2015届新九年级暑假期间复习旧知、预习新知任务要求.doc

2015届新九年级暑假期间复习旧知、预习新知任务要求语文学科：阅读名著名人传水浒传，摘录名著中的精彩段落每部各三篇，共六篇，每篇不少于400字。（用400字一篇的作文稿纸抄写）背诵九年级上册沁园春雪词五首（望江南武陵春破阵子渔家傲江城子）（背熟后请家长签字）默写八年级上册望岳春望归园田居使至塞上渡荆门送别登岳阳楼八年级下册第25课，第30课共10首诗。（开学后在教授新课的同时验收复习效果）数学学科：一、完成书上习题。二次根式：P3:2; P5:1,7,9; P10:习题1,2,3,4; P11:5,6,8; P15:3,4,6,8; P19:1,2,3,5,6,8.勾股定理：P24:1,2; P27:2; P28:1,2,3,4,7,8,9,10,11,13,14; P34:1,2,4,5,6;P38:7,8,9,10,12,14.平行四边形：P44:2; P47:2,4; P49:习题3; P50:4,5,6,8,10; P51:12,15; P57:1,2; P58:2,3;P60:习题4,5,6; P61:9,10,11,12; P62:13,15,16; P67:1,2,5,6; P68:7,8,9,12,13,14.一次函数：P82:4,7,8,9,13,14; P87:1; P90:1,2; P95:1; P99:6,7,9,12,13,14,15;p107:2,3,4,5,6,7,8,9,10,12,13,15;数据的分析：P113:1,2; P115:1,2; P117:练习； P118:2; P121:习题2；P122:5; P127:练习； P128:1,3; P136:2; P137:7.二 、预习九上二次函数和旋转两章内容。要求：1、将两章知识点整理在本上；2、完成这两章的书后练习和习题。请同学们认真完成以上作业，为下学期顺利学习做好准备。英语学科：1.每天听读对话 课文20分钟（范围：八年级上下册）2.每天抄写一个模块的单词表单词 词组 中文一遍 英文三遍 （八年级上下册）。并抄写中文默一遍 核对并改错3.每天坚持课外阅读2-3篇 要求在文章中标记出答案的出处（至少一篇完形 一篇阅读）4.期末考试80分以上的同学每天另外需完成一篇首字母阅读文章注：阅读材料自行准备 八年级下或九年级水平的阅读文章物理学科：请家长帮助孩子借或在书店、上网购买一本人教版九年级物理教科书，提前预习前四章内容，开学后将统一反馈检测其中最基本、最简单的内容。化学学科：（建议借上届学生笔记对照课本预习并有一本同步习题对照练习）作为一门即将开始学习的新课，化学需要记背的知识较多，准初三生可利用暑假提前预习一些简单的知识点。这既可以使大家在新学期对化学课不太陌生，也可以为以后的紧张学习、复习打好基础。下面有三点建议跟大家分享：其一是“会”听课。听课中要会进行想象和记忆。“想象是进行创新的基础”。化学和物理的研究角度不一样，物理主要研究宏观物体的运动，而化学则研究物质的组成、结构、性质、变化等，对于整个宇宙中的客观物质，大到天体，小到肉眼看不见的粒子，无不与化学有关。生活中很难找到一种与化学无关的客观物质，包括我们人体。其中那些微观的、肉眼看不见的，需要我们进行想象思维才能在自己的脑海中建立起微观物质的表象。除了在这样想象的基础上去记忆，对另一些不能想象、相互间联系不大的但又需熟记的内容，如：物质分类、元素符号、化学式、化合价等，我们可根据自己的特长进行对比记忆(纯净物与混合物;单质与化合物;可燃物在空气中燃烧与在氧气中燃烧)、分段记忆、口诀记忆(化合价口诀)等。这样节约记忆的时间，效果也长久。听课中要会善于观察与思考。观察要有明确的目的，你观察的内容是什么?范围是什么?要学会仔细地观察实验现象，利用看、听、摸、闻等一切感知手段，全面地进行观察，并主动尝试思考产生这些现象的原因，思考这些实验解决了什么问题，如观察木炭、硫、细铁丝在氧气中燃烧，注意在空气中和纯氧中的异同，注意操作中的细节玻璃片、缓慢伸入、产物检验、铁丝的螺旋状、前端的火柴、瓶中留存的水等，明确总结出这样的规律燃烧需有氧气参加，燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，燃烧一定会生成新物质，燃烧一定是化学变化。其二是“会”练习。练习是巩固知识、检测效果的重要手段之一。自己一定要积极思考、亲自动手，绝不能抄袭别人的作业。做作业要在复习好了以后做，不要对照书本笔记摘抄。作业时多思多问，不留疑点，不留空白，入门阶段不要随意放过简单题，你的书写、表达还需巩固;不能大方地略过难题。有的同学一看到陌生题、综合题、简答题，怕把握不准，就空着等老师讲解或直接摘抄参考答案，这样的效果与你反复思考、尝试归纳、对比完善的效果相比，一定是大相径庭。做题前后，尽可能地把做过的题目记在脑子里，因为没有记忆就没有牢固的知识，只有用心记忆才能生巧，才能在勤练的基础上“智慧”起来。其三是“会”用书。利用好教科书进行课前预习。养成先预习、后听课的学习方法。预习时，先通读课文，了解新课的基本内容，用自己已有的知识和能力扫清简单的障碍，对有遗忘的模块及时复习加以弥补，使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新。同时把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，有意识、有目的地听老师讲解，详细对比跟自己的想法有什么异同;听课时没有解决的疑惑，还可以有目的地进行课后交流。