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“九一八” 事变后的民族复兴思潮与民族复兴教育.doc“九一八” 事变后的民族复兴思潮与民族复兴教育.doc -- 4 元

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九一八事变后的民族复兴思潮与民族复兴教育杨兆贵(宁夏银川市第六中学,宁夏银川750011)摘要九一八事变引起的民族危机,引发了一股强大的教育民族复兴思潮。作为对这一思潮的回应,国民政府发起了一场复兴民族的教育运动。这场运动产生了强烈的社会效应,对中国取得抗日战争的胜利和中华民族的复兴产生了积极影响。关键词九一八事变教育民族复兴1931年,日本帝国主义发动了侵略中国的九一八事变,整个中华民族危在旦夕,以至海内外贤士大夫,奔走呼号,复兴民族之声,嚣然四起【1】(P155),复兴月刊大声呼喊中国今日,内则政治窳败,财尽民穷外则国防空虚,丧失失地国势岌岌,危如累卵。忧时之士,深虑神明华胄将陷于万劫不复,于是大声疾呼曰复兴复兴。【2】正是九一八事变引起中华民族的危机,促进了民族复兴思潮的兴起。然而,长期以来,学术界对九一八后的民族复兴思潮少有研究,笔者不揣冒昧,试就九一八事变后民族复兴思潮的主要内容之一教育民族复兴思潮所涉及的有关问题予以探讨。一、民族复兴思潮影响下的民族复兴教育主张自东北失陷,国难日深,民族危亡,迫在眉睫,忧时之士,倡言救亡,端在教育。【3】为了救亡图存和实现民族复兴,中国教育界人士展开了教育复兴民族的大讨论,提出了许多教育复兴民族的思想理论。1、提倡复兴民族的国防教育。国难当头,要复兴民族,首先要打败日本帝国主义的侵略,实现民族解放和国家独立,这是民族复兴的前提。因此,教育界积极倡导国防教育。百刚提出复兴教育是复兴民族的树根。他考察了德日两国的历史,发现德、日两国在近代能迅速崛起的一个重要原因是德、日复兴了教育,尤其是国防教育。因此,中华民族的复兴也应学习德、日,把国防教育作为复兴民族的有效途径。为此他提出了国防教育应确定读书不忘救国,救国不忘读书的教育方针,把教育与争取民族自由平等的政治意识与奋斗精神紧密联系起来,为中华民族的独立而奋斗。【4】谢耀霆指出,日本帝国主义视我们为女性化的民族而不断对我侵略欺凌。我们只有大力发展国防教育,培养国民崇尚尚武精神,以挽救中华民族文弱的深病,切实激发全民族奋起抗敌的热情和坚强全民族抗战到底的意志,才能完成抗击日寇,取得民族独立的任务。【5】另外,章渊若提出了国防教育要加强实战技术的演练。在他看来,日本帝国主义的侵略步步紧逼,中日一战不可避免,为适应国防需要,应培养国民运用武器、实弹射击、投手榴弹、击剑、骑马、操帆等能力,把抗战救国与复兴民族结合起来,提前做好抗战准备。【6】2、提倡复兴民族的平民教育。教育界的有识之士意识到了精英教育不能满足社会发展的需要,更不能挽救民族危亡和复兴民族。因此,他们主张发展平民教育。百刚提倡教育要适应社会需要,不应保持独立清高的境界。培养的学生应和人民群众打成一片,深入民间实现教育的普及化与平民化,提高全民的素质教育的学生不应自命为象牙塔的天之骄子,更不能把学生培养成坐享其成的少爷,或升官发财的自私之徒,培养的人才要适应社会的需要。【7】陈礼江从革命史观的角度,阐述了自己的平民教育理论。陈氏指出,太平天国运动,戊戌变法,辛亥革命,新文化运动和国民大革命都是中华民族为复兴而做出的不懈努力。但是,这些努力最终都以失败告终。究其原因,在于这些运动都未充分的唤起民众,训练民众,尤其是乡村民众。参加运动的大多是社会觉悟分子,广大民众没有参加或被动参加。因此,要发展平民教育,把民众教育成有知识有组织,能团结能生力量的真正社会学和政治学意义上的人。要把中国只有四万万生物学上的人教育成来改造社会和复兴民族的人。陈氏特别强调,真正的民众教育必须是要全民或大多数民众参加的是根据人民实际生活的是着重乡村建设方面的教育,而不是少数上层知识分子参加的与人民实际生活不相干的只限于城市民众的教育,后者的教育模式是不利于中华民族复兴的。【8】3、提倡复兴民族的体育教育。当时国人身体素质普遍低下,中国被外人讥笑为东亚病夫,加之九一八后,中华民族危机空前严重,文弱的国民身体无法担负反抗侵略实现民族复兴的重任。因此,为了维护民族尊严和挽救民族危亡,实现民族复兴,有识之士极力宣传体育教育理论,把体育教育作为复兴民族重要手段。