七年级思想品德下册第四单元教材分析.doc

七年级思想品德上册第四单元教材分析 灵宝市苏村乡一中 任雪霞 七年级思想品德上册第四单元教材分析一、教材分析1.本学段课程标准的基本要求2.教材的编写意图和体例3.说教材的逻辑结构4.说教材知识体系5.说教材的能力体系和价值体系6.教学建议7.设想理想的课堂二、课 程 标 准 的 基 本 要 求1.提高道德素质2.形成健康的心理品质3.树立法律意识4.增强社会责任感和社会实践能力目的就是使学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观三、教材的编写意图1.力求与社会发展需要相适应2.注重与学生成长需要相结合四、教材内容的整合： 每套教材都是按成长、交往、规则、 理想的维度编排的，这符合学生的认知水平。但是也往往会使学生感觉知识凌乱，因此我们在初三全套教材学完时，可以按成长中的我，我与他人的关系，我与国家社会的关系整合这有利于将知识系统化。五、七年级教材的逻辑结构理 想规 则交 往成 长六、七年级教材的能力体系1.培养交往沟通能力2.培养辨别是非能力 3.培养独立思考能力4.增强寻求法律保护能力七、在教材中的地位本单元内容较前面单元抽象，涉及到人的心理品质这方面比较复杂的问题。在课标中，虽然删去了一部分心理学概念等的教学内容，减少了对一些抽象概念的识记或理解要求，从而淡化学科体系，减轻学生的学习负担。但是，心理方面依然是思想品德课程的一个重要组成部分，在课标中，要求把心理品质教育、道德教育与健康人格教育有机地结合起来，而以加强学生的品格修养为重点。本单元正是这一思想的重要体现，重点培养并发展自尊、自信、自强的重要人格品质，使青少年养成积极向上的生活态度。八、在学生发展中的地位本单元的设计遵循青少年身心发展的规律与特点。从小学到初中，不仅仅是学习生活的转变，个体的生长发育也进入了第二个高峰期，由此带来心理方面的许多变化，其生理发展与心理发展的相对不平衡性，引起种种心理发展上的矛盾。在这期间，个体的自我意识高涨，极易出现主观偏执性，一切以自我为中心。因此，在刚刚进入这一时期的七年级，有必要及时的培养学生学会如何认识与接纳自我，形成良好的自我意识。九、课 的 结 构1.引 言：通过趣味引入，吸引学生，体现课与课之间的逻辑关系，揭示本课的基本内容2.活动平台:引导学生通过活动，以主动探究的方式感受体验领悟课文所讨论的内容3.扩展阅读:力图将课文讨论和活动体验所获得的理解延伸到某个更深的层面使理解和体验得到巩固十、站 的 基 本 结 构1.思想驿站2.知识链接3.社会观察4.各抒己见5.名言隽语十一、活动建议1.开展辩论2.社会调查3.模拟现实4.阅读材料5.观看录像6.小品表演7.参观访问 8.专题访谈9.集体讨论10.小组交流十二、理想的思想品德课堂1.开放 2.体验3.合作 4.探究5.和谐结束语：工欲善其事，必先利其器。教师要上好一堂课，必须吃透教材、把握教材。今后愿广大教育同仁多利用说教材这一平台，携手进取，共同进步！这是我对七年级教材的分析，有什么不足之处请各位同仁及领导多多批评指正！谢谢大家！教学案例灵宝市苏村乡一中任雪霞 青春圆舞曲教学案例分析 案例：在八年级思想品德课上册青春圆舞曲的教学时，设计了歌词的欣赏与改编活动，在音乐的选择上，选择了学生喜欢听、喜欢唱、有教育意义的歌曲。如、对面的女孩看、我是女生女孩的心思你别猜等等，欣赏完后让学生以为任选的一首改编的歌曲，要求角色变换，从另一性别角度改编歌曲。比如：把“对面的女孩看”改成“对面的男孩看”，把“女孩的心思你别猜”改成“男孩的心思你别猜”等，然后男女生的差异写出的后续内容。