哭泣的自然教案.doc

第二课 哭泣的自然第一节 资源在枯竭1、 导入:同学们，先来看看老师手中的漫画。第一幅漫画的主题叫做远看山有色，第二幅漫画近听水无声，第三幅漫画春去花还在，第四幅漫画人来鸟不惊。刚才的这几幅漫画的主题，大家是不是觉得似曾相识？是的，它们是出之于王维的一首诗，名字叫做画。这首诗原本描绘的是一个活灵活现的大自然，但是用在这几幅漫画当中却是给我们一种警示。人类对于地球的破坏越来越严重。导致地球正不断地以灾难的形式在向我们控诉，自然在哭泣。今天我们通过学习第二课哭泣的自然一起来了解这样的一个事实。哭泣的自然这一课有两个框题内容。本节课先讲第一个框题，资源在枯竭（板书）二、自主学习：教师：今天我们要完成两个学习任务。（1、资源在枯竭的表现2、资源枯竭的原因以及它们所带来的危害。）请同学们根据老师的提示用几分钟的时间把内容浏览一遍。并在课本上做好笔记。（板书）3、 教学教师：好，相信大多数同学都已经阅读完了。那么我们就先来解决第一个学习任务：资源在枯竭的表现。哪位同学心中已经有答案啦？请举手。好，这位同学，这位同学的答案是：物种减少 土地荒漠化 水资源短缺 能源匮乏（板书）其他同学有不同意见吗？这位同学的答案很准确。我们掌声鼓励一下教师：刚才你们很出色地完成了第一个任务。这也说明了在座的各位自学能力都很强。那我们再接再励，来完成今天的学习重点，资源枯竭的原因以及它们所带来的危害。这个学习任务需要同学们发挥你们的综合归纳问题的能力。那我们就分组完成，各讨论小组选择一个表现来完成。在完成的过程中，你们要作好记录。 完成之后呢，每组派一位代表到黑板上向全班展示。最后看看哪组的同学在最短的时间完成任务。现在开始。教师：哪组同学如果已经完成了可以先派代表到黑板上展示。教师：好，各组代表已经展示完了。我们一起来看看他们完成得怎样，先看物种减少这个表现，这位同学展示的原因是：人类贪婪，对动植物无情的杀戮和砍伐。危害是恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会。大家满不满意他的答案？这组同学总结得非常好，相关的知识点，请同学们在书本上做好笔记。教师：我们再来看到课本第八页最后的藏羚羊的资料。看完之后来思考下面的问题。1、除了藏羚羊之外，你还知道哪些濒临灭绝的物种？2、藏羚羊的灭绝是否会影响到整个长江源区的生态环境呢？教师提问：同学们先思考，好，哪位同学可以来讲一下自己想到了什么？好，这位同学。刚才的同学说出了一些濒临灭绝的物种，有熊猫、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚等等。（板书）但是濒临灭绝的物种除了动物之外呢，还有一些植物：哪位同学来补充一下？好，那大家说，有雪莲、银杏、水杉等。（板书）嗯，同学们非常棒，对于濒临灭绝的物种，我们一定要全方位地去把握。教师：那么第二个问题，藏羚羊的灭绝是否会影响到整个长江源区的生态环境呢？同学们一脸茫然的样子，我给你们一点提示：假设藏羚羊灭绝了，直接会导致高原狼、豹的减少，那么就会间接导致高原老鼠的增加，而高原老鼠增加会破坏什么？破坏庄稼和农田。那你们说说这个生态环境会不会受到影响？你们很聪明。教师：好，之前我们了解了，生物的多样性维持着自然界的生态平衡，所以每当消失一个物种，那么依附在这个物种身上的其他物种也会随着消失。慢慢地最终都会影响到我们人类，不要忘了我们正是处于食物链的最顶端。因此保护生物多样性就是在保护我们人类自己。那同学们今后该怎么做？对，保护动物，爱护花草。教师：再来看看土地荒漠化这个表现。这位同学写的原因是：人类的过渡农垦、放牧、砍伐和水资源利用不当。