利用好教科书进行笔记。讲新课时就可以在教科书上做补充笔记，把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容记录在书本相应的部位(包括图片上)，把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的讲解扼要地在书本上写上几句，把老师讲的但书上没有的知识点记下来。利用书本笔记，边看书，边听讲，边在书本上做记号，可以节约时间，提高听课效率，还可以做到一一对应，避免了笔记光记不看的现象。利用好教科书进行拓展和复习总结。新课学完以后，再重新回到书本问问自己，教材中“观察与思考”的原因找到了吗?“交流与讨论”例证充分了吗?“活动与探究”的结论总结好了吗?“拓展视野”的内容了解了吗?一个章节结束以后，耐心地梳理一下书本上“整理与归纳”的知识体系，所谓节节清，章章顺。当然，像中学生数理化、初中生化学报等杂志和科普读物，它们的内容贴近教材，内容丰富，题材新颖，可以在一定程度上辅助指导同学们解析疑难，透彻理解教材，开阔视野，扩大知识面。在精力和时间允许的情况下，作为教材的好伴侣充实自己，也可以帮助我们更好地学习化学。习题或试卷评讲课是纠正你在作业或试卷中的“常见病”和“多发病”，治病的同时还会有解题思路的指导、规律的揭示、技巧和方法的传授，因此在听讲评时，涉及到答案表面的是非，学会用不同颜色的笔订正(不要擦去自己的错解，以利于与正确答案作对比，找出答错的原因，更便于今后复习);更要善于和勤于在练习题上或试题空隙处做简明的“眉批”或“注释”，圈出关键词，挖出陷阱坑，画出示意图如此，丰富了题目的深度和广度，不仅达到良好的练习后提升的效果，也能更快更好地入门，将来还是很好的复习资料。建议借上届学生笔记对照课本预习下面是前三个单元的预习提纲13单元预习提纲第一单元 走进化学世界课题一、物质的变化和性质1、有关实验1-1中的现象，你在生活中还遇到过哪些？2、胆矾还叫什么？它是什么颜色？3、水、冰、水蒸气是几种物质？4、铁钉、铁丝、铁片、铁锤、铁粉、铁水、铁轨、铁锅涉及几种物质？5、铁和铁锈涉及几种物质？铜和铜锈涉及几种物质？6、你能说一说物质和物体有什么不同和联系吗？7、什么是物理变化？什么是化学变化？化学变化的基本特征是什么？化学变化现象有什么？课本第七页图示分别表示化学变化中有什么现象？8、物理变化和化学变化是根据什么来区分的？9、家庭实验：A：如何区分食醋和酱油？B：如何区分食盐和碱面？C：如何区分水和白酒？D：如何区分铁、铝、铜？10、什么是物理性质？哪些性质属于物理性质？11、什么是化学性质？你知道哪些属于化学性质吗？12、物理性质和化学性质是根据什么区分的？13、性质和变化有什么关系？14、请你说一说食醋有哪些物理性质？15、请你说一说白酒有哪些物理性质和化学性质？16、有小聪和小明两个同学。小聪说：汽油燃烧。小明说：汽油能燃烧。你能不能告诉我哪个同学说的是性质哪个同学说的是变化吗？请你仿写两句话，一句属性质，一句属变化。课题二、化学是一门以实验为基础的科学一、探究蜡烛的燃烧点燃前颜色状态形状硬度气味是否溶于水密度比水燃着时状态变化火焰颜色火焰分层情况及温度推测生成物熄灭后状态变化是否有气味是否有烟通过点白烟能否将蜡烛重新点燃二、探究人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同1、课本14页的探究活动中给我们提供了哪三条参考信息（要记住）2、对本探究活动的结果你们可以做出哪些猜想？3、参照课本14页图，请你自己收集一瓶自己呼出的气体。化学实验常用仪器和化学药品1、认识课本150页-151页常用的仪器，了解它们的用途和使用时的注意事项。2、课本17页图，1-21有哪些仪器，请你一一说出它们的名称。3、实验室药品的取用规则有哪些。4、如何正确使用托盘天平。5、如何正确连接仪器？课题三、走进化学实验室1、固体药品的存放、取用都用到了哪些仪器，如何操作？2、液体药品的存放、取用都用到了哪些仪器，如何操作？3、酒精灯的使用应注意哪几点？4、给物质加热要注意哪几点？5、如何正确洗涤仪器，玻璃仪器洗净的标准是什么？第二单元 我们周围的空气课题一 空气1、拉瓦锡是怎样发现空气是由氧气和氮气组成的？2、稀有气体指什么？3、测定空气中氧气的含量用到了哪些仪器和物质？实验中有什么现象发生？4、空气由哪些成分组成，各占多少？5、什么是混合物？纯净物？生活中常见的一些物质，哪是纯净物哪是混合物？6、氧气、氮气及稀有气体各有什么用途？7、为什么要保护空气，如何保护空气？课题二 氧气1、氧气的物理性质有哪些？2、氧气可以和哪些物质反应，反应的文字表达式是怎么样的？3、木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧有什么现象，做这些实验要注意什么？4、什么叫化合反应，请你说出几个。什么叫氧化反应，说几个例子。5、本节内容共涉及到了哪些物质，说一说他们的名称并记住。6、本课题用到了哪些仪器？课题三 制取氧气1、有哪些反应可以制得氧气，他们是化学变化还是物理变化？2、什么叫催化剂，其作用是什么？3、什么叫分解反应，这种反应与化合反应有什么不同点和相同点？4、本节内容涉及到了哪些化学物质，你说一说。5、本节内容涉及到的分解反应的文字表达式。6、给出你所需要的物品，你能制得一瓶氧气吗，请你设计一下操作过程。7、工业上如何制得大量氧气，与实验室制氧气有何不同？8、实验室制氧气用到了哪些化学仪器，这些仪器在实验中都是用来做什么的？第三单元 自然界的水课题一 水的组成1、给水通电得到了什么？