幼儿园教师培训课件——北师大《幼儿智趣数学》课程知识点解析.ppt_第1页
幼儿园教师培训课件——北师大《幼儿智趣数学》课程知识点解析.ppt_第2页
幼儿园教师培训课件——北师大《幼儿智趣数学》课程知识点解析.ppt_第3页
幼儿园教师培训课件——北师大《幼儿智趣数学》课程知识点解析.ppt_第4页
幼儿园教师培训课件——北师大《幼儿智趣数学》课程知识点解析.ppt_第5页
已阅读5页,还剩88页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

,北师大幼儿智趣数学课程 知识点解析,,5级的数学知识点 北师大幼教中心,,5级教学内容,,5级乐园一,1、复习行与列 2、关系对应 3、9的分解与组成 4、10的分解与组成 5、认识球体、正方体 6、红、黄色系 7、10的补数 8、复习10的补数,,一、复习行与列,重点:能够正确分辨出行与列的空间位置 难点:掌握行与列的空间概念 方法:行与列的学习是为小学之后学习坐标打基础的,在每次交代指令的时候应进行行与列的复习,也就是说在交代指令的时候位置一定要交代清晰。,,,二、关系对应,重点:能将多种物品进行关系对应 难点:找出物品之间所存在的关系 方法:谁和谁在一起 玩法: 1.螺帽笔套配给谁 将各种螺丝螺帽、笔和笔帽分开放在一个大纸箱里,让孩子给每个螺丝找一个合适的螺帽,给每只笔配一个笔帽。 2.开锁头 提供几把锁头和钥匙,让孩子试试哪把钥匙可以打开哪把锁。 3.配对 提供各种日常生活用品,引导孩子把相关的物体一一配对。例如:碗和调羹、梳子和镜子、牙刷和漱口杯等。,,,三、9的分解与组成,重点:掌握9的分解与组成,知道有8种分法 难点:在探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字,在观察中发现两部分数之间的递增递减的关系。 方法:用“上、下楼梯、互换位置”的方式进行分解组成,,,,四、10的分解与组成,重点:引导幼儿归纳出分解式中两边数列的关系 难点:总结出9种不同的分解方法,进一步理解包含关系 方法:“摇摇乐”通过反复操作做出记录,,,创意游戏 游戏名称:凑点游戏 游戏目的: 1、复习10以内数的分解组成。 2、感受与同伴游戏,体验分享快乐。,,,智力游戏,,,,五、认识球体、正方体,重点:能够认识球体、正方体的特征 难点:掌握球体与正方体的不同点 方法:通过实物的操作与触摸,初步感知物体在形体上的不同,请幼儿描述出不同形体中具备哪些不同的特点。 球体为什么能滚动? 正方体为什么能站稳?,,,六、红、黄色系,重点:认识红、黄色系 难点:能够区分辨别红、黄色系 方法:小实验 材料:红色、黄色颜料、空的矿泉水瓶子、自来水 方法:用红、黄色颜料在矿泉水瓶子里面调出浓度不同的水,让幼儿在实验中感受颜色渐变的过程。,,,七、10的补数,重点:掌握10以内的分解与组成,了解两数互补为10 难点:了解10的加数与被加数为今后进位做准备 方法:1、故事导入:鲤鱼跳龙门 在一个很美丽的湖里住着10条小鱼,自由自在,过了一年又一年,忽然龙王设置了一个龙门,使本来每天朝夕相处的小鱼被迫离开了,把10条小鱼在蓝色的皱纹纸上按序摆成一排,龙门随便放在其中,请小朋友看看这边有几只?那边有几只?分别请几个幼儿分分看。 2、动手操作:10条小鱼摆在智趣盒的第一行,拿出一张纸卡做为龙门,随意放置龙门,把小鱼分为两部分。老师随意数数字,大家回答它的补数。,,,,马兰花,马兰花,马兰花, 风吹雨打都不怕, 勤劳的人们要说话, 请你马上就开花: *朵花,,5级乐园二,1、多角度分类 2、规则图形与不规则图形 3、学习6、7的加法 4、学习6、7的减法 5、100以内相邻数 6、100以内单双数 7、蓝、绿色系 8、认识长方体、椭圆体,,一、多角度分类,重点:能够按照物体的不同特征逐级分类 难点:能够完整的描述出物体的不同特征 方法:请10位小朋友到教室前面,其中5个男孩,5个女孩;有4个胸前挂着动物卡片,有6个带着数字卡片;有2个带着太阳镜,有8个没有带着;有3个戴头饰,有7个没戴头饰,观察这10位小朋友,找出他们其中几位的相同之处与不同之处。