危害：耕地减少、水土流失严重，引发沙尘暴。嗯，这个同学的归纳也很到位。我们掌声鼓励一下。教师：说到土地荒漠化，它是对世界农业发展的一个重大威胁。土地荒漠化会使土地滋生能力退化，农牧生产能力下降，可供耕地减少。据专家测算，中国每年因土地沙化造成的直接经济损失高达560亿元，影响了近4亿人口的生存、生产和生活。而沙尘暴就是土地荒漠化的典型灾难。你们知道沙尘暴是怎么形成的吗？可以来思考一下这个问题，好，时间关系，老师来解说一下：沙尘暴一般出现在北方，因为北方冬春季节少雨，气候干旱，在加上人类过渡开垦，破坏植被，土地沙化严重。所以一旦快行冷风过境，连带起黄土高原的黄沙就引发了可怕的沙尘暴。简单来说沙尘暴是自然和人为因素造成的。同学们都了解了吗？教师：接下来是水资源短缺这个表现。这位同学写的原因是：人类过渡消耗和环境污染。危害：长期以往，会出现淡水资源危机。这个同学的归纳也不错。我们掌声鼓励。据专家研究，一个人缺粮可以坚持一个星期左右，但是缺水只能维持三到四天。可以说水是我们的生命之源。同学们你们试想如果全县停水一天，我们的生活会带来哪些不便？尤其是在夏天，那些喜欢运动的同学在没水解渴，没水洗澡的情况下，滋味是怎么样的就不用我多说了吧？因此在我们享用水资源的时候一定要时刻提醒自己节约用水。教师：最后是能源匮乏这个表现了。这位同学们写的原因是：人口增长快。能源不可再生危害：面临资源危机。今天同学们都归纳得不错，我们继续掌声鼓励。对于能源匮乏方面，老师补充一下。我国是一个人口大国。那么对于能源的使用，我们更应该用科学，合理的方法。防止能源的浪费。你们知道有哪些科学、合理的方法吗？比如利用一些新能源来代替传统能源。世界各国主要开发利用的有：核能、太阳能、天然气、风能、生物质能、地热资源。像我们国家现在很多家庭都用上了太阳能热水器。国家修建三峡水电站，就是好好利用了水能发电。在深圳一些发达的的城市，它们还利用了垃圾来发电。真是创意无限啊。这些新能源都能缓解传统能源的压力。不过传统能源还是不可取代的。需要我们有计划地好好利用。教师：好，那么我们今天的学习任务就完成了。同学们来总结一下，今天我们学到了什么？第一资源枯竭的四个表现，第二四个表现的原因以及危害。同学们地球的资源是有限的，如果人类不早日提高节约资源、保护环境的意识。总有一天，人类将面临灾难性资源危机。教师：下面我们进行一个活动。以小组为单位，以节约资源、保护环境为主题设计宣传标语或公益广告，选出最好的，在班里展示。教师总结：从刚才的活动。同学们悟到了什么？不仅要提高节约资源、保护环境的意识，更要落实到具体的行动中去。青年学生应从自己做起，从小事做起，节约资源、保护环境。最后我们进行课堂练习。 第二课 哭泣的自然 环境被破坏一、导入：同学们，先来看看老师手中的漫画。第一幅漫画的主题叫做远看山有色，第二幅漫画近听水无声，第三幅漫画春去花还在，第四幅漫画人来鸟不惊。刚才的这几幅漫画的主题，大家是不是觉得似曾相识？是的，它们是出之于王维的一首诗，名字叫做画。这首诗原本描绘的是一个活灵活现的大自然，但是用在这几幅漫画当中却是给我们一种警示。人类对于地球的破坏越来越严重。导致地球正不断地以灾难的形式在向我们控诉，自然在哭泣。这节课我们来学习哭泣的自然的第二个框题环境被破坏。（板书）教师：今天我们要完成两个学习任务。1、环境被破坏的表现2、环境被破坏的原因以及它们所带来的危害教师：请同学们用几分钟的时间把内容浏览一遍。并在课本上做好笔记。教师：好，相信大多数同学都已经阅读完了。那么我们就先来解决第一个学习任务：环境被破坏的表现。哪位同学心中已经有答案啦？请举手。