科学与生活社团招募计划书.doc

一、课程价值与理念：1999年我国有关部门决定试行国家、地方、学校三级课程体系，并确定学校拥有10-20%课程决策权。开发中学生理化生科学与生活活动课程是初中理化生课程改革和教学改革的需要；是让学生从理论走向实践，扩大知识面，并形成基本技能的需要；是帮助教师树立专业精神，提高专业技能，实现教师良好个性化的发展的需要。科学与生活校本课程面向全体中学生，坚持学生自主选择，自愿加入的原则，强调课程内容贴近学生生活实践，发展实际，以提高学生实践操作能力，创新能力，发展学生个性特长为根本任务，增强探究和创新意识，合作意识，团队意识，全面提高初中学生的科学素质、创造能力，切实做到教而不“死”，学而为用二、课程设计思路：初中部理化生组，以“科学与生活”为主题分别开设生物，化学，物理活动课程，以“走向社会，走进生活，走进自然”为宗旨，突出课程的“开放性”，关注探究的“过程性”，本着自愿加入的原则，面向全体初中学生，每周一次活动课程，由不同学科组轮流组织进行，活动形式不限，可采取讲座，实地参观，播放幻灯片、影片等形式。三、课程总目标：1、 让学生了解科学发展过程中的人文精神和科学精神，培养学生人为素养和科学素养。2、 通过饶有兴趣的活动的开展，提高学生学习的自主性和积极性。3、 通过实践活动，培养学生发现问题、分析问题的能力，发展学生的创新精神和实践能力4、 培养学生的观察力，实验操作技能和设计能力，促进学生体脑的协调发展。5、 通过活动的开展，让学生参与、学会自我反思评价。6、 逐步培养学生与他人交流、合作的能力，养成合作、互助、分享等的良好的个性品质，促进学生个性发展。四、课程实施要求：1、理化生各学科老师积极备课，精心准备活动方案，有效组织课堂，以保证活动的顺利实施与长远发展。2、完善评价方案，明确奖励制度，充分挖掘评价的引导与推动作用2、做好活动记录，及时总结反思，推进自我专业发展分学科活动实施生物科学（一） 观察花的结构课时：2课时目标：学会观察花的方法，培养学生的观察能力；能说出花各部分结构的名称，能够描述各部分结构一般的位置关系(包括会用图示法说明)。评价：小组完成以“花”为主题的手抄报，小组自评、互评和教师点评。（二） 制作各种花的简易标本课时：2课时目标：了解花的简易标本的制作方法；培养学生创新能力和实验操作能力。评价：按小组集体展示、互评和教师点评为主。（三） 观察叶的结构课时：2课时目标：能够准确描述叶片的各部分结构与其功能相适应的特征；练习徒手切片、通过观察叶片的横切面，使学生使用显微镜观察植物组织的动作技能达到较熟练水平；通过学习叶片的结构与其功能相适应的特征，让学生接受辨证唯物主义观点与科学方法的教育。评价：小组设计美化校园方案，小组自评、互评和教师点评为主。（四） 制作叶的简易标本课时：2课时目标：了解叶的简易标本的制作方法；培养学生创新能力和实践能力。评价：编故事，并根据所收集的树叶创作贴画，小组自评、互评和教师点评。（五） 用叶和花分别作符合月主题活动的标语展板课时：2课时目标：了解叶、花的结构与其功能相适应的特征；激发学生对生物科学的兴趣；培养学生的观察能力、创新能力、动手能力和欣赏美、鉴赏美、创造美的能力。评价：按小组集体展示、互评和教师点评为主。化学科学（一） 化学史小讲座课时：2课时目标：了解化学发展历史，激发学生化学的兴趣。评价：实行晋级制度，由小组互评和教师点评为主要评价方式，并最终选出冠军小组（二）化学小晚会课时：2课时目标：扩充化学知识视野，激发兴趣，培养化学学科素养评价：实行晋级制度，由小组互评和教师点评为主要评价方式并最终选出冠军小组（三）化学仪器规范使用比赛课时：2课时目标：了解化学仪器的规范使用，培养严谨的科学态度，掌握基本的仪器操作技能评价：实行晋级制度，由小组互评和教师点评为主要评价方式并最终选出冠军小组（四）探究化学电池的危害与处理办法课时：2课时目标：了解化学电池的分类，知道废旧电池对环境的污染，探索化学电池的处理办法，提高学生环保意识。评价：化学电池的原理，废旧电池的处理办法展示，由其它小组和教师分别评定，选出冠军小组（五）化学生活小制作课时：2课时目标：了解小制作的化学原理，培养学生创新能力和动手能力评价：依据作品的实用性，创新性，团队合作意识给予评定，选出冠军小组物理科学教学内容：（一） 实验仪器的认识课时：2课时目标：能了解仪器的结构、安装使用仪器的方法、仪器的保养和维护、仪器的使用条件和评价：实验仪器的规范使用展示，小组互评和教师点评。（二） 手工制作万花筒课时：2课时目标：了解万花筒成像的简单道理，培养学生能运用多种材料进行设计制作，在合作中安全操作；分享万花筒带来的快乐体验，渗透环保意识。评价：作品展示，小组互评和教师点评。（三） 手工制作杆秤课时：2课时目标：通过制秤这一方式，让学生动手操作，从而感悟技术设计思想、感受技术设计的成果、提升技术素养。评价：作品展示，小组互评和教师点评。（四） 探究串联电路课时：2课时目标：知道什么是串联电路，会画简单的串联电路图，理解串联电路的连接特点，学会连接简单的串联电路。评价：串联电路特点探究及连接展示，小组互评和教师点评。（五） 探究并联电路课时：2课时目标：在探究并联电路的