,,,二、规则图形与不规则图形,重点:了解不规则图形的特征 难点:正确的区分规则图形与不规则图形 方法:先复习已经学过的规则图形,提问幼儿回答形状名称,然后出示不规则图形时继续提问幼儿,让幼儿观察与规则图形有哪些区别,描述出来。 小结:没有规律、没有特征的图形称为不规则图形 游戏:一网不捞鱼 把幼儿分成两队,每个幼儿手中各拿一个规则图形和不规则图形,每队有两个人负责搭起拱桥说:“一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网捞一个小尾巴,尾巴、尾巴有规则的鱼(或无规则的鱼)”凡被困住的幼儿就掏出自己的规则图形或不规则图形方可过关 。,,,三、学习6、7的加法,重点:掌握6、7的组成,学习6、7的加法 难点:了解加法的实际意义。 难点:加减运算是表现数与数之间的一种关系,具有较强的抽象性,而孩子的特点又决定了他们的思维是具体形象的,对于那些抽象的数字之间的运算当然难以理解了。 随着儿童对数的抽象意义的理解,才能够逐步理解加减运算的含义,但也仍然是以实物运算为主。他们进行加减运算都必须借助于具体的事物,或者借助于头脑中所形成的事物的表象。根据数组成进行加法的学习是非常容易的。,,,四、学习6、7的减法,重点:掌握6、7的分解,学习6、7的减法 难点:了解减法的实际意义。 方法:加减运算是表现数与数之间的一种关系,具有较强的抽象性,而孩子的特点又决定了他们的思维是具体形象的,对于那些抽象的数字之间的运算当然难以理解了。孩子随着数群概念的发展,特别是在学习了数的组成以后,他们在教师的引导下,开始运用数的组成知识进行加减运算,这样就从逐一加减向按群加减的水平发展; 学习加减的发展过程可划分为三个水平层次:动作水平的加减,表象水平的加减和概念水平的加减。,,,五、100以内的相邻数,重点:掌握100以内的相邻数 难点:了解相邻数之间多1少1的数量关系。 方法:幼儿在掌握相邻数概念的基础上学习100以内的相邻数是比较容易理解的。对这种关系的认识不仅可以加深对数的实际意义的进一步理解,也是理解自然数列之间关系的最初形式。,,,六、100以内的单双数,重点:明确凡尾数是1、3、5、7、9的都是单数,尾数是0、2、4、6、8的都是双数 难点:理解单双数的实际意义 方法:在智趣盒的数字表的单数上插棋子,先横着插100以内的单数1、3、599,然后再竖着插100以内的单数1、11、21、31、3、13、23、33、93.插完之后让幼儿观察找出数字表上的规律:黑色数字都是单数,白色数字是双数。 游戏:“伊比娃娃”。小朋友们听音乐走线,并唱:“我是一个小娃娃,我有几个好朋友,”唱完一段后,教师出示数卡,如果是双数,孩子就两个两个抱在一起,如果是单数就自己一个人转转圈,,,接龙游戏,准备:智趣盒 目的:锻炼幼儿手口一致点数、正数、接数的能力;熟悉100以内数字的位置。 方法:幼儿集体在智趣盒的计数板上用食指一边点指小孔一边数数,当老师喊停的时候,用一个棋子在停下的那个小孔处做标记,然后老师交代指令,如:男孩接着数,女孩默数。然后男孩放声点数,女孩心中默点数。,,七、蓝、绿色系,重点:了解蓝、绿颜色的色系 难点:能正确的分辨出蓝、绿色系 方法:同学习红、黄色系方法一样。,,,,八、认识长方体、椭圆体,重点:掌握长方体与椭圆体的特征 难点:正确的区分长方体与椭圆体 方法:1、使用摸、滚、看,发现物体的特征,并作出对比,知道这些立体的名称。 2、在认识长方体时幼儿很容易把长方体认作是正方体,认识椭圆体时孩子也会说成是球体,这个时候老师应拿出正方体和球体与之进行对比。