好，这位同学，这位同学的答案是：水污染、土壤污染、大气污染。（板书）其他同学有不同意见吗？回答地很正确，我们掌声鼓励一下，你们很出色地完成了第一个任务。这也说明了在座的各位同学自学能力很强。那我们再接再励，来完成今天的学习重点。先请同学们看看P14页这两幅彩图。我们从图片强烈的对比当中了解到什么信息呢？昔日的草原变成今日的戈壁为什么会这样？我们进一步地来完成第二个学习任务。就能清楚地知道了。教师：好，各小组分别找出水污染、大气污染、土壤污染的原因以及这些污染带来的危害。组员之间讨论，把成果记录下来。然后看看哪组的同学在最短的时间完成任务。完成之后呢，每组派一位代表向班里其他同学展示。好，现在开始。教师：哪组同学如果已经完成了可以先派代表到黑板上展示。教师：好，各组代表已经展示完了。我们一起来看看他们完成得怎样，这几位同学的答案都有很多相似之处。归纳起来，水污染的原因：由于人类在生产生活当中使用不当；土壤污染原因：人类大量使用化肥、农药和生活中废水、废渣、垃圾越来越多。最后是大气污染原因：人类过多的废气排放到空气当中。这三个污染所带来的危害：都会影响人类健康。好，请同学们在书本上做好笔记。做好笔记之后呢，看看你们能不能对这三个污染分别举一些例子呢？刚才同学们举了很多例子，例如水污染方面：有工业废水、城市污水、海上油泄露的油污染等。土壤污染方面：土壤板结。大气污染方面有酸雨、全球变暖等。最后老师来小结一下：水，土地和空气是我们生命之源，在我们享用的时候，都忘了怎么样去保护它们。导致了在我们的现实生活当中出现严重的水污染、土壤污染、大气污染，也破坏了自然环境。如今的地球不堪重负，在对人类进行着无情的报复。地球的报复是可怕的。教师：下面我们一起来看看一些同学准备的图片。这些图片同学们都认出是些什么灾难呢？第一幅是地震、第二幅是泥石流、第三幅是洪水、第四幅是雪灾。同学们都很准确地认出这些灾难，如果说我们都是在电视上，或者新闻中了解到这些自然灾难，那么可以说。我们都是幸运的。我相信在你们都了解了这些灾难带来的恶果后，都会跟老师一样感到庆幸。教师：大家没忘汶川地震，玉树地震。甘肃舟曲县泥石流还有2008年那场特大雪灾把，这些灾难对人类社会所造成的危害是多么的触目惊心。从刚才的图片当中我们看到了多少的家破人亡，家园被毁。这就是灾难带来我们的恶果。人类在这些灾难面前从来都是那么的渺小和无能为力。这就是地球在向我们人类的报复的方式。同学们啊，我们该觉醒了。赶在地球消灭我们之前，行动起来吧。教师：好了，那我们今天的学习任务完成了。你们来总结一下，今天我们学到了什么？是的，通过今天的学习与探讨，我们知道了自然环境被破坏的形势非常严峻，无论是水资源，还是土壤资源与空气资源，都遭受到了前所未有的破坏。而人类对这些资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复：沙尘暴、龙卷风、洪水，等等，都严重伤害了人类和其他生物的健康成长。因此环境保护，对人类来说是义不容辞、刻不容缓的。教师：下面我们进行一个活动：主题叫做我们要做环保小卫士1、 制作环保小标语 2、选出一些具有代表性的张贴，向全班展示。 教师总结：刚才的活动。同学们都很积极地参加了？我相信更多的同学增长了自己的环保意识。但是我们不仅仅要提高节约资源、保护环境的意识，更要落实到具体的行动中去。作为时代的接班人，你们更应该以身作则，从自己做起，从小事做起，节约资源、保护环境。最后我们来进行课堂练习。 第三课 做大自然的朋友 人类的责任导入：同学们，先来看看老师手中的漫画。第一幅漫画的主题叫做远看山有色，第二幅漫画近听水无声，第三幅漫画春去花还在，第四幅漫画人来鸟不惊。