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学科教育论文-“概念”在体育理论研究中的应用.doc学科教育论文-“概念”在体育理论研究中的应用.doc -- 2 元

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学科教育论文概念在体育理论研究中的应用论文关键词体育理论逻辑知识概念应用论文摘要目前,我国体育理论的研究远远落后于体育实践的发展,究其原因,很重要的一条就是体育理论工作者不太讲究逻辑性。着重从概念的角度来谈逻辑知识在体育理论中的应用,如定义和划分、限制和概括等,并通过大量案例来指出体育理论工作者在概念方面所犯的逻辑错误,如定义过宽或过窄、同语反复、循环定义、特征界定不当、划分标准不一、越级划分、子项相容、失去或过度限制、概括失当、目的和功能不分等。随着我国体育事业的迅猛发展,体育理论也水涨船高,在广度和深度上都取得了许多突破性的进展,但是,理论往往落后于实践。我们应该承认,尽管体育理论从总体上有了长足的进步,但仍远远落后于体育实践的发展和需要。落后的一个根本原因和重要标志就是我们的理论工作者不太讲究逻辑。逻辑学是关于思维的形式结构及其规律的科学。思维的形式结构或称思维的形式,包括概念、判断和推理三种形式思维的规律则包括同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律。本文将专门就概念这一思维形式在体育理论研究中的应用展开研究,以后我们将陆续研究判断、推理和逻辑规律在体育理论中的应用问题。所谓概念,是揭示事物本质属性和范围的思维形式。概念包括内涵和外延,其中,内涵是概念对事物本质属性的反映外延是概念对事物范围的反映。揭示概念内涵的方法主要是定义(包括特征界定)而明确概念外延的方法则包括划分、限制和概括等。1如何给概念下定义下定义是运用概念来界定思维对象本质属性或特有属性的思维形式。通常定义的方法是属加种差所谓属,是指先找出被定义概念的邻近属概念,即与它最近的属概念。比如要对体育这个概念下定义,就必须先找到它的邻近属概念实践。要注意的是,种概念上面可以有很多属概念,如体育的属概念可以有文化(广义的)、活动、客观存在等等,但它们都不是人的邻近属概念。所谓种差,是指必须找出被定义概念与其他种概念之间的差别,也就是只有该事物有而它事物没有的本质属性。如体育与其他实践的差别就在于主客体一致。最后,将两者综合起来,成为揭示被定义项内涵的定义项。于是,我们可以把体育定义为人作为主体改造自身身体的实践。定义的规则有4条1)不能使用比喻。错误为以比喻代定义2)下定义必须用全同概念。错误为定义过宽(或过窄)3)定义项中不能直接或间接包含被定义项。错误为同语反复或循环定义4)定义一般不能用否定式,即给正概念下定义不能用否定句或负概念。由上述定义的方法和定义的规则出发,我们发现在体育理论研究中普遍存在以下几个问题1.1抓不住事物的本质或特有属性例如健身操被定义为是一项大众健美运动项目。它起源于美国,20世纪80年代中期传入我国,形式简洁、易于掌握,对于提高训练者的心肺功能、运动技巧和塑造健美形体有着特殊效果。(引自中国健美协会中国等级健身指导员培训教材145页)这一定义显然没有指出健身操的本质属性或特有属性。如果说健美运动项目是健身操的邻近属概念,那么健身操与其他健美运动项目的种差是什么文章没有指出。而后面那段话只不过是讲了健身操的形式与功能,不是它的本质属性。1.2定义过宽或过窄定义项的外延须同被定义项的外延全同,过宽或过窄都是不恰当的。例如将体育定义为的一种教育实践是必然会导致定义过窄,因为有很多体育行为并不属于教育范畴,例如竞技与健身。如果将体育定义为的一种人的活动则必然会导致定义过宽,因为人的活动除了实践外,还有认识。