关于暑期青少年补习的调查问卷报告(蒋志林).doc

制作者：蒋志林制作时时间：2013年7月28日 一、调查背景说明n 背景说明 为响应上级教育部门发出的“为中小学生减压”的号召，同时又逢暑期黄金时间，充分利用攀枝花学院暑期社会实践活动的平台，基于对攀枝花市西区河门口社区中小学生课外学习辅导情况做调查。n 活动计划 我们社会实践选择攀枝花市西区河门口为调研基地，主要围绕攀枝花市西区河门口中小学生学习辅导志愿服务，同时调查中小学生对学校课外教育的看法，分析中小学课外教育存在的问题，提取出对中小学课外教育有建设性的方法建议。通过此次课题活动，让我们了解中小学课外教育所面临的一系列问题，了解留中小学生课外教育目前面对的困难和挑战。通过此次社会实践活动，我们大学生能够了解和知道九年义务教育在地区间面临的处境，了解中小学生的学习情况，知道中小学生更喜欢哪方面的教育以及如何怎样才能使中小学生获得更好地教育以向社会需要的方向发展，使他们做社会需要的人才。需要突破的是怎样聚集，他们喜欢哪一类课外教育的原因，以及他们真正需要的是什么样的课外教育。n 研究方法 调查问卷 统计分析 整理归纳 二、调查成果展示 调查成果数据摘要此次调查时间为2013年7月10日，历时2天，以中小学生为调查对象。截至调查结束：发出问卷 244 份有效问卷224份有效率90% 从年龄结构来看：小学生占 74%初中生占 25%高中生占 1%问题统计：小学生课外学习辅导调查（总人数：244）ABCDEFG11816242一年级4二年级2三年级13四年级20五年级6六年级0初一2初二131091384921151324000516083000006108107151400071199629120008661006711900914835115000010116913013000116362672141001290992220000132512578160001419130950000158910025813001643585029232225176215428000018505357592000 中小学生课外学习辅导调查问卷1. 您现在在读？A.小学 B.初中 C.高中2. 你的年级是_3.你是否参加课外辅导班？ A是 B否4.你认为参加课外辅导班是否有必要？A很有必要 B有一定必要C无所谓 D没有必要5.你认为参加课外辅导班对你的学习有帮助吗？A很有帮助 B较有帮助C帮助不大 D毫无帮助6.你参加课外辅导班的主要目的是什么？ 多选题A提高学习或竞赛成绩 B培养自己的学习兴趣与能力C课外补习的内容更全面 D打发时间E其他 7.你参加课外辅导班是出于什么原因？ A自愿参加 B迫于家长压力C老师推荐 D同学参加我也参加8.你参加了几个课外辅导班？A0 B1个C2个 D3个及以上9.你参加课外辅导班的科目是什么？多选题A语文 B数学 C外语D物理/化学等科学类 E艺术/兴趣类10.你每周参加课外辅导班要花多少时间？A12小时 B23小时C34小时 D4小时以上11.课外辅导班布置的作业需要你花多少时间完成？ A没有作业 B1小时以内C12小时 D2小时以上12.你觉得参加课外辅导班对自己是否造成了负担？ A造成严重负担 B增加了课业负担，但可以承受C没有加重负担13.你觉得参加课外辅导班后学习是否进步了？ A进步很大 B略有进步C没有明显进步 D有所退步14.与学校相比，课外辅导班最吸引你的是什么？（最多选3项）A自由的学习氛围 B有针对性地选择自己最需要的科目C方便解答疑难 D能巩固课内知识E优秀的教师 F丰富的学习资源G其他 15.你参加的课外辅导班的教学质量与学校相比如何？ A优于学校 B不相上下 C比学校差16.你喜欢怎样的辅导形式？（最多选3项） A培训机构的小班教学 B学校老师的一对多辅导C大学生家教一对一 D专职老师的一对一辅导E其他 17.