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人教版一年级语文下册第七单元备课第七组主题-做个诚实的好孩子 一、本单元教材简介本组教材包括识字7、小白兔和小灰兔、两只小狮子、小伙伴、手捧空中花盆的孩子,这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子;课文写的是具有好品质的主人公:爱劳动的小白兔,练本领的小狮子,用实际行动帮助小伙伴的安东,诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本组教材之前,要引导学生读读导语,并浏览本组课文,激发学生的学习兴趣。 二、本单元教学目标 1、 认识“虚、骄”等6个生字,会写“短、对”等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。、感悟故事内容,从中受到教育,愿意做一个好孩子。4指导朗读,要用好提示语。人物对话前中后的提示语对理解人物心情、体会情感有很大的作用,一定引导学生关注提示语,读好对话。 5、鼓励大胆如实地说出自己的想法,教师要做“诚实”的价值观的引导。三、教学重点 1、本组教学重点是指导学生认真朗读,识字、写作。2、发展语言,深化理解。 3、要有意识地挖掘文本空白点, 引导学生用自己的话丰富课文内容。 4、练习说带有“把”字的词句,学习“只有才”的句式,重在反复朗读,运用要放缓坡度。如:可以提供前一分句:只有努力学习,才的句式引导学用 四、难点是朗读课文,感受,从中受到教育,愿意做一个好孩子。五、教学时间安排 教学本组教材可用课时。识字7课时小白兔和小灰兔2课时两只小狮子2课时小伙伴2课时手捧空花盆的孩子2课时语文园地七2课时问题探讨:1:结合本班实际,对本组教材进行整体设计,并融入一定的课外内容,让学生对本组主题有更深的体会2:在学习本组教材之前,要引导学生读读导语,并浏览本组课文,激发学生的学习兴趣。3:在课文教学中,尽量创设情境,带领孩子们走进故事中人物的生活,使学生通过读故事,感悟故事内容,从中受到教育,愿意做一个好孩子。 26、小白兔和小灰兔 第一课时 教学目标: 1认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学重难点: 1、认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备: 课件、生字卡片 教学过程: 一、激趣导入 今天我们来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事。(板书课题) 二、初读课文 1教师范读一遍课文。想一想,这篇课文主要讲了一件什么事。 2学生自读课文。 要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺,并找出要求会认的生字作上记号,看拼音多认几遍,记住字音。 3同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。 4指名试读课文。大家进行评议。 三、朗读课文,引导质疑 1指名学生分段朗读课文。 2师:读了课文,有哪些地方你不理解,请提出来跟同学讨论讨论。 学生可能提出以下问题:出示课件 (1)小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽去种? (2)小白兔说:“只有自己种,才有吃不完的菜。”这句话是什么意思? 3理解课文内容。 师:课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找,比一比。 学生在小组内找一找、议一议,再全班交流。 相同点之一: 老山羊在菜地里收白菜,小白兔和小灰兔都来帮忙,说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。 相同点之二:小白兔和小灰兔在称呼老山羊时都用“您”,说明他们都有礼貌。 (指导学生读出有礼貌的语气) 不同点之一: 小灰兔收下老山羊送的白菜,小白兔却要了菜子。 不同点之二: 回家以后,小白兔辛勤劳动,小灰兔不干活,饿了就吃老山羊送的白菜。 师:请用“先再然后”把小白兔的劳动过程说一说。(学生练习说话) 师:经过小白兔的辛勤劳动,他种的白菜长大了,小白兔的心情会怎么样?(指导学生读出小白兔高兴的心情) 不同点之三: 小灰兔吃光了老山羊送给他的白菜,又去要。小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。 师:小灰兔看见小白兔送菜,觉得很奇怪。小灰兔为什么感到奇怪?如果你是小灰兔你当时会怎么想?(指导学生读出奇怪的语气) 师:读了老山羊对小白兔讲的最后一句话,你能说一说自己的体会吗?(学生讨论交流。) 四、分角色表演 1同学们通过学习课文,了解了这个故事。你们愿意把这个故事演出来吗? 2分小组进行准备。 3戴头饰表演。 4学生互相评议。 五、反复体会,续篇故事 今天我们通过学习认识了两个小动物,你们愿意把这个故事讲给你周围的人听吗? 如果你有兴趣的话,可以续编这个故事。明天我们来比一比,谁编得最好,谁讲得最精彩! 第二课时 教学目标: 1、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 2、愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学重难点: 让学生认识生字和朗读课文,体会:只有自己种,才有吃不完的菜的意思。 教学准备: 生字卡片 教学过程: 一、有感情地朗读课文 1指名朗读课文。 2上节课我们说要续编这个故事,谁来给大家讲一讲自己续编的故事? 3学生讲自己续编的故事。其他同学评一评他续编的是否合理。教师对学生续编好的故事给予肯定。 二、认读本课的生字 1出示生字词卡片(浇水、施肥、时候、一担、翻、挑),指名认读,随时纠正读音。 2小老师领读词语、生字。 3重点指导易读错的生字。 “翻”是前鼻音,“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。 4开火车认读生字。 5找朋友,给生字组词。 6“彩虹过桥”游戏。(字组词说句训练。) 7小组合作学习: 说说用什么方法记住这些字。 8小组汇报交流,师生共同评价、订正。 三、写字指导 1读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。 (都是左右结构的字,每个字均为左窄右宽,“拉、把”都有提手旁) 2练习给这几个字组词。 3教师范写,学生描红,练写。 四、快乐复习

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