这些不同的物质在哪个电极上得到？其体积有什么关系？如何检验这些气体？2、本节内容又学了一个什么类型的反应？写一写反应的文字表达式。3、什么叫化合物？什么叫单质？它们是根据什么区分的？4、本节课文中涉及哪些物质？你如何记住它们的符号？课题二 分子和原子1、分子和原子真的存在吗？有哪些事实可以说明分子原子的存在？2、哪些现象可以证明分子在运动？3、哪些现象可以证明分子间有间隔？4、分子和原子有什么关系？5、从第51页的几种分子模型中说一说不同分子的区别？6、什么是分子和原子？你对它们有什么新的认识？课题三 水的净化1、自然界中的水如何得到净化？2、图3-18为什么是下口进水？这样做有什么好处？3、什么叫硬水？什么叫软水？如何检验？4、硬水有什么不好？课题四 保护水资源1、我们人类的淡水资源现状如何？我国我省我市的水资源状况如何？2、如何爱护水资源？3、水源受到污染有什么后果？4、有那些因素导致水源污染？5、你知道节水徽记和节能标志吗？相信你有办法找到。13单元预习讲义第一单元 走进化学世界1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。3、绿色化学-环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)四特点P6（原料、条件、零排放、产品）核心：利用化学原理从源头消除污染4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃5、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的）6、学习化学的重要途径-科学探究一般步骤：提出问题猜想与假设设计实验实验验证记录与结论反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）一、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网-受热均匀）可用于固体加热的仪器是试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器-量筒、漏斗、集气瓶（二）测容器量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。（三）称量器托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。）注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为左物右码。（3）称量物不能直接放在托盘上。一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。（4）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）（5）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。（四）加热器皿酒精灯（1）酒精灯的使用要注意三不：不可向燃着的酒精灯内添加酒精；用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。（2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。（3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。（4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。（五）夹持器铁夹、试管夹铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1/3处；用手拿住（六）分离物质及加液的仪器漏斗、长颈漏斗过滤时，应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠，以免滤液飞溅。长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。二、化学实验基本操作（一）药品的取用1、药品的存放：一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中），金属钠存放在煤油中，白磷存放在水中2、药品取用的总原则取用量：按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取最少量，固体以盖满试管底部为宜，液体以12mL为宜。多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在另一洁净的指定的容器内。三不：任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂（如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔）3、固体药品的取用粉末状及小粒状药品：用药匙或V形纸槽块状及条状药品：用镊子夹取4、液体药品的取用液体试剂的倾注法：取下瓶盖，倒放在桌上，（以免药品被污染）。标签应向着手心，（以免残留液流下而腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。