永善县第一中学关于高效课堂开展情况的汇报材料.docx

永善县第一中学关于开展高效课堂教学情况汇报各位领导大家好！高效课堂是针对满堂灌输和随意课堂的无效性、低效性而进行的课改。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。高效课堂追求的是在有限时间内让学生发展的最大化。高效课堂的要求是唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，促进师生智慧的共同成长。针对高效课堂的实效性和有用性，我校结合高中知识的特点、教学设施、人员组成、文化底蕴以及学生的基础开展了下列工作。一、 高度重视认真领会在今年年初县教育局召开高效课堂动员会，并在全县推进高效课堂，8月下发高效课堂实施方案。接县教育局文件后，校长高度重视，要求主管教学的陈副校长立刻组织召开讨论会，参加会议的有教导处、教科室、教研组长以及本校部分优秀教师。在会上陈副校长对高效课堂的内涵、主旨、时代性、紧迫性作了详细的阐述。教导处戴主任对县教育局文件精神做了细致传达，并对我校就如何开展高校课堂措施和方案作了详细的讲解，对我校的实际现况进行了分析。教导处陈副主任就自己考察的几所对高效课堂开展得比较好的学校作了比较，分析哪些经验我们可以借鉴。戴主任要求不管条件如何差，必须严格按照县教育局的相关规定开展高效课堂，要求各个教研组由组长负责组织召开本教研组会议，研究本科目具体实施方案在规定的时间交教科室，由教科室形成详细的永一中高效课堂方案报县教育局。现在方案已经形成，两个试点班的各个科目正在开展试点。二、 不走形式狠抓落实举全校之力，成立由校长任组长，三位副校长任副组长，各处室主任副主任为成员的领导组，下设办公室于教科室具体负责高效课堂的方案制订和具体实施，办公室工作人员由教科室全体成员、各个教研组长、两个试点班班主任组成。工作人员分工明确各负其责，这期间各个教研组利用公休日、晚上、中午加班加点收集、讨论、反思、总结本科目的方案。教导处教科室多次召开讨论会，不断研究、修改、整理，最终形成实施方案。三、强化细节注重质量在形成方案的过程中，各个教研组多次召开讨论会，充分利用现有资源借助网络请教兄弟学校形成了永一中高效课堂方案。特别感谢的是当我校的情况如何与高效课堂有机统一陷于困境时，县教研室的龚主任于2011年9月20日带领教研室工作人员到我校指导交流关于高效课堂的开展、实施意见和建议。学校认真对待，由校长亲自主持，主管教学的副校长、各处室主任和教科室工作人员参加，共同研讨我校高效课堂实施情况。四、试点工作初见成效（一）、先试点后推广由于我们起点水平低，学生基础参差不齐、教师搭不平衡、中青年教师较多，学校相关配套不足，硬件设施较差。大班额现象突出，以高一年级为例，20个班中，人数最少的班级64人，最多的80人，而我们的教室标准容纳56人，教室里面桌子安放8排，每排10人，过道狭窄，教室拥挤。如果我们照搬其他学校模式根本没有办法实施，连小组之间的讨论都困难，学生当堂提问按30%计算有24人，每人1分钟一节课就用了一半的时间，根本完成不了教学任务。但是高效课堂理念又是很好的，根据我校的实际情况，并多次研究，决定先在高一年级264、272两个班级搞试点，随时检验方案的可行性并不断完善，最后形成具有推广价值的永一中高效课堂方案。本学期学校专门对两个试点班的教师进行培训，向教师讲解实施高效课堂的背景形势，全市统一布署，永善县统一推进，我校实行先试点后推广；对教师统一组织学习杜郎口中学、洋思中学的经验；讲解实施高校课堂的基本操作方法；向教师提供教学革命蔡林森与先学后教、崔其升与杜郎口经验和我校高效课堂具体实施方案。(二） 具体实施办法根据两个试点班的实际情况和永善县教育局关于开展高校课堂创建活动的实施方案的相关要求，两个试点班先开展20+25课堂教学模式，即每堂课教师讲课时间控制在20分钟左右，学生读、学、思、问、议、练的时间控制在25分钟左右，具体每一个科目的教学情况可以适当的调整，但是总的教学过程不得以此方案相悖。不管我们在教学过程中采取哪种模式必须推广“先学后教，当堂训练”的方式，注重知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展，推行自主、合作、探究的学习方式。让学生主动去学、享受去学、带着问题去学，最后接受选拔。践行永善一中的办学理念。五、问题与不足1、由于长期受传统课堂教学模式的影响，多数教师对高效课堂教学模式的理解认识不到位，重视不够，难以适应，加之课堂教学手段落后，完不成课堂教学任务。2、实施方案还有待进一步修改完善，使之更具科学性和可操作性。3、班级学生多，分组讨论存在困难。4、试点班级较少，推进缓慢。针对存在的问题与不足，下一步我校将加强对教师的宣传和培训