,,,,,5级乐园三,1、学习8、9的加法 2、学习8、9的减法 3、认识大于、小于、等于号 4、大于、小于、等于号的应用 5、0、10的加法 6、0、10的减法 7、认识星期 8、区分正面、侧面、背面,,,二、学习8、9的减法,重点:复习8、9的分解、学习8、9的减法 难点:熟悉减法的实际意义。 方法:减法是加法的逆运算,孩子在运用数的组成知识学习减法时,需具备两个数群关系逆 反能力,即需将两个部分数合起来等于总数,同时还需要再转换为总数减去一个部分数,等 于另一部分数。,,为什么孩子做加法比减法容易?,(1)受生活经验的影响,孩子在生活中接触加法先于减法。比如最早的数数就是从小到大。 (2)受运算方法的影响,如有的孩子在进行4+3=7 的运算时,可运用顺接数的方法来解决,4、5、6、7,4 加3 等于7;而进行减法7-4=3 运算时,要运用倒着数的方法才能解决,而孩子运用倒着数的方法要困难些。 (3)更主要的一点,加法是把两个数群合并成一个新数群,在被加数(第1 加数)和加数(第2 加数)之间无须进行比较,仅在判断“和”的正确性时才涉及三个数群的关系;而减法在一开始就需要对被减数与减数两个数群进行比较,然后又涉及被减数、减数与差三个数群关系。,,,三、认识大于、小于、等于号,重点:熟悉大于号、小于号、等于号的符号 难点:理解不等式的含义,理解大小的相对性。 方法:通过形象的大嘴兽激发孩子学习大 于、小于符号的兴趣,深刻的感知。学习大于小于是在比较多少、大小的基础上进行的。先比较量的多少,然后过渡到比较数的大小。,,,四、大于、小于、等于的应用,重点:熟练应用大于、小于、等于符号 难点:正确使用大于小于等于号 方法:儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号,尖尖屁股撅给小数瞧。 1、摆出实际量进行对比多与少,用正确的符号表示 2、老师出示两个数字让幼儿在智趣盒上摆出来,然后拿出正确的符号放在两数中间 3、老师摆出两个算式,幼儿也摆出来,然后再算式中间摆出正确的符号 游戏:击鼓传包鼓声停止后,包落在谁的手里,就和他的同桌从包里拿出两张数字卡片,大数幼儿先说几大于几,然后小数幼儿再说几小于几。,,,,,,,,五、0、10的加法,重点:掌握计算加法的方法,了解任何数加上 0都等于它本身。 难点:理解加法的实际意义 方法:1、应用题的形式引出0、10的加法, 了解加法的实际意义。 2、请幼儿听题目插棋子,列算式。 3、练习计算0、10的加法,掌握计算 方法。,,,六、0、10的减法,重点:掌握计算减法的方法,了解任何 数减去0都等于它本身。 难点:理解减法的实际意义 方法:1、学习比较多少 2、以谁比谁少为基础来学习减 法,,,七、认识星期,重点:认识星期 难点:了解星期的周期性与顺序性 方法:1、故事导入星期妈妈和孩子们 2、 老师出示打乱顺序的星期娃娃头饰,提问第一个孩子是谁?让幼儿帮星期娃娃排队,明确星期的顺序性。 3、请七名幼儿带上星期娃娃的头饰扮演角色,围成一个圆圈,接着星期一先发问,我是星期一,我有两个好邻居,我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有两个好邻居,你的邻居是星期日和星期二。 儿歌星期 一二三四五六七, 七天组成一星期, 周一一忙到周五, 周六周日好休息。,,故事星期妈妈和孩子们,星期妈妈一连生了七个孩子,她皱着眉头说:“我还得给他们取七个好听的名字呢!” 星期妈妈看着孩子们,想呀想呀,觉得它们非常可爱,非常漂亮,于是她高兴地说:“有了,有了,好听的名字有了。”她边说边伸出手指,轻轻地点着孩子们的脑袋说:“梅花、桃花、兰花”可是她只报了三个名字就停止了“唉!不行,不行,这不是跟花儿们的名字一样了吗?” 星期妈妈又看着孩子们,想呀想呀,觉得它们非常聪明,非常伶俐,于是他又快乐地喊起来:“有了,有了,好听的名字有了。” 她边说边伸出手指,轻轻地点着孩子们的脑袋说:“宝宝、聪聪、明明、伶伶、俐俐”可是念到这儿,她又停住了,“哎呀,不行、不行,这不是和小朋友们的名字一样了吗?”