你觉得课外辅导最大的收获是什么？ 谢谢您的合作，希望您的孩子学有所三、小学生课外补习的基本情况描述1基本假设1.1参加课外补习班的学生占学生总体的平均比例在50 %以上1.2学生参加课外补习后学习成绩有明显的提升1.3学生参加课外补习的学科补习班的比例明显高于艺术特长班的比例1.4学生对课外补习的存在着消极态度2.对假设的检验假设1：参加课外补习班的学生占学生总体的平均比例在50 %以上由于开展此次调查的时间以及客观条件的限制，调查只发放了244且为了更好的收集到数据，我们小组的成员选择了周末时到黄石市某补习机构以及市中心培训机构集中的文化宫发放问卷，并当场收回。因此所选择的调查对象全部是已经参加过补习班的小学生，对于整体的大致情况没有了解到，因此该假设我们没有机会得到验证。假设2：学生参加课外补习后学习成绩有明显的提升在此，我们将课外补习大致分成了两类，即学习类和艺术特长类。参加学习类的课外补习后学生的考试成绩是否有提高是一个倍受关注的问题，因此我们特考察了这样一道题：“12. 参加学习类的课外补习班后，你的学习成绩有提高吗? ”该题的四个选项为：“A.有明显的提高 B.提高了一些 C.并没有怎么提高 D.完全没有提高，反而有点退步”。最后调查的结果显示，选A的有10人，占所有调查对象的20%，选B的有39人，占78%，选C的有1人占2%而选D的没有人。具体情况如右图：由此可见，绝大部分学生的学习成绩在参加补习后都有了一定的提升，其中明显提升的占20%，完全没有提升的只有极少数学生，我们的假设基本成立。同时我们可以推断出，现今开展学习培优补差的培训效果还是比较明显的。四、思考与总结青少年儿童是人生的一个非常重要的时期，教育生活是他们在这个时期的主要生活形式。课外补习活动具有重要的调节作用，使学生们由于正规学习造成的紧张情绪得到有效的调整和放松，同时还可以拓展他们的生活空间，丰富生活经验、增长见识，培养自信心。通过我们此次的问卷和访谈调查，最终发现小学生参加课外补习的情况还是比较乐观的，课外补习活动的作用基本上也达到了。尽管学习类的辅导还是占多数，但是参加这类辅导后学生的学习成绩也有了明显的提高，对于一些艺术特长的培训，家长也表示学生自己都很喜欢这些活动，想好好的学习。小学生参加补习的态度以及效果都不错，尽管费用很高，家长也还是会为了孩子不惜高价，并且对孩子的补习也表示满意。凡事有利必有弊，同时通过此次调查，也反映了当前的课外补习主要存在以下几个问题：1.课外补习只是校内应试教育的延伸在此次调查中，我们不难看出，学生补习的主要科目还是学科知识，从侧面反映了现在许多课外辅导的存在是应试教育的产物。长期以来，我国中小学生疲于应付考试，整天埋头于作业之中,其兴趣和爱好得不到满足，创造能力受到压抑，个性得不到发挥。这不仅有悖于儿童的天性,而且也与时代的要求不相符合。在这个日新月异、竞争激烈的时代，只有具备创造力和竞争力的人，才能立于不败之地。而如今就连课外辅导也染上了应试的色彩，这样只会让学生成为应试的工具，学习的机器，这对于需要全面发展的学生来说是不科学的，也是不完整的。2.课外补习存在一定的盲目性，学生家庭补习费用大随着人们消费水平的提高，各种课外辅导班的收费也在逐年提高。在义务教育阶段，国家正规的学校已经免除学杂费，因此课外辅导的支出已经开始在教育支出中乃至家庭消费支出中占据重要位置。而且大多数“爱子心切”的家长为了学生的发展不管费用高低都会毫不犹豫的将学生送去学习，条件好的家庭如此，一般的家庭也亦如此，这无疑会增加学生家庭负担，带来一系列的弊端。 四、调查收获与心得 今天是收获颇丰的一天。这是我们第一次从编辑调查问卷到完成分析报告全权由我们自己完成。在倪志伟先生等家长的大力支持下，以及顾雪娜老师的悉心指导下，本次活动圆满完成。在此次活动中，最困难