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学科教育论文-中学历史教学中学生素质培养之我见.doc学科教育论文-中学历史教学中学生素质培养之我见.doc

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学科教育论文-中学历史教学中学生素质培养之我见论文关键词:学生素质培养中学历史教学社会主义现代化建设社会主义精神文明建设劳动技术教育学校教育社会实践全面发展论文摘要:学校教育不仅要抓好智育.更要重视德育。还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践.使诸方面教育嗣互渗透、协调发展.促进学生的全面发展和缱康成长历史教育应该贯彻于一切教育学科之中.这是我国社会主义精神文明建设的根本任务也是社会主义现代化建设的需要.为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新型人才.历史学科中的素质教育也应责无旁贷地贯彻于历史教学全过程,并根据本学科的特点和自身规律以及独具的教育功能来进行。通过中外历史的教育.进行思想品德、行为教育,尤其注重对学生进行国情教育.使他们热爱中国共产党.热爱社会主义祖国。实施证明“异步教学法”是推进素质教育的良好途径,是优化课堂教学的有效措施之一。作为一个历史教师,如何在历史课教学中更好地实施异步教学法呢?下面就我个人对“异步教学法”在历史教学中的应用谈谈自己肤浅的看法。一、上课前准备1、学生分类。分类标准一是根据各科教学大纲和教材的要求,二是根据智力因素、非智力因素和知识基础。我们将学生分为三类:A类:智商较高,双基扎实。学风端正.学习主动且学习能力强.学习成绩良好以上.占全班学生人数的20%~30%。B类:智商一般,基础不够扎实,能力较差.学习方法较死,虽学习很刻苦但成绩提高缓慢.全班学生人数50%~60%类:学习无兴趣,不努力,基础差。能力低学习成绩不理想,处于“学习脱轨”的状态.占全班人数的10%~20%。2、认真设计编写教案。教案是教目标及教学设计的文字表现形式。编写教案既要规范化又要有鲜明的个性。教师对目标要求、重点难点、课堂提问、基础训练、能力培养、作业布置、预习和复习内容、板书设计等方面要作出通盘的考虑。教师讲授.学生活动互相配合.浑然一体.特别是师生活动必须反映出内容、方式、时间、安排顺序、组织方法.教案的编写要对A、B、c类学生的教学目标和要求分清层次,也就是有一定的梯度在教案中写清A、B、c类学生要达到的目标;写清A、B、C类学生的预习提纲;写清A、B、c类学生的提问和质疑;写清A、B、c类学生的活动;写清A、B、c类学生的作业。二、课堂教学活动教师的教案分层次设计课堂教学也要分出层次,对C类生侧重双基的训练,而对A、B类学生则侧重于
编号:201312091727451425    类型:共享资源    大小:8.93KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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