星期妈妈有想呀想。突然,她拍着自己的脑袋自言自语的地说:“啊哈!有了、有了,我的孩子是一天接一天生的,就按他们出生的次序来取名吧!”“星期一、星期二、星期六、星期七,”星期妈妈说到最后一个孩子的名“星期七”时,感到这个名字很别扭,她想了一下说一天生一个孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好了七个名字,嘘了一口气,高兴地说,“好啦,好啦,七个好听的名字总算取好了。” 过了一会儿,星期妈妈拿来两件红衣服说:“星期六、星期日是我七个孩子中这最小的两个孩子,就让他们穿上最漂亮的红衣服吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得白白胖胖,星期妈妈说:“给他们穿上黑衣服最漂亮”,于是她又拿来五件黑衣服,一边给他们穿一边笑嘻嘻地说:“黑衣服、黑衣服,黑里衬出白皮肤,衣服黑,皮肤白,人人见了都喜爱。”星期妈妈的孩子们渐渐长大了,他们不但学会了走路,而且,还经常手拉手围在妈妈身边,跳起快乐的“圆圈舞”呢!,,,介绍认识星期的课例,取出棋子分别是:小鸟、马、小猫、蜜蜂 、熊、小狗、小兔、小猴。 故事,在森林里住着许多小动物,他们相亲相爱快乐的在一起生活着,今天是周一小鸟斑蒂,决定去朋友家做客于是他去了小马家,(放在智慧盒数字1下面)快乐的一天过去了,周二他决定去小猫家,周三去蜜蜂家,周四去小熊家,周五去小狗家 周六去小兔家,周日去了小猴家。现在我们来看看,一个星期有几天?每次到一个朋友家,都是星期几?教师请小朋友将说道的小动物取出放好。然后,请幼儿说说一个星期一共几天,小鸟是怎么度过的。,,八、区分正面、侧面、背面,重点:掌握正、侧、背面的特征 难点:能正确区分正侧、背面 方法:1、教师借助具体的实物,(如娃 娃),引导幼儿认识娃娃的正面、 侧面、背面。 2、请幼儿以自我为中心辨别正面、侧 面、背面。 3、游戏小小照相机 全体幼儿起立,根据教师的指令转动身体,如,请小朋友正面朝向我.幼儿做错了要立即纠正。 在学习正面、背面、侧面时,教师通常喜欢选用拍照这一游戏,但请教师注意什么是正面照,侧面照、背面照应该怎么样摆姿势。,,,嘴巴手指不一样,玩法:要求嘴巴说出数字,但是 伸出的手指数量要与嘴巴 的数字不对应。培养孩子 的逆向思维和逻辑思维力。,,5级乐园四,1、认识人民币 2、人民币的应用 3、学习10以内连加 4、学习10以内连减 5、数量守恒 6、长度守恒 7、认识时钟 -学习整点、半点 8、圆柱体和三角柱,,一、认识人民币,重点:认识各种人民币的面值。 难点:掌握10元=10个1元,1元=10 角,初步学会简单的互换。 方法:1、区分硬币和纸币 2、认识硬币与纸币的面值 3、游戏看谁拿的准 可根据钱币的颜色,图案,数字及其数字后面的字来区分钱币的面值。,,,二、人民币的应用,重点:能进行人民币简单的计算,能解 决在日常生活中的购物问题。 难点:掌握元、角、之间换算的基本方 法。 方法:通过购物活动,初步体会人民币 在社会生活、商品交换中的作 用,知道爱护人民币。,,,三、学习10以内连加,重点:掌握计算连加法的方法 难点:理解连加的实际意义 方法:1、教师以应用题的形式引出连 加法,使幼儿了解连加的含义。 2、幼儿听题插棋子,列算式。 3、幼儿操作智趣盒计算10以内 的连加法。,,,四、学习10以内连减,重点:掌握计算连减法的方法 难点:理解连减的实际意义 方法:1、教师以应用题的形式引出连减法, 使幼儿了解连减的含义。 2、幼儿听题插棋子,列算式。 3、幼儿操作智趣盒计算10以内的连减 法。(第一行插被减数,第二行插 上两个减数合并的形式) (游戏青蛙跳水),,,五、数量守恒,重点:了

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论