教室立即有如炸开了锅，学生改编歌曲的兴致极高，而且有些同学边改编边哼唱，俨然变成了个创作型歌手，改编完后由学生推选代表把本组的作品吟唱一遍。案例分析与反思：体验、感受学生生活，“披文入情”在趣。的活动设计地激发了学生的学习兴趣，使学生品尝到了认可的成就感和喜悦感，教学也在学生的创作交流中了。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，苏霍姆林斯基也说过，学生课堂学习的兴趣来自于“学生在学习中能够意识和感觉到的智慧和力量，体验的欢乐”，而学生对思品课兴趣不高已思品课教学实效的主要障碍。，思品教师更应学生的兴趣，想方设法吸引学生的“眼球”，激发学生的兴趣。这就要求思品教师学生生活，弄清学生对感兴趣，找到与学生的“语言”，让学生在教学中品尝到的喜悦和课堂的乐趣，才能在教学中最大限度地调动学生的性、性和力，让学生“乐学”。本案例学生喜欢贴近生活、年龄特点的流行音乐兴趣点，为学生施展才华的舞台，让舞台上合作、交流，尽显自我。教学实践证明，只要教师了让学生的机会，把道德教育寓于趣味的活动之中，就会地激发学生学习的兴趣，开发学生智慧的潜能，唤醒学生的天性。从中教师也会为学生身上蕴藏着的巨大潜能而深深折服！中学思品课是中学德育工作的主要途径，思品课教学与其它学科知识的传授不同，学生学习的主要客体化的知识体系，更多的是充满主体选择的观念体系，特殊性决定了思品课学文、明理、导行三大任务。教师在教学中要想方设法去“燃情”，“煽动”每一位学生的情感，使学生“披文以入情”，自觉地到学习过程中。则其活跃的思维，精彩的言辞，新颖独到的观点，和所的想像力和创新意识将会大大地超出教师的预料！当然学生在展现的也会潜移默化地道德的内化！打开财富之门案例一、教材内容打开财富之门是北师大版思想品德教材九年级第1单元第二课第1个站题。主要介绍经济体制改革对社会主义经济发展的推动和促进作用。本站是从经济方面对前面第一课认识社会巨变进行原因探讨，又是为学习下一站学会理财，就学生作为消费者参与社会经济生活提供了有益的引导。同时学好这一站也为学好后面的国情国策打下牢固的理论基础。所以本站在整个教材中起到了承上启下的作用，在思想品德教学中具有不可忽视的重要地位。二、教学目标1、情感态度价值观：通过对社会主义经济体制改革的学习和了解，认识到我国的经济体制改革的意义，知道我国的社会主义市场经济建设的基本情况，对国情形成比较准确的认识。2、能力目标：通过本课的学习，提高学生观察社会、分析思考问题的方法和机能；培养学生搜集材料并从中得出结论的能力。3、知识目标：知道改革为社会主义经济注入了活力，解放了生产力；了解改革使一切创造财富的源泉充分涌动，激发了人们积极性和创造性。三、重点难点教学重点：认识我国实行改革的必要性教学难点：理解改革建立起了社会主义市场经济体制，进一步巩固了社会主义根本经济制度。四、教法学法1、教法：在指导学生课前预习和资料搜集的基础上采用了“引导自学”和“合作探究”的教学方法。2、学法：“预习交流合作探究展示提升达标检测”。五、教学手段：多媒体六、教学过程（一）、创设意境，导入新课（4分钟）同学们，通过前面的学习，我们知道了人们物质生活水平不断提高，文化生活日益丰富，国家实力不断增强，我国国际影响力不断增强，那么是什么打开了人们、国家的致富之门呢？第1站 打开致富之门播放一段flash歌曲春天的故事（点flash右上角的按键控制）。唤醒学生有意注意：是改革打开了财富之门（主话题）。