学科教育论文-“赏析短文”的写作.doc学科教育论文-“赏析短文”的写作.doc

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学科教育论文“赏析短文”的写作似乎刚过完了春节,什么都还来不及干呢,已是长夏天气,让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好,猛然却玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌,从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊,随即怅然。这花一开,没几天便是立秋。以后便是处暑便是秋分便是寒露,过了霜降,便立冬了。真真的怎么得了这花的生命力极强,随便种种,总会活的。不挑地方,不拣土壤,而且特别喜欢背阴处,把阳光让给别人,很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子,要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比,工作上向上比,算是一种玉簪花精神罢。我喜欢花,却没有侍弄花的闲情。因有自知之明,不敢邀名花居留,只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了,开时五色缤纷,杂在草间很好看。种了几次,都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。玉簪花却不同,从不要人照料,只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁,随便移栽了几个嫩芽,次年便有绿叶白花,点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地,原有两行花,现已形成一片,绿油油的,完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中,一柄柄白花擎起,隐约如绿波上的白帆,不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中,会藏着一些小活物,吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故,不容虫豸近身。花开有十几朵,满院便飘着芳香。不是丁香的幽香,不是桂花的甜香,也不是荷花的那种清香。它的香比较强,似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中,房间里便也飘散着香气,让人减少几分懒洋洋,让人心里警惕着秋来了。秋是收获的季节,我却两手空空。一年,两年过去了,总是在不安和焦虑中。怪谁呢,很难回答。久居异乡的兄长,业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月日日深杯酒满,朝朝小圃花开,自歌自舞自开怀,无拘无束无碍。青史几番春梦,红尘多少奇才,不消计较与安排,领取而今现在。我把“领取而今现在”一句反复吟哦,觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满,不必小圃花开,只在心中领取,使得逍遥。领取自己那一份,也有品味把玩、获得的意思。那么,领取秋,领取冬,领取四季,领取生活罢。18、作者在第一自然段中写到看见玉簪花开,“先是一惊,随即怅然”。(1)作者为什么吃惊(2分)答(不超过8个字)(2)联系全文看,作者为什么怅然答(不超过10个字)19、作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历,这样写有什么作用(2分)答(不超过12个字)20、作者在第一自然段和最后一个自然段中,分别使用了6个“便”字和5个“领取”,这样写在表达上有什么作用(6分)(1)反复使用“便”字的好处是(不超过26个字)(2)反复使用“领取”字的好处是(不超过26个字)21、从下列题目中任选一个,写一篇300字左右的赏析短文。(15分)(1)试析报秋的主题思想及其表现。(2)报秋的艺术手法赏析。(3)谈谈报秋的构思技巧。“赏析短文”写作提示写好“赏析短文”的关键是对赏析的作品有深入的了解和准确的把握。所以在写作前要认真读懂文章,对文章进行整体把握,然后在选择评论的方面作深入思考。赏析短文常采取以议为主,叙议结合,评析结合的写法。叙,是指对文章内容的复述、介绍或引用;议,则包括分析和评价两个方面。分析,是对作品的思想内容、艺术特点等进行揭示的过程。评价,则是作者通过分析得出的结论,即评论者在选定的评论角度对作品的一种总的看法,也就是所写赏析短文的中心论点。“叙”与“议”的关系实际上是论据同论点、材料同观点的关系,“叙”是为“议”服务的;“析”与“评”的关系实际上是论证同论点(结论)的关系,“析”是为“评”服务的。所以在写赏析短文时,在注意叙、析、评三个方面的有机结合。其中以边叙(引用、复述)边议(分析)的方式较多,而评价常常是一开始就明确提出,或者通过分析最后水到渠成地引出来。为了论述的清晰和方便可以把总论点(评价)分解为若干分论点进行阐述。“赏析短文”要紧扣所给题目来写,一般来说题目只会要求从一个方面(或主题、或艺术特点、或结构技巧、或语言特色等)来进行赏析,我们就只能紧扣一个方面来写,不要面面俱到,纠缠在一起。赏析的对象是所给定的文章,因此在有限的字数内,不要把给定文章以外的东西过多地牵扯进来,更不能脱离“赏析”去谈“理”抒“情”。“赏析短文”是一篇完整的文章,不是做一个简答题,因此要有一个完整的结构,譬如所写文章要有简明的开头段和结尾段。“赏析短文”要求语言准确、精练,力求有文采。范文示例(为便于指导,范文字数有增加)参透红尘返自然试析报秋的主题思想及其表现渊明有诗“采菊东篱下,悠然见南山”。人,难得的就是一份恬淡,一份自然的心绪。宗璞先生报秋一文,揭示了他的心路历程,可谓“参透红尘返自然”。这一历程分为三个阶段首先是玉簪花的开放,让先生感觉到时光飞逝,先是“一惊,随即怅然”;其次是玉簪花顽强的生命力,给先生以强烈的感受,尤其是此花“不要人照料”,“不挑地方,不拣土壤”,“随便种种”,就“蓬勃生长”,花香浓郁,而先生在这一、两年中,却“总在不安和焦虑中”;最后是兄长寄词,让先生感悟到“不必深杯酒满,不必小圃花开,只要心中领取,便是逍遥”。这一历程十分明晰,玉簪花仿佛是作者的参照物,它顺应大自然,自在生长,活得那么精彩,那么生机勃勃。而作者自身呢感叹时光飞逝,感叹秋来无获。由此,作者感悟到“领取自己那一份,也有品味把玩、获得的意思”。至此,文章的主题也就豁然开朗了,就是只要把握而今,把握现在,过去何必叹息,未来也不必伤感,这样也就是“领取生活”,内心自然就恬然自足,悠然自得了。还是渊明说得好,“悟已往之不谏”,“觉今是而昨非”。把握了今天、现在,也说把握了生活。(长沙县一中星沙校区高三语文组执笔邱群丰)谈谈报秋的构思技巧叶圣陶先生说“思想是有一条路的”,“好文章的作者决不乱走”。宗璞先生的报秋很好地体现了这一点。文章看起来很散,实际上全文分成“报秋”和“知秋”两大部分,又互相勾连,层层铺垫,很好地体现了托物言志的感悟式文章的特点。前六段写“报秋”,扣住一个“感”字。文章开篇写我看见平簪花“从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来”,“”先是一惊,随即怅然。此句领起下文。我为什么一“惊”呢原来“这花一开,没几天就是立秋”。作者在点题的同时,也巧妙地设下伏笔,让读者去揣摩“我”为什么“怅然”呢然后2至4段,文章极力状写玉簪花给人的深刻印象开在百花凋零的初秋的玉簪花,呈现出极强的生命力。在第2段概述之后,3、4两段作者分别写种太阳花和种玉簪花的经历,“连死不了都种死了”,得玉簪花却“蓬勃生长”。于对比中进一步突出“这花的生命力极强”。也只有这种“生命力极强的花”,才会在夏末秋初让满园飘香,才会让人警醒“秋来了”。所以第5段就写玉簪花的芳香醒脑,并再次点题。当然,面对这生命力极强的玉簪花,在清醒的过程中,作者自会观照自身秋是收获的季节,我却两手空空”。这让人“不安”和“焦虑”,这好下正是我“怅然”的原因。至此,读者的疑惑自然消除,而整个第一部分也就成了一个有机的整体。
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