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文档简介

课题橡皮泥在水中的沉浮备注教学目标(一)科学概念: 1、改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。2、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大。(二)过程与方法: 1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。2、用橡皮泥制作成不同的形状,使之能够浮在水面上。3、根据橡皮泥排开的水量,做出沉浮判断。 (三)情感、态度、价值观: 1、认识到认真细致地采集数据的重要。2、在探求原因的过程中,懂得证据的重要性。教学重点改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。教学难点认识到认真细致地采集数据的重要。预备知识学生通过本单元前两节的学习,对物体的沉浮已有一定的了解,带着之前的知识继续学习本课,相对来说比较容易。学具准备教科书、铅笔教具准备水槽若干个,橡皮泥若干块,刻度杯若干个,记录表。课前谈话:创设乌鸦喝水的情景教学过程探究一、 问题导入乌鸦为什么能喝到水,是石子沉下水使瓶子的水面上升,大家猜猜橡皮泥在水中是沉还是浮呢?二、探究橡皮泥在水中的沉1、学生猜测:如果改变了橡皮泥的形状,它是沉还是浮?2、请四个学生上讲台把相同轻重的橡皮泥做成四种不同的形状。3、观察思考:橡皮泥形状变了,但是它什么没有改变?4、学生验证橡皮泥改变了形状的四块橡皮泥是沉是浮?要求学生注意观察实验时发生的现象。5、学生反馈观察到的实验现象。6、得出结论:橡皮泥沉;水面升高。5、学生质疑,为什么橡皮泥在水中是沉的?三、探究橡皮泥在水中的浮1、分组讨论:怎样改变橡皮泥的形状能使橡皮泥浮在水面上?2、分组反馈:做成什么样的能浮的形状。3、 教师选去一沉一浮的两种形状做对比演示实验,让学生发现实验时发生的现象,并知道其中的原因。学生可能会问:同一块橡皮泥,为什么有的会沉入水中,有的会浮在水面上?讲解教师讲解探究过程中学生提出的以及书本上的问题:1、橡皮泥的形状改变了,但体积和重量没有改变2、教师解释物体排开水量的概念,即物体在水中排开水的体积,因为排开水量的不同,所以有的橡皮泥沉有的浮。应用探究橡皮泥沉浮与排开的水量的关系1、出示问题:橡皮泥轻重既然没有变。那么橡皮泥的沉浮与什么有关呢?2、学生思考、分组讨论后反馈。从与形状、实心或空心有关引出可能与橡皮泥排开的水量有关。3、准备对比实验让学生知道这是一个对比实验,这节课是学生和老师一起做对比实验。实验要求即注意事项:测量排开的水量必须细致,观察刻度时视线应与液面平行仔细观察液面刻度后,准确的记录数据,尽量减小误差每次测量前都要检查水量是不是保持在200ml,不足时要加满4、学生分组实验把实验数据记录在表格中,并做简单的减法运算。5、各组汇报实验结果。6、综合各组的实验数据并对数据进行分析,发现规律。7、得出探究结论:发现能浮起的形状的共同特点。沉的形状排开的水量小,即浸入水的体积小;浮的形状排开的水量大,即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发现,橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变,而浸入水的体积增大。8、尝试解释:铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上,这是为什么?评估1、 教师自我评估教师在引导学生所用的方法是否恰当,讲解是否每个学生都能听懂,课堂中出现了那些问题,是什么原因导致的等一系列问题。教师必须进行课上即课下的自我评估和反思。2、 对学生行为的评估学生在探究实验中那些地方做的较好,哪些地方出了问题,如实验的观察,数据的读取,记录表格的填写情况等方面教师都应该做出适当的评估。3、 作业评估对

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