2013年教师教育技术考试模拟试题十.doc

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十教学背景【说明】 本试卷从基础知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力。作为信息时代的教师，相信你能很好地完成下列任务，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。【教学内容】 Christmas Day【教学对象】 初中三年级学生【教学环境】 教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机【教学要求】 遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。 本试卷共有28题。基础知识（6分） 在进入教案设计环节之前，请回答下列有关教育技术基本知识的问题。 第1题（单选）以下对教育技术的理解不正确的是（ C ）。（3分） A.教育技术在形成和发展过程中从传播学、心理学、系统论等领域汲取了营养 B.教育技术的最终目的是为了促进学习 C.教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备 D.教育技术既是一门艺术，也是一门科学 第2题（单选）对信息技术与课程整合理解正确的是（C ）。（3分）A.信息技术具有海量储存、易于处理等优点，在课程中应用信息技术定会降低教师的工作强度 B.要想做到信息技术与课程整合，需要尽量在所有课上都运用信息技术C.信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合D.信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机、多媒体等先进的仪器设 备第一部分 教案设计（27分）在进行“Christmas Day”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动，并选择合适的教学策略。请回答下列问题。 第3题（多选）假如你要去上一节公开课，教学内容是Christmas Day这篇课文，但是教学对象不是自己的学生，你需要提前了解学生的哪些特征（ABCD ）。（3分） A.学生原有的知识基础 B.学生的活跃程度 C.学生对多媒体课件的接受能力D.学生接受新知识的能力教学方案设计课题名称Christmas Day科目英语年级初中三年级教学时间1课时教学目标一、知识与技能第4题（单选）根据行为主义编写学习目标的标准，下列学习目标表述不恰当的是（C ）。（3分）A.学生能够根据音标正确读出、记住kind-hearted 等14个单词B.学生能够用fillwith /be filled with/be full of 自由造句，并能 自由转换C.学生能够理解课文的内容D.学生能够运用本课所学单词、词组正确描述有关圣诞的活动二、过程与方法：1. 积极预习，复习课文，思考问题，记好笔记，在学习中大胆联想，学会运用知识.2.大胆与同学用英语交流，积极思考问题，掌握重点难点，学会运用速读，细读技巧阅读文章。三、情感态度目标1.具有积极向上的学习态度，乐于进行小组合作，不懂不会之处，主动寻求帮助，积极举手回答问题，积极探究问题，不断提高学习英语的积极性和自信心。2.通过本课的学习，学生了解西方文化及基督精神，让 “Its better to give than to receive.” 融入学生的思想中；并在提高语言能力和交际能力的同时，提高跨文化交际能力。教学重难点重点1词汇from house to house, do sth. for fun, on Christmas Eve, during the night, as well, fill with, is based on, It is said, spirit of generosity, live on, Merry Christmas, no longer, in a single night, Father Christmas，cant wait to do sth.2关于圣诞节的文化知识难点fillwith /be filled with/be full of 的不同用法no longer =not any longertoo 前加 not, never 表示 肯定, 例：Youre never too old to learn.教学资源教师讲课的PowerPoint演示型课件 教学过程描述教学活动1导入新课 第5题（单选）上课刚开始时，为很好的导入“圣诞节”这个主题，激发学生联想原有的知识经验，你认为下列哪种导入形式最恰当（D ）。（3分）A.提问几个同学，让他们say something about Christmas DayB.给学生展示圣诞节的图片，让学生在小组内就圣诞节这一主题自由讨论C.教师向学生展示一些圣诞节的图片，并向学生描述圣诞节，学生跟着教师的描述展开联想D.教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片，提问一系列逐步深化的问题，引导学生进行讨论教学活动2阅读并理解课文，学习语法点一、快速阅读，理解文章大意 第6题（单选）为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（B ）。（3分）A.在抽象和概括水平上，“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料B.“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学C.“先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁D.使用“先行组织者”有助于学习的迁移 二、细读课文并划出本课的生词和词组 三、学生根据音标拼读单词，并根据录音纠正发音 四、老师带领学生在课文中猜测并理解新单词和词组的意思，学生造句，老师纠正错误 第7题(单选）在讲解生词、词组等语法知识时，为了使全班学生积极思考，你认为下列那种提问方式比较恰当（ C ）。（3分）A.教师站在讲台上，点名让学生站起来回答问题B.挑选教室中某一排或某一行的第一个学生，然后按照顺序一个接一个的回答C.教师边讲解边穿梭于教室之中，随时让学生准备起来回答问题D.每一个单词和词组都让学生站起来回答 五、让学生给课文划分层次，归纳段落大意，选取两名小组代表在全班交流教学活动3巩固练习，突破难点 选词填空：fillwith, no longer, tooto, full of1. Lucy is（ ）a little girl _.2. She could （ ）go on reading.3. He（ ）the bottle（ ）medicine.4. When I read the good news, I （ ）pride.5. Again she（ ）of hope and happiness.6. Its（ ）good（ ）be true.