甚至宣称中国要学习古代希腊的斯巴达人,凭强健的体魄和尚武精神复兴民族。王復旦认为,中日两国的战争已不可避免,体育兴邦已大势所趋,体育教育可以培养国民的自卫能力,只有力才能为民族求生存,只有力才能代替公理,因此,为适应时代需要,中国的国民都要加强相关的体育锻炼和训练,强健体魄,熟悉技能,把救国体育与体育救国有效地结合起来,这就是民族复兴的体育动向。【9】黄豪不但提倡体育教育,而且积极主张发扬中华武术。黄氏认为体力为事业之母,一个民族体力已差,则无论他的文化怎样悠久,但他绝不会有精神发扬,无论他的富源怎样丰厚,他绝不会有能力开发,因此,中华民族要发扬文化,开发资源,复兴民族必须积极加强体育锻炼。但是,用什么方式进行体育锻炼黄氏认为中华武术为最佳之选。其理由是国人一味崇尚西式体育,蔑视国术,这是民族虚无主义的表现。而提倡中华武术,一方面可以锻炼身体,强健体魄,更重要的可弘扬民族精神。另外,中国的武术训练有比西式体育优越的地方。它不受时地人的限制,而且在国家缺乏资金配备体育设备的情况下,武术可以弥补这一缺陷。同时,中国武术不但可以强身健体,而且在外敌入侵之时兼有致用之功能。【10】4、提倡复兴民族的家庭教育。杨衞玉提出了复兴民族的家庭教育。杨氏指出,受传统教育理念的影响,中国家庭教育存在两大弊病首先,中国家庭教育的目的是让子女扬名显亲,光大门楣,教育以个人和家族利益为出发点,无视国家利益和民族利益。这种家庭教育培养的是一群自私自利的既无团结组织能力又无社会公德之徒其次,中国家庭教育家长制作风严重。家庭教育坚持长幼有序的观念,父母与子女不平等,父母一厢情愿的包办子女教育,不尊重子女的个人爱好、选择,更不顾及小孩的天性。子女丧失了自己的学习兴趣,其身心发展受到摧残。杨氏指出,家庭教育存在的这两大弊端必须纠正,否则,深受这种家庭教育的青少年将来不能担当民族复兴的重任。【11】5、提倡教育改革。当时一些有识之士意识到中国教育存在许多弊病,倡导教育改革,以利于民族复兴。曹亮认为,要是一个垂危的民族复兴,必先要是构成这民族的大众,有复兴的自觉,有复兴的能力,而后复兴事业。要大众有复兴民族的能力与自觉,靠的是教育。但是,曹氏指出,目前的教育问题太多。学校门口高悬无钱莫入的招牌,下层民众的子女只能望墙兴叹专业与职业不相对口,学非所用,用非所学,造成人才空植财力枉费的恶果学而优则仕的教育观念偏离了民族复兴的目的,导致教育腐败,教育成为追求名利的工具。为解决教育存在这些问题,曹氏提出了一系列教育改革的原则和理念。他认为中国教育应重视人格教育,培养学生大度阔达的情怀培养学生的民族意识和国家观念普及民众教育,以此增强民众的复兴自觉与能力。除此之外,针对当时中国教育存在的问题,曹亮还提出要特别重视科学教育和边疆教育。曹氏指出,从我们民族当前所面临的国难讲,要赢得这场战争,要靠科学,从我们民族的长远发展来讲,不重视科学,中国将在未来的科学世界中无立足之地,一切诸如实业之类无从着手,因此,训练科学的知识,灌输科学的技术,这确是民族复兴教育最重要的一点。同时,为防止列强肢解中国,必须大力发展边疆教育,稳定边疆,维护民族团结。另外,还应提倡生产教育。教育不仅要教学生智识和做人,更应致力于生产,让教育促进民族经济的发展,这样才能阻止帝国主义的经济侵略。总之,中国教育若能做到上述几点,就会使全国同胞都有拯救国家,复兴民族的能力。【12】二、民族复兴思潮影响下的民族复兴教育措施教育民族复兴思潮对当时的国民政府产生了很大的影响。舆论所造成的压力,使国民政府不得不对这一思潮做出回应,同时,把自己打扮成复兴民族的领导者,可提高自己在民众面前的威望。因此,国民政府在全社会发起了一场持续时间较长的教育复兴民族的运动。正如陈立夫所言,中国教育采取的一系列措施都是根据于民族复兴运动这一大前提而发的。【13】1、国民政府发起了一场以发扬民族精神,唤醒民族意识,增强民族自信为主旨的大众教育活动。1932年8月25日,国民党中央委员会制订了通俗文艺运动计划书,此文件规定通俗文艺分都市通俗文艺和农村通俗文艺,文艺的题旨为激发民众的民族自信力和民族意识。【14】(P324)1932年12月21日,国民党四中全会通过了关于教育之决议案,规定此后普通教育,一方面应注重发扬民族精神,灌输民族思想,以及恢复人民之自信力,而达中华民族独立平等自由之目的另一方面,则应注重养成生产技能及劳动习惯,使学校毕业之学生均为社会分子,以矫正过去教育徒事空谈忽略实践之弊病。