液体试剂的滴加法：滴管的使用：a、先赶出滴管中的空气，后吸取试剂b、滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加c、使用过程中，始终保持橡胶乳头在上，以免被试剂腐蚀d、滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管除外）e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触，否则会造成试剂污染（二）连接仪器装置及装置气密性检查装置气密性检查：先将导管的一端浸入水中，用手紧贴容器外壁，稍停片刻，若导管口有气泡冒出，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。（三）物质的加热（1）加热固体时，试管口应略下倾斜，试管受热时先均匀受热，再集中加热。（2）加热液体时，液体体积不超过试管容积的1/3，加热时使试管与桌面约成450角，受热时，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的中下部加热，并且不时地上下移动试管，为了避免伤人，加热时切不可将试管口对着自己或他人。（四）过滤操作注意事项：一贴二低三靠一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁二低：（1）滤纸的边缘低于漏斗口（2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘三靠：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边（3）用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有:承接滤液的烧杯不干净倾倒液体时液面高于滤纸边缘滤纸破损（五）蒸发注意点：（1）在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌（作用：加快蒸发，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅）（2）当液体接近蒸干（或出现较多量固体）时停止加热，利用余热将剩余水分蒸发掉，以避免固体因受热而迸溅出来。（3）热的蒸发皿要用坩埚钳夹取，热的蒸发皿如需立即放在实验台上，要垫上石棉网。（六）仪器的洗涤：（1）废渣、废液倒入废物缸中，有用的物质倒入指定的容器中（2）玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器上附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下（3）玻璃仪器中附有油脂：先用热的纯碱（Na2CO3）溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。（4）玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐：先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。（5）仪器洗干净后，不能乱放，试管洗涤干净后，要倒插在试管架上晾干。第二单元 我们周围的空气1、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。2、空气的成分和组成空气成分O2N2CO2稀有气体其它气体和杂质体积分数21%78%0.03%0.94%0.03%（1）空气中氧气含量的测定a、可燃物要求：足量且产物是固体b、装置要求：气密性良好c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积d、结论：空气是混合物；O2约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水e、探究：液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全能否用铁、铝代替红磷？不能原因：铁、铝不能在空气中燃烧能否用碳、硫代替红磷？不能原因：产物是气体，不能产生压强差（2）空气的污染及防治:对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。（3）空气污染的危害、保护：危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等（4）目前环境污染问题:空气的污染和防止：煤燃烧产生的烟，(含SO2)、石油化工厂排放的废气、汽车排出车的尾气(含NO2等)形成的烟雾会造成空气的污染，有害燃烧的污染、空气的污染、环境污染及其危害，由于大气中二氧化硫和二氧化氮的含量过高，遇水便形成了酸雨，应采取各种措施控制污染，保护环境，注意大气环境保护，特别要注意防止居室中的空气污染，要保护臭氧层。2、空气的成分和组成臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）6.氧气*氧气的物理性质*：通常状态下氧气是无色、无味的气体，不易溶解水在标准状况下氧气密度是1.429g/L，比空气略大；降低温度氧气可变为淡蓝色液体雪花状淡蓝色固体.