（二）、预习交流：（2分钟）改革的作用：改革注入了经济的鲜活力（话题1）改革激发了人们的创造力（话题2）改革焕发出制度的生命力（话题3）围绕所确定的话题，预设出相关的情境和任务。（三）、情境任务，探究合作（30分钟）： 播放视频小岗村的变迁和展示体现经济活力的图片素材。：1、小岗村的经济现在跟过去相比有什么变化？是什么原因带来了这样的变化？2、改革开放以来，我国社会发生了哪些显著的变化？由此你感悟到什么？（采用问答式引导学生根据这些变化，体会我国经济充满活力的状况，而通过对图片的展示，更加深了学生对社会主义经济改革所带来的经济活力的理解。）：展示创业经历等文图资料。：1、人们可以通过哪些方式为社会创造财富的？2、现代社会为人们创业提供了哪些好的条件呢？（由学生举出身边的例子，说明生活中创造社会财富的多样形式，以及发明创造对创造社会财富的作用。并由学生自己对所举例子进行分析，生成“改革使一切创造财富的源泉充分涌动，激发了人们积极性和创造性”的观点。）： 阅读P18上海宝钢集团公司和P19大有希望的“希望集团”等材料，播放视频公有制的含义和地位。：1.、我国的基本经济制度？你知道国家的有关政策吗？让学生采用“自我介绍”和“设计名片”的方式把主要经济形式展示出来，通过它们在所有权、表现形式、主要作用等方面的差别，理解其存在的必要性；然后由学生制定出“家庭公约”，以更好地把握国家对其相关政策；最后让学生明确各个经济成分推动我国经济发展并呈现出空前繁荣的景象。【说明】：也可在每个情境和任务中请一位表现较好的学生和老师一起做主持人，主持人同学负责引导性谈话，其他同学做嘉宾。这样，根据预设的情境和谈话任务进行座谈，质疑和发散，思辨与交流，一步一步将话题和任务引向深入，达成共识，完成任务，实现目标。最后，对话题和任务进行实践考核并对所有参与者进行开放性多元评价。（四）、实践考核，提升自我（6分钟）一是课堂实践考核：自我总结：“改革对我意味着什么？我与改革面对面”，总结我对改革的感性和理性认知，总结本堂课的主要任务和收获。二是课外实践考核：以“我要做改革的弄潮儿”为题写一篇短文。要求学生自己参与到改革的创造劳动之中去，体验艰苦奋斗，战胜困难，收获成功的过程，以创造美好生活。（五）、归结评价，祝福祖国（3分钟）通过这节课的学习，我们知道了改革为社会主义市场经济注入了生机与活力，成为我国历史上经济发展最快最好的时期。播放越来越好，让学生进一步体会到改革的巨大作用，和社会主义市场经济建设的基本情况，从而对我国的基本国情有一个比较正确的了解。同时，又首尾呼应，使整堂课浑然一体。师生祝词：祝福伟大祖国越来越好，繁荣昌盛！祝愿我国人民越来越好，幸福安康 教师个人三年发展规划 灵宝市苏村一中 任雪霞 教师个人三年发展规划 灵宝市苏村一中 任雪霞 一、自我定位中学一级教师，本科学历，初中政治教师， 1997参加工作至今已经有16年，任教政治，具有一定的教学经验。应该说对于岗位工作情况已经较熟悉，如何在现有的基础上有所突破、有所创新是我近三年奋斗的目标。二、优势分析自信对学生有爱心，喜欢教师职业，工作有激情，对自己能够胜任初中政治教育教学工作充满信心。真诚能真诚地与同伴沟通交流、团结协作、资源共享，营造融洽的工作环境与工作氛围。善思有较为敏锐的洞察力，善于反思，勤于实践；能够寻找研究热点，进行课堂教学研究活动；三、不足剖析：平时课堂教学中，尽管勤于学习、善于反思、并积极进行课堂教学实践活动，但是，懒于笔头的整理与总结，没有形成自己独特的有个性的教学风格。l新课程标准的理念还未了然于胸，教材的不断更新，对初中政治教材的整体结构把握不足。专业知识、自我发展意识、课堂教学的设计与调控能力比较弱。