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学科教育论文-“五读”语文阅读教学特色初探 .doc学科教育论文-“五读”语文阅读教学特色初探 .doc

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学科教育论文-“五读”语文阅读教学特色初探【摘要】我们初步探索出“五读”阅读教学特色,即“通读、悟读、品读、演读、拓展读”,体现“以读为本”的语文本色,形成了以“自学、质疑、读议、表演、拓展”为基本教学模式的新型课堂。我们希望通过“通读、悟读、品读、演读、拓展读”五读特色的教学,让每位学生与文脉共振,“入乎其中”,读出精彩,读出个性。【关键词】“五读”;以读为本;悟读;品读;演读【Abstract】Ourfirststepinvestigate"fiveread"readingteachingspecialfeatures,namely"read,theWuread,thearticleread,playtoread,expandtoread",bodynowthelanguagetruecolorsof"takereadasorigin",formationtake"self-educated,query,readanargument,perform,expand"asthenewclassroomofbasicteachingmode.Ourhopepass"read,theWuread,thearticleread,playtoread,expandtoread"fivereadtheteachingofspecialfeatures,leteachstudentandcontextresonance,"gointoamongthem",readfascinating,readacharacter.【Keywords】"Fiveread";Takereadasanorigin;TheWuread;Thearticleread;Playtoread沐浴着教改的春风,我校语文教研组抓住新课程改革这个契机,不断强化教研意识,立足校情和学生实际,大力推进教育创新,提高语文课堂教学效率。通过反复研究,我们初步探索出“五读”阅读教学特色,即“通读、悟读、品读、演读、拓展读”,体现“以读为本”的语文本色,形成了以“自学、质疑、读议、表演、拓展”为基本教学模式的新型课堂。1.确立教学特色的依据—“以读为本”新课标指出:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。”“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”以读为本,符合语文学习规律,
编号:201312091717121072    类型:共享资源    大小:16.72KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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