【15】1933年4月13日,国民党中央执行委员会颁发了文艺奖励条例,规定对发扬中华民族精神者,表扬中国历史上伟大事迹者,激励民族意识者,描写被压迫民族之痛苦者,并暗示奋斗途径而思想正确者,应予以奖励。【14】(P322)1933年4月19日,蒋介石致电陈果夫,云一、电影剧最初开幕,必须将全球各国地图与中国固有国界及东北地图、朝鲜台湾、琉球地图各一幅,并加以各失地时期历史之说明,最好用军校大礼堂讲堂教科之法影演之。二、岳武穆之精忠报国,文天祥之正气谋国,史可法之殉难遗书,以及关公、班超等可为军人与民族模范各剧,亦另多编。三、各国亡国惨剧,以及亡国后为亡国奴之苦痛,应描写尽致,亦编为剧。【16】(P435)2、受教育民族复兴思潮的影响,国民政府大力发展国防教育和军国民教育,以增强中国抵御外辱的力量。1931年9月24日,国民党中央公布了学生义勇军教育纲领规定全国高中以上学校一律组织青年义勇军,初中以下学校,一律组织童子义勇军,实施军事训练,宣誓信奉三民主义,雪耻救国在课程上,注重本国历史地理,特别注重外交史及国防地理教女生以战时看护救伤之知识文学艺术课程,注重发扬民族精神,造成雄壮勇敢之风尚,但不得罢课。【17】(P1992)11月19日,又通令各公私立中等以上学校必须遵行此文件。1935年,华北事变爆发,中华民族危机进一步加深,中日战争已不可避免,国防教育和军国民教育更显重要。1935年3月20日,蒋介石致电朱培德,令其转发蒋介石关于各军校开学训词电,在电文中蒋介石要求学生皆能明了对国家民族之地位与责任,矢志复兴,努力革命,同时,要学生掌握必要之军事常识与技能。【16】(P4437)随着中日民族矛盾的不断激化,国民政府把民族复兴的军事教育从学校推广到了部队。1935年11月16日,国民政府通过了陆海空军大学教育计划大纲草案,规定陆海空军大学教育尤须培养军人道德,锻炼军人精神,统一国防见地,复兴民族观念,以造就统御之人格。【18】(P4353)同年,又将这种教育推向全社会,加强民众的自卫训练和民族复兴观念。1936年,国民政府教育部下发了教育部关于学校教育状况及今后如何改良以适应国防要求案,规定学校教育应注重含有民族意识教材之提示,将我国民族精神充分灌输,培养学生爱国爱群之观念,同时,教授学生防卫、防毒,救护等国防知识。【19】(P4361)3、受教育民族复兴思潮的影响,体育运动也引起了国民政府的关注,以至于政府认为复兴民族之体魄,尤为当今之急。【20】(P4379)近代以来,中国执政者不重视体育。中国举行的运动会很少,而且往往是局域性的民间活动。从1913年至1925年,中国曾举行过三次运动会,其中第一次运动会是由外人举办的。九一八事变后,受教育民族复兴思潮的影响,国民政府开始重视民众的体育教育。1932年,国民政府教育部在南京举行了民国历史上的第一次全国体育会议。会议讨论了国民体育实施草案。9月6日,国民政府教育部公布了教育部体育委员会章程和国民教育实施方案,通令全国实行。其中,国民教育实施方案规定供给国民机体充分发育之机会训练国民随机运用身体以适应环境之能力培养国民团结御辱之精神,养成国民侠义勇敢刻苦耐劳之风尚,以发扬民族精神,养成国民以运动游戏为娱乐之习惯。各级学校以体育为必修课,不及格者不得升级或毕业。【17】(P2062)10月,教育部开始筹设中央体育学校,准备举办第一次全国体育运动会。1933年10月,有政府组织的第一次全国运动会在南京举行。陈立夫致词说,德智体三育中,体育实负起民族复兴三分之一的责任和工作朱家骅致词说,体育可以发育国民体格体能体力,并增进国民健康,振刷民族精神,其意义及使命非常重大。【21】(P303)这次运动会是民国历史上第一次空前的体育盛会。此后,国民政府又颁发了加紧提倡全国体育以树立复兴民族之基础案,大力倡导体育运动,要求全国运动会每隔两年一次,各省市县运动会每年一次。【22】(P1304)1934年,国民政府交通部下发了交通部饬所属员工讲求体育强身,纠正烟酒清谈恶习指令,值此国难之际,使我民族却能走上复兴之途,则其最基本条件,首先如何强健吾民族之体格,使人人有强健之体格,无复东亚病夫之诮。【21】(P1042)注重推广体育教育的
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