含钠液,4:3:2液 2/3张含钠液,混合液溶液,1:4液 1/5张含钠液,2:3:1液 1/2张含钠液,1:1液 1/2张含钠液,2:1液 等张含钠液,维持液 1/31/4张,二、常用液体种类、成分及配制,第五节 小儿液体疗法,目 的 纠正脱水、电解质和酸碱平衡紊乱 恢复机体的生理功能 即补其所失、供其所需、纠其所偏,三、液体疗法,第五节 小儿液体疗法,三定:定量、定性、定速 三补:见酸补碱 见尿补钾 防惊补钙 三先:先快后慢 先盐后糖 先浓后淡,三、液体疗法,第五节 小儿液体疗法,(一)小儿液体疗法的基本方法,60ml/kg80ml/kg,累积损失量,1.定量,轻度脱水4060ml/kg,中度脱水60100ml/kg,重度脱水100120ml/kg,继续损失量,10ml/kg30ml/kg,生理需要量,三、液体疗法,第五节 小儿液体疗法,(一)小儿液体疗法的基本方法,等渗性脱水1/2张液,1/21/3张液,1/31/5张液,累积损失量,继续损失量,生理需要量,2.定性,三、液体疗法,第五节 小儿液体疗法,(一)小儿液体疗法的基本方法,低渗性脱水2/3张液,高渗性脱水1/31/5张液,累积损失量: 在812小时内输完 输入速度约为每小时810ml/kg 继续损失量和生理需要量: 在1216小时内输入 每小时约5ml/kg,3.定速,三、液体疗法,第五节 小儿液体疗法,(一)小儿液体疗法的基本方法,当pH7.3时可用5碳酸氢钠溶液 用量(ml)=(-BE)0.5体重(kg) 稀释成1.4碳酸氢钠溶液 先给予计算量的1/2,4.纠正酸中毒,三、液体疗法,第五节 小儿液体疗法,(一)小儿液体疗法的基本方法,每日200300mg/kg 即10氯化钾每日23ml/kg 重度低钾血症则给予10氯化钾 每日34ml/kg 浓度0.20.3,5.纠正低钾血症,三、液体疗法,第五节 小儿液体疗法,(一)小儿液体疗法的基本方法,纠正低钙血症用10葡萄糖酸钙10ml 加等量葡萄糖溶液稀释后静脉输入, 每日12次。 用钙剂无效时考虑低镁,用25硫酸镁深部肌内注射,每次0.2ml/kg,每日12次,连用35日。,6.纠正低钙血症或低镁血症,三、液体疗法,第五节 小儿液体疗法,(一)小儿液体疗法的基本方法,1婴幼儿肺炎的液体疗法 量不宜多,张力不宜高,速度宜慢 2营养不良伴腹泻时的液体疗法 量宜减1/3,张力宜高,速度宜慢 3新生儿的液体疗法 量不宜多,张力不宜高,速度宜慢,三、液体疗法,第五节 小儿液体疗法,(二)几

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