显然,体育是实践活动而不是认识活动。再比如,将健身定义为为了促进人体健康,达到理想的生活质量的一种行为方式(同上,18页)就是定义过宽。根据我们的常识,生活中能促进健康、改善生活质量的行为方式有很多种。1.3同语反复例如将娱乐体育定义为愉悦身心的体育活动,将社会体育定义为职工、农民和街道居民自愿参加的、以增进身心健康为主要目的的,内容丰富、形式灵活的社会体育活动(卢元镇中国体育社会学2004年版,101页)就是非常明显的同语反复。还是在卢元镇的中国体育社会学(2004年版)第73页中讲到体育人才的自然流动和非自然流动时说自然流动,指体育人才在人才链上正常的、顺向的流动,这种流动有利于体育资源的有效利用。非自然流动,指体育人才在人才链上不正常的、逆向的流动,这种流动可能造成体育资源的浪费,甚至影响体育社会机制内部的紊乱(这句话不通)。这两个定义实际上都是同语反复。我们不妨用作者的这种定义方式给及格和不及格下定义及格就是在考试中成绩正常的、合格的分数,这一分数反映了学生较好的学习效果不及格就是在考试中成绩不正常的、不合格的分数,这一分数反映了学生不太好的学习效果,甚至会影响到学生的一生。我们知道判定及格还是不及格只有一个标准,即60分及格就是60分以上的分数不及格就是不到60分的分数,其他的说得再多也没有任何意义。同样,是自然流动和不自然流动也只有在给出标准或依据后才能判定,不然就只能是作者毫无根据的主观判定。事实上,没有任何理论和事实证明海外兵团以及专业运动员进入普通学校等现象就一定是非自然流动。2如何界定事物特征界定事物的特征,一般要先交代比较对象,有了参照,方可凸显其特异之处。例如,将运动竞赛的特征界定为竞赛目的的综合性、竞赛对抗的激烈性、影响因素的庞杂性和随机性、竞赛结果的不确定性(李建中体育基本理论教程2004年版141页)就令人费解。书中作者并未指出比较对象。参照对象如果是其他类型的竞赛,那么上述四个特点并非运动竞赛所特有参照对象如果是其他类型的体育活动,运动竞赛目的的综合性以及影响因素的庞杂性也并不突出。同一本书中将体育娱乐的特征界定为方法的多样性、目的的多向性和经营的社会性(同上,第161162页),同样很值得商榷,这三条也并非体育娱乐所特有。体育娱乐的属概念如果看作是体育,同级别的种概念有体育教育、体育竞技、体育健身等。显然,上述三条也不同程度的为其他子项所具有。体育娱乐的属概念如果看作是娱乐,同级别的子概念有智力娱乐、艺术娱乐等,而上述三条也不同程度的为其他子项所具有。同一本书中还将游戏的特点界定为有目的、有意识的活动、具有虚构和假想成分,是一种非功利性活动和具有多样性和竞争性(同上,第168169页)也不很准确。单单相对于玩耍,可以说游戏具有上述第一和第三条,只相对于竞技体育可以说具备上述第二条。从作者下文的阐述开看,比较对象是指传统体育手段这一属概念下的其他种概念,如体操、舞蹈和武术等,如此作比,上述特征界定更不准确。再举另外一本书中的例子。将中国体育改革的特征界定为紧迫性、渐进性、滞后性和长期性(卢元镇中国体育社会学2004年版,第97页),令人迷惑。从作者下文的阐述来看,作者的比较对象是中国其他领域的改革。我们不解的是,我国其他领域的改革何尝不具有渐进性和长期性呢同一本书中,将体育群体的特征界定为以体育为共同目标、以体育实践为共同的活动方式、成员对某种体育活动项目或体育手段具有强烈而稳定的兴趣、体育群体开展对外的竞赛活动以及体育群体内部具有分工或分层(同上,第171172页)。体育群体的属概念是群体,此处的比较对象显然
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奋斗不息上传于2013-12-09

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