三年级语文下册课时练一、二、三单元(李根远).doc

三年级语文下册第一单元设计人：李根远第一单元1 燕子第一课时一、我会写（10分）J lng dng yng l gu zng tin yn zu( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、在括号里填上合适的词（12分）( )的燕子 ( )的春天 ( )的月亮( ) 的翅膀 ( )的天空 ( )的细雨三、我会组词（8分）掠（ ）圈（ ）沾（ ）符（ ）凉（ ）倦（ ）贴（ ）付（ ）四、填空（10分）在（ ）中，在（ ）中，燕子（ ）身子在天空中（ ），唧唧地叫着，有的由这边的（ ）上，（ ）飞到了那边的（ ）下边；有的横掠过（ ），尾尖（ ）沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（ ）开去。第二课时一、缩写句子（4分）1、春寒料峭，路旁的野花开放了。_2、一场春雨后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。_二、按课文内容填空。（23分 ）1、燕子是我国著名作家（ ）先生写的一篇优美散文。课文以清新明快的笔调描写出燕子（ ）、赶春、（ ）、（ ）的情景，突出了燕子的（ ）。文章动静结合，有声有色，字里行间流露着作者对（ ）和（ ）的喜爱之情。2、文中“五线谱”指的是（ ），“音符”指的是（ ），可以推断，面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“（ ）”。3、二三月间，微风轻轻地（ ），毛毛细雨从天上（ ）下来。千万条柔柳（ ）鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（ ）聚拢来，形成了（ ）。这段中写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物。从中你体会到这是（ ）的春天。三、积累：1、描写春天的成语很多，请写四个。（4分）_2、描写春天的古诗一首：（3分） 2 古诗两首一、我会读拼音，写字词（6分）yng zhung to s bn z( )柳 ( )成 丝( ) ( )水( ) 万( )千红二、我能辨字组词（8分）裁( ) 咏( ) 妆( ) 紫( ) 栽( ) 泳( ) 装( ) 柴( ) 三、我能结合课文，解释下列词语（18分）妆成：_胜日：_丝绦：_光景：_等闲：_万紫千红：_四、填上合适的量词（8分）一（ ）丝带 一（ ）柳叶 一（ ）剪刀 一（ ）柳树 第二课时一、我会填空（14分）1、咏柳的作者是_朝诗人_。诗的前两句用_的手法描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用_的形式，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。2、春日的作者是_朝诗人_。诗题的意思是_。二、我能用自己的话说出下列诗句的意思（8分）1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。_。2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。_。三、默写古诗（16分） 春日_,_._,_. 咏柳_,_._,_.3 荷花一、我会选出正确的读音。（8分）嫩黄色(lnnn) 露出(lul) 赶紧(jnjng) 花骨（gu g）朵二、我会比。（8分）瓣( ) 漂( ) 佛( ) 蜻（ ）辫( ) 飘( ) 拂( ) 晴（ ）三、你能照着下面词语的样子再写出几个吗？（16分）挨挨挤挤：_一个个：_四、抄写自己喜欢的句子。（12分）1._.2._.第二课时一、作者在描写荷花的时候，不仅写出了荷花的形状、颜色，还写出了荷花的动态美，你能在课文中找一找吗？（16分）形状：_颜色：_动态：_二、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，请展开想象，它们都有怎样的姿势？（6分）有的_，有的_，有的_。三、读下面的句子，（15分）1.试着也用“仿佛”这个词写一句话我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。_2.小鱼游过来。（扩句）_.3.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（仿写句子）_.四、赞美荷花的诗句（12分）_,_._,_.4 珍珠泉一、给加点字选择正确的读音绽（dng zhn）开 镶嵌（kn qin） 朴素（s sh）泼(p b)洒 青苔(ti ti) 筛（shi sh）下答案：绽（zhn）开镶嵌（qin）朴素（s）泼(p)洒青苔(ti)筛（shi）下二、根据课文，在括号里填上恰当的量词一（ ）清泉 一（ ）泉水 一（ ）珍珠一（ ）金光 一（ ）青苔 一（ ）小路三、理解课文最后这句话。挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！这句话中，作者把挑的一担水中的水滴比作（ ），表现了作者对珍珠泉的（ ）之情。四、根据课文回答问题。1“珍珠泉”的美名是怎么来的？_.2珍珠泉有什么特点？_.五、课文语言优美，请把你最喜欢的语句摘抄两处。1._.2._. 第二单元5 翠鸟第一课时一、多音字组词长：chng（ ）爪：zhu（ ）zhng（ ）zho（ ）尽：jn（ ） 难：nn（ ）jn（ ） nn（ ）二、 拼一拼，写一写。