教学活动4练习使用本课所学生词、词组让学生以小组为单位以”On Chritsmas Eve 开头编故事，要求尽可能多的用上本课所学的生词、词组和句型。若时间充足则请小组代表讲述小组编的故事。课下把故事写到作业本上。 第8 题（单选）在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的不包括（ C ）。（3分） A.给学生提供更多说英语的机会 B.为学生流利表达英语提供练习机会 C.让学生练习准确表达句子，达到发言标准 D.让学生练习用英语传达信息 第 9 题（多选）在各小组讨论时，你发现有2个小组已经完成任务了，但是其他的小组还在热烈的讨论，好像还需要一段时间才能完成，这时，采取下列哪些措施比较恰当（ BD ）。（3分）A.为了顺利完成后续教学任务，中止未完成任务小组的讨论B.让完成任务的这几个小组之间对比、探讨任务结果C.完成任务的小组可以自由的聊聊天或者做自己想做的事情D.让完成任务的小组成员插入到其他未完成任务的小组中，协助她们完成任务教学活动5总结 教师总结： 1.回顾本节课所学的词汇、词组 2.回顾本节课所学句型 3.回顾语法点 第10题（单选）下列哪种总结方式最有利于学生的积极参与（ B ）。（3分）A.用课件展示本课所学的单词、词组和句型，教师看着课件重复的念一遍，学生仔细听讲，认真回顾B.教师用课件展示本课的重难点，并适时提问，让学生造句、报告自己的理解C.教师再把课件回放一遍，简单的概括所学内容，学生跟着回忆，加深印象D.课程结束时教师用板书列出本课的重点、难点，让学生跟着阅读 第 11题（多选）以下对写作的认识哪些的观点比较科学？（BCD ）。（3分）A.写作是一种产品B.写作是一个过程 C.写作包括计划、自由写作、组织、修改等步骤D.写作教学最好将范文从初稿到终稿的写作过程都呈现给学生第二部分 资源准备（31分） 第12题（单选）以下选项中全部属于视频文件的是（B ）。（3分） A. .jpg文件、.avi文件 B.rmvb文件、.wmv文件 C.wav文件、 .bmp文件 D. .gif 文件、.pdf文件 第13题（多选）现有一张改革开放前的老照片，如果想把它输入电脑，以便上课时展示给全班同学，可以采取下列哪些方式（ AD ）。（3分） A.用数码相机翻拍 B.制成投影胶片 C.制成幻灯片 D.用扫描仪扫描第14题（填空）在进行资源准备时，你需要在网上搜一篇有关圣诞节来源word文档,恰当的关键词是圣诞节的来源。（3分）第 15 题（单选）在进行教学资源准备时，你需要在一段视频中截取一幅图像，可以采取的方法是（ D ）（3分）A.按Alt+PrintScreen组合键截取B.按Ctrl+PrintScreen组合键截取C.用Media Player截取D.用暴风影音截取 第 16 题（匹配）请将下列的软件和其主要的功能特点进行匹配。（4分）软件名称软件的功能特点PotoshopDAuthorwareADreamweaverCFlashB匹配项：A.基于流程进行创作，具有丰富的交互方式以及大量的系统函数，可制作出具有很好交互功能的教学演示课件B.利用它做出的课件生动、文件体积小、利于网络传播，是典型的动画制作工具C.利用此软件制作电子教案能够充分发挥超文本的优势，可放在校园网上形成一个微型主题学习网D.此软件是处理图形图像的强大工具第17题（操作）打开素材文件夹下的“Christmas Day.ppt”，按要求进行如下操作。（6分）（1） 把幻灯片标题“Christmas Day设置为Arial Black字体，红色、44号字；（2分）（2） 插入图片“圣诞老人.jpg”，把图像尺寸设置为“高：13cm，宽：17cm”；（2分）（3）将修改好的文件命名为“Christmas Day修改版.ppt”，并保存在“素材”文件夹中。（2分）第18题（操作）在“素材”文件夹下有一份名为“圣诞节的由来”的word文档，文档内容是从网页上直接粘贴进来的，请按下列要求进行修改。（9分）（1）去掉文章的背景色；（2分）（2）给这篇文章加一个标题，标题内容为“圣诞节的由来”，3号字，黑体；（2分）（3）重新设置本文档的页边距，左右边距都设置为15毫米；（3分）（4）把文档的行距设置为1.5倍；（2分）第三部分 教学实施（12分）在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行交流的能力。请完成下列任务。第19题（单选）在幻灯片的播放状态下，教师想快速的在窗口和文件之间切换，应使用的组合键是（ C）。（3分）A.Alt+F4 B.Ctrl+Alt+DelC.Alt+TabD.Del+Esc第20题(多选）英语课上，你正在向学生讲解本课生词，这时一只昆虫飞进来，发出嗡嗡的声音，有两个调皮的男生甚至想去抓它，引起很多同学的注意。面对这种课堂突发事件，你认为以下措施可取的是（BC ）。（3分）A.视而不见，继续讲课B.转换话题，教学生这个昆虫的英文单词，再过渡到本课内容的教学C.提问他们与讲课内容相关的问题D.停止讲课，斥责他们的行为第21题（多选）在网上开设本学科论坛的目的包括（ ABD ）。（3分）A.师生之间共享资源B.解决课堂遗留问题C.给学生提供娱乐D.增加师生之间讨论问题的机会 第22题（单选）你想为学生播放一段音乐，电脑上显示音频文件播放正常，但是却播放不出声音，你认为不可能的原因是（C ）。（3分） A.音响的电源没有打开 B.播放软件被设置到了静音状态或是声音被设置到了最小 C.电脑出了故障，需要重新启动 D.电脑的音频线松动 第四部分 教学评价（24分）教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考察教学评价的基础知识，并考察在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。第23题（单选）以下课件评价标准不正确的一项是（ C ）。（3分）A.界面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理B.界面人性化，操作方便，没有导航、链接错误C.课件制作工具先进，功能强大D.教学资料来源清楚，无侵权行为第24题(单选）在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（D ）。（3分）A.用红笔划出学生作文中的每一处错误，并在旁边帮他改正过来B.用修改符号标出所有的错误，并让学生修改C.错误太多，无法批改，让学生重写D.用修改符号标出你认为学