刚才的这几幅漫画的主题，大家是不是觉得似曾相识？是的，它们是出之于王维的一首诗，名字叫做画。这首诗原本描绘的是一个活灵活现的大自然，但是用在这几幅漫画当中却是给我们一种警示。我们生存的环境正遭受严重的破坏。为此我们人类该做些什么呢？今天我们将要来学习人类的责任。请同学们打开课本P18页教师：今天我们要完成两个学习任务。1、人类唯一的选择是什么？2、什么是可持续发展？请同学们根据老师的提示用几分钟的时间把内容浏览一遍。并在课本上做好笔记。教师：阅读完的同学请举手。好，我们是该踩着垃圾生存，还是走向绿色家园？现在要请同学们作出选择。看来全部同学都选择了后者。那我们该如何走向绿色家园？好，这个问题同学们先思考一下。待会我们请些同学来说说。刚才的这两个同学都讲出了各有的想法，不过他们都有一个共同点，就是都指出了要实施可持续发展战略。同学们，在如今资源环境如此严峻的形势下，人类的唯一选择只能是实施可持续发展战略，控制人口增长，节约资源，保护环境。你们同意吗？好，相关的知识点，请同学们在书本上做好笔记。教师：既然要实施可持续发展战略，那么什么又是可持续发展呢？它有什么要求和原则？哪位同学来概括一下？很好，可持续发展是指能满足当代的需要，同时不损及未来世代满足其需要的发展。请把可持续发展的含义在书本P19页划下来。我们再一起来了解这个可持续发展。同学们先来看一个案例。桂林资源县车田村想搞经济示范项目，但是这个经济示范项目在建设的过程，要牺牲一部分美丽的自然风光。这回村里面召开村民大会。看看该如何选择发展之路。最后村民的选择是“既要金山银山，也要绿水青山”。同学们，你们的意见又是怎么样呢？支持的举手。好，其实既要金山银山，也要绿水青山这个就是可持续发展的环保理念。大家可看到可持续发展的要求和原则。一起来朗读一下。好。这就是可持续发展。也是我们今天的学习重点。同学们都做好笔记了吗？很好，那我们继续下面的问题：可持续发展的大前提是保护好环境，那么这种思想是否会阻碍全球经济的发展呢？同学们来思考，各组讨论一下。经过同学们刚才的讨论，老师来归纳一下：可持续发展其实就是要经济和环境两者之间要实现平衡，不能偏废其一。这样才能实现长久发展。从长远来看，它不但不会阻碍反而是起到了促进的作用。下面请同学们用几分钟的时间把刚才学习到的可持续发展的含义、要求记忆下来。好。我们继续完成后面的内容。教师：可持续发展是一种先进的思想。但是我们的环保事业不能单靠思想，而要落实到我们的实际行动当中。几十年来。联合国、各国政府、社会和公众都在环保方面做出贡献并且取得了很好的成效。请同学们看看P19页的材料。了解一下世界环境日的由来。对于环保事业方面，联合国发挥着它不可或缺的作用。上节课老师让大家回去收集一些各国环保措施。完成得怎么样啦？我们大家都拿出来分享一下吧。老师也收集了一些材料、瑞典冰葬遗体。瑞典殡仪公司推出一种环保遗体善后服务，把污染减到最低。与高温火化的做法刚好相反，该公司会透过低温冰葬把遗体打散成骨灰。 韩国环保牙签可以吃。大多数国家的牙签都是木制，但韩国的牙签却与众不同。它是以可食用的原料番薯、绿豆粉和玉米粉制成。这种牙签不仅环保，还有一定的柔软度，非常好用。人们用得放心，不伤牙齿，用后还可吃掉，减少了环境污染。尤其是可食用牙签改变了木质牙签样式的单调，使牙签变得更为美观。加拿大：侵犯松鼠要道歉。在加拿大，松鼠很多，有时候它会跳到人们的脚边索要食物，如果你初来乍到，不懂该国的规矩，随意用脚把松鼠踢开，又恰好被当地的小孩子看见了，这些环保小卫士会要求你向松鼠道歉。法国：每月交4公斤生活垃圾。法国十分重视垃圾的分类处理。除了要求生产厂家负责垃圾的回收处理外，还对居民做出了