cu nio chn shn du b j lng ( ) ( ) ( ) ( )wi gn zh sh y wng dng yng( ) ( ) ( ) ( )三、比一比，组词语。 衬（ ） 秆（ ） 疾（ ） 泛（ ）村（ ） 杆（ ） 病（ ） 乏（ ）脱（ ） 饲（ ） 希（ ） 透（ ）锐（ ） 词（ ） 稀（ ） 秀（ ）四、填上合适的词语。（ ）的羽毛 （ ）的爪子 （ ）的眼睛（ ）地看着 （ ）地注视 （ ）地停第二课时一、写出下面各词的反义词。动-（ ） 是-（ ）祥-（ ）呼-（ ）得-（ ） 吞-（ ） 始-（ ）进-（ ）二、 下面每组句子中，哪句写的更好，说说你的理由。翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 理由：_. 翠鸟离开苇杆，很快的飞过去。翠鸟瞪开苇杆，像箭一样飞过去。理由：_.三、把课文中对翠鸟外型描写的语句抄写下来，认真体会作者的写法。_.四、快乐阅读我家的芦花鸡我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。它走起路来总是把头昂得高高的。它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混杂在一起，花花的，在阳光下闪闪发光。它长长的尾巴翘翘着，两只金黄色的脚走起路来“噔噔”地响。有一次，邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡，被大芦花看见了，它倾斜着身子连跑带飞地猛扑过去，用利爪勾住那只鸡的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠子，那只鸡被大芦花啄得直叫，像打败了仗似的，没命地逃跑。可大芦花呢，却像打了一次大胜仗，威风得很。只见它抖抖满身的羽毛，“咯咯咯”地叫个不停。 1.抄写下面的词语威武 猛扑 威风 闪闪发光 金黄色 翅膀 _2.多音字组词 hn( ) m ( ) 混 没 hn( ) mi ( )3、比积累长长的 红红的 （ ） （ ） （ ）4、照样子，用上带点的词造句。那只鸡被大芦花啄得直叫，像打败了仗似的，没命地逃跑_.5、请你把描写芦花鸡外形特点的句子抄写下来。_. 6、小作者是抓住了芦花鸡哪些上的特点进行描写的？_. 6 燕子专列第一课时一、我会写 u zhu q sh zhu f（ ）（ ） （ ）程 特（ ） （ ）降 （ ）盖二、我能完成更：gng（ ）朝：cho（ ）盛：shng（ ） gng（ ） zho（ ） chng（ ）三、比较组词栽（ ） 僵（ ） 跋（ ） 即（ ）载（ ）疆（ ） 拔（ ） 既（ ）四、我会填 坐 座、小女孩（ ）在自己的（ ）位上看电影。、这（ ）山真高啊！ 怪模怪样 一模一样、这对孪（lun）生姐妹几乎长得（ ）。、阿龙（ ）地吐吐舌头，转身溜了。第二课时一、我会写（ ）的列车 （ ）的燕子 （ ）的大雪（ ）的贝蒂 （ ）的山路 （ ）的政府二、我会答听到消息后，居民们纷纷走出家门，料峭的春寒，（）满天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。“听到消息后”听到什么消息？_从“纷纷”这个词看出_。从“_”这个词看出寻找燕子的范围广泛。根据课文内容，在括号里填上合适的词，这三个动词不仅仅表现出气候与环境的_，更体现了人们_的高尚品质。三、写出印象深刻的句子1._.2._.7 一个小村庄的故事第一课时一、看拼音填词语shn g sn ln y y cng cng zhn ln lu l( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ku d gng j g sh g yng ji j fng l l mng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给加点字标上正确的读音森林（sn shn） 郁郁葱葱（cng chng） 湛蓝(zhn zn) 砍柴（chi ci） 喘息（chun cu） 咆哮（po bo） 裸露（gu lu） 清澈（c ch）三、形近字组词葱（ ） 湛（ ）犁（ ） 栋（ ） 森（ ）忽（ ） 甚（ ）犁（ ） 冻（ ） 林 ( ) 四、词语巧搭配（ ）的村庄 （ ）的森林 （ ）的天空 （ ）的洪水 （ ）的土地 （ ）的房子 （ ）的河水 （ ）的空气 （ ）的树木 第二课时一、照样子写词语一年年 ： 整整齐齐 ： 各式各样 ： 二、给下列句子中划线的字换一个意思相近的词语1.裸露的土地不断扩大。（ ）（ ）2.树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具。（ ）3.村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。（ ）（ ）4.不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。（ ）三、按要求写句子1.洪水冲毁了小村庄。（改成“把”字句） 2.人们拎起了斧头把一棵棵树砍死。（改成“被”子句） 3.家家都来到上坡上。家家都用斧头砍树。（合并成一句话） 4.可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。（改成“被”字句） 四 、为句子选择正确的修辞方法，把序号填在括号里 A、反问 B、对比 C、排比 D、拟人1.