四、三年发展目标：1、总体思想 未来的三年里， 进一步提升自身师德修养，内塑素质、外树形象；不断拓宽教育教学视野，完善专业知识结构；以人为本，改进教学方法和手段，适应新课改要求；提高业务工作能力，履行好教师职责，在现有岗位上有所提升。2、具体目标（1）、三年内成为学校政治骨干教师，能胜任各个年级的政治教学。 （2）、三年内完成学校新课题，所写论文能够获奖。（3）、通过心理学、教育学以及计算机考试，为三年后评中级职称奠定基础。五、具体落实措施1、加强政治学习坚持进行思想政治学习，严格要求自己，坚持参加政治，撰写心得体会，努力提高思想觉悟。2、认真学习，提高专业理论水平。（1）谨记“人与人的差别在于业余时间”的格言。利用周末休息日反复研读政治课程标准、政治课程标准解读和走进新课程等书籍，重温新课程理念，养成“阅读”的习惯。并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。（2）积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验总结。争取论文获奖和发表。（3）积极参加各类继续教育培训，全面提升自己业务能力。 （4）课件制作，争取制作能互动的课件。3、认真实践，提高教育教学水平（1）每学期上公开课或者教研课一节以上。（2）认真备课，上好每一堂课。以上是三年必须完成的个人目标，其他方面还要依据学校的三年发展规划及时调整。八年级思品期中考试质量分析苏村一中任雪霞八年级思品期中考试质量分析一、 基本情况：全年级参考人数116人，平均分为83分，最高分90分，最低分43分，及格人数97人，优秀人数(80分以上为优秀)25人.从本次考试统计结果上看,试题的总体难度水平与学生的实际水平是相符的，达到了命题要求，绝大多数学生成绩在6080分之间，符合了“两头小中间大”的基本规律，命题中既重视了考查学生对学科基本知识，观点的掌握情况，更注重了考查学生对知识的整体把握能力，以及运用所学知识分析问题，解决问题的能力，总之，本套试题能够体现考试目标性，题量适中，难易适当，但也存在有待改进的地方。二、试题分析：从整张试卷来看是一份不错的阶段测试题，考察了八年级上册第一-五课的知识点，全套试卷共五大题，试题结构分为选择题和非选择题，与中考的题型结构设计基本一致。没有出现难题、怪题、偏题，这些都值得肯定。整个试卷的题目来说都是一些传统试题，比较经典。|存在问题：探究性的题目，材料分析题比较少三、学生问题分析：1、 基础知识不扎实从学生作的答案来看，发现不少学生对一些基本概念和基本点模糊不清或识记不准，理解、分析能力不强。有些同学对知识能加强记忆,却不会运用知识分析问题，解决问题，审题不清2、 表达能力欠缺在答案中体现出学生的语言表达不简练,清晰,流畅.最后一题探究与活动中要求写出参加这项活动的感受和体会，只要言之有理，语句通顺即可。有少数学生语言表达东拼西凑，很不流畅，文字功底较差。3、 态度不端正表现在字迹马虎潦草,随意性大,写错的地方乱涂鸦,卷面不整洁,甚至还有极少数同学学习目标不明确,整套试卷只完成了客观题,主观题只字未写,草草交卷了事.四、改进措施：1、教学中建立和谐的师生关系，让学生“尊其师，信其道。、与各任课老师合作，培养学生语言、文字阅读、理解能力。3、重在补差,从端正学习态度,掌握基础知识上做起,慢慢积累知识,提高学习兴趣,激发学生学习潜能.4、坚持课堂主阵地,向45分钟要质量,加强和改进课堂教学,精心备好每一堂课,以学生为主体,注重基础知识的巩固,利用相关课程资源培养学生理解分析问题的能力.5、与家长交流，与学生沟通。帮助学生正确对待学习，确