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文档简介

如果我是一片雪花大班语言教案设计意图:如果我是一片雪花是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。一、活动目标:1、对欣赏诗歌感兴趣。2、理解诗歌内容,学习有表情地朗诵诗歌。3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象,表达自己内心的想法。二、活动准备:图片、课件。三、活动过程:1、播放PPT雪花满天飘,导入。、师:“小朋友们,我想请你们和我一起欣赏一些画面,请你告诉我,你看到了什么?”(幼儿回答)、师:“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听,诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”2、学习诗歌如果我是一片雪花。、教师有感情地朗诵诗歌如果我是一片雪花。、师问:“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿回答)、师问:“诗歌叫什么名字?”3、分段学习诗歌内容。、出示图谱,学习诗歌内容。、根据图谱朗诵诗歌。、师:你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)4、欣赏课件,幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。、师说:“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”、欣赏课件如果我是一片雪花、分角色学习表演。5、游戏雪花飘(创编诗歌环节)、师说:“小朋友,你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。”、游戏玩法:师说:“风来了!”音乐响起,幼儿扮演小雪花飘舞,师说:“风停了!”音乐停,幼儿都不动。师问:“小雪花,你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。音乐再次响起,游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。6、播放音乐,分享创编成果,体验快乐。、教师朗诵创编诗歌内容。、师、幼共同朗诵、表演。、师说:“小雪花们,我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!” 播放音乐,做小雪花飘舞动作走出教室,结束。附诗歌:如果我是一片雪花如果我是一片雪花, 我飘到什么地方去呢?飘到小河里,变成一滴水,和小鱼、小虾做游戏;飘到广场上,去堆雪人,望着你笑眯眯;飘落在妈妈的脸上,亲亲她,然后就快乐地融化。课后反思:如果我是一片雪花是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过文字帮助学习。在实际教学后我进行了反思:虽然在开始预想了很多,但在实际活动中还是发现了很多问题,例如活动中问题过于繁杂,虽然开始预设了很多问题,但由于我总想让子更好的感受诗歌的情感和意境,就多了许多的无效提问,虽然活动环节的整体有一定层次感,但在每个环节中的语言不够简练,致使教学节奏略显拖沓。这些小细节的自我反思对于我今后的教学能力的提高也会有帮助。园

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