把树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具。（ ）2.大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。（ ）3.这样乱砍滥伐，小村庄怎么可能不被洪水冲走呢？（ ）4.前人栽树，后人乘凉；前人砍树，后人遭殃。（ ）五、花落谁家 裸 棵 颗1.山坡上出现了（ ）露的土地。2.大鹏有一（ ）金子般的心。3.人们把大树一（ ）一（ ）地砍下。六、根据课文填空1.谁家想（ ），谁家想（ ），就拎着（ ）到山上去，把（ ）一棵一棵砍下来。就这样，出现了（ ）的土地。2.早先有过一个（ ）的小村庄。山上的森林（ ），村前的河水（ ），天空（ ），空气（ ） 。 8 路旁的橡树一、拼音写汉字（10分）j li cng mng ci f j gng b li（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、选择正确的读音，划掉不正确的。（3分）仍然（rng rng） 守卫（shu su） 教诲（hu hu）粗糙（zo co） 凶相（xing xing） 汲取（x j）三、多音字组词（8分）撒s（ ）担dn （ ） 磨m（ ） 朝zho（ ）s（ ） dn （ ） m（ ） cho（ ）四、用所给的字组成不同的词语，再填空。（6分）续：1.小庙非常危险，但白求恩大夫仍然（ ）给伤员做手术。2.小明（ ）三年被评为优秀学生。3.电影快开演了，观众们（ ）走进电影院。五、按要求完成句子。（12分）1大风刮倒了大树。变“把”字句：变“被”字句：2他很后悔，不应该不接受街坊的劝告。（变成肯定句）_.3.造句：赞叹：4.修改病句。会场上响起了激烈的掌声。_.教室里很安静，也很肃静。_.第三单元9 寓言两则第一课时一、看拼音写词语。y yn wnyn b lo yn jun k lon b sh （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） dio zu ji fan hu hu qun o pn chan yn yo （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） 二、按原文填空。1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是_，“牢”的意思是_。2、亡羊补牢讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人_。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人_了，赶快_。从此，他的羊再也没_。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_，认真改正，就_。3、楚国在南边，他硬要往_走。他的_越好，_的本领越大，_带得越多，_得越远，就越_楚国。4、我想对这个楚国人说：“你太_了，你选错了_，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_。”三、实践题1、给别人讲讲寓言故事，领会其中的道理。10 惊弓之鸟第一课时一、看拼音写词语。wi u d li li ki sh jin y h( ) ( ) ( ) ( ) ( )d yn bi cn n xin bi tn dn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给加点的字选择正确的读音，打“”。猎人 ( li li ) 悲惨 ( chn cn ) 伤痛 ( tn tn )拉弦 ( xin xun ) 更羸 ( li yn ) 郊外 ( jio xio )三、比一比，再组词。箭（ ） 射（ ） 痛（ ） 羸（ ） 惨（ ）剪（ ） 谢（ ） 桶（ ） 赢（ ） 参（ ）愈（ ） 裂（ ） 猎（ ） 悲（ ） 魏（ ）愉（ ） 列（ ） 错（ ） 背（ ） 委（ ）第二课时一、选择合适的关联词语填空。不是而是 只要就 只有才因为所以 无论都1、（ ）更羸善于观察，勤于思考，（ ）能作出正确的分析和判断。2、更羸（ ）拉一下弓，（ ）能使天上的大雁掉下来。3、（ ）善于观察，勤于思考，（ ）能作出正确的分析和判断。4、（ ）多么复杂的事情，（ ）存在着一定的规律。5、（ ）更羸的本事大，（ ）因为他知道这是一只受过箭伤的鸟。二、按要求写句子。1、远方飞来一只大雁。（扩写句子） 2、班会上我们通过并讨论了班委会选举制度。（修改病句） 3、更羸的做法怎能不令大家非常佩服呢？（改为陈述句） 4、更羸是古时候魏国有名的射箭能手。（缩句） 5、更羸有这样的本事。（改为感叹句） 三、阅读练习。它飞得慢，叫得声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口有裂开了，就掉了下来。1、大雁飞得慢是因为 （ ） ，叫得悲惨是因为（ ） 。大雁听到弦响，心里害怕就（ ） ，一使劲，伤口（ ），所以更羸不用射箭，大雁（ ）。2、这段文字共（ ） 句话。其中第 （ ）句话是更羸看到和听到的，第（ ）句话是他的分析判断。3、从文中找出下列词语的近义词。 悲伤（ ） 孤独（ ）4、你觉得更羸是个怎样的人呢？ 11 画杨桃第一课时一、看拼音写词语。zhn qu ln li bn shn ko bin dn zh( ) ( ) ( ) ( ) ( )shn