(1)氧气的化学性质：特有的性质：支持燃烧，供给呼吸(2)氧气与下列物质反应现象物质现象碳在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体磷产生大量白烟硫在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体镁发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体铝铁剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4)石蜡在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体*铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底*铁、铝在空气中不可燃烧。(3)氧气的制备:工业制氧气-分离液态空气法（原理:氮气和氧气的沸点不同物理变化）实验室制氧气原理2H2O2MnO22H2O+O22KMnO4K2MnO4+MnO2+O22KClO3MnO22KCl+3O2二氧化锰为催化剂起催化作用，在课外活动中可从反应混合物中制取二氧化锰催化剂。（4）气体制取与收集装置的选择发生装置：固固加热型、固液不加热型收集装置：根据物质的密度、溶解性（5）制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）a、步骤：连-查-装-固-点-收-移-熄b、注意点试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂药品平铺在试管的底部：均匀受热铁夹夹在离管口约1/3处导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出试管中的空气）实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部（6）氧气的验满：用带火星的木条放在集气瓶口检验：用带火星的木条伸入集气瓶内7、催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。（一变两不变）催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。8、常见气体的用途：氧气：供呼吸（如潜水、医疗急救）支持燃烧（如燃料燃烧、炼钢、气焊）氮气：惰性保护气（化性不活泼）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷冻稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）：保护气、电光源（通电发不同颜色的光）、激光技术9、常见气体的检验方法氧气：带火星的木条二氧化碳：澄清的石灰水氢气：将气体点燃，用干冷的烧杯罩在火焰上方；或者，先通过灼热的氧化铜，再通过无水硫酸铜9、氧化反应：物质与氧（氧元素）发生的反应。剧烈氧化：燃烧缓慢氧化：铁生锈、人的呼吸、事物腐烂、酒的酿造共同点：都是氧化反应都放热附：1.爆炸：可燃物在有限的空间里发生急剧的燃烧。2.大气中的氧气：覆盖在整个地球表面的空气称太空，大气中的氧气有一个形成和演变的过程。3.缓慢氧化：物质进行的缓慢氧化，不象燃烧那样剧烈，但也放出热量。例如呼吸作用，动植物的腐败等。剧烈氧化有燃烧和爆炸。4.燃烧：可燃物质与空气里的氧气发生的发光放热的剧烈的化学反应。(1)可燃物燃烧需具备以下两个条件：跟氧气接触；温度达到着火点(2)气体（或蒸气）燃烧时才会有火焰，例如氢气，汽油的燃烧等，而铁在氧气里燃烧只有火花而无火焰。(3)根据燃烧的两个条件，灭火时只要控制其中一个条件即能把火熄灭。5.氧气与化合物反应一氧化碳在氧气中燃烧产生蓝色火焰，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。乙炔(C2H2)在氧气中燃烧产生明亮火焰，氧炔焰温度可达3000。甲烷(沼气)在氧气中燃烧产生使石灰水变浑浊的气体和水。蜡烛在氧气中剧烈燃烧生成二氧化碳和水。6.氧气的用途(1)供呼吸；(2)治金工业：富氧炼钢炼铁提高炉温，加速治炼过程。(3)氧炔焰用于气焊、气割。液氧可用于液氧炸药，宇宙火箭发动机作支持燃烧用。7.自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧。8.工业制法：根据氧气、氮气沸点不同，分离液态空气得到氧气。第三单元 自然界的水一、水物理性质：通常状况下水是无色、无气味，没有味道的液体。凝固点是0，沸点是100，4时密度最大为1gcm3，水结冰时体积膨胀，密度小于水的密度，所以冰浮在水面上。水通常作为溶剂、可溶解多种物质。1、水的组成：（1）电解水的实验A 装置水电解器B 电源种类-直流电C 加入硫酸或氢氧化钠的目的-增强水的导电性D 化学反应：2H2O=2H2+O2产生位置负极正极体积比2：1质量比1：8F 检验：O2-出气口置一根带火星的木条-木条复燃H2-出气口置一根燃着的木条-气体燃烧，产生淡蓝色的火焰（2）结论：水是由氢、氧元素组成的。一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。化学变化中，分子可分而原子不可分。例：根据水的化学式H2O，你能读到的信息化学式的含义H2O表示一种物质水这种物质表示这种物质的组成水是由氢元素和氧元素组成的表示这种物质的一个分子一个水分子表示这种物质的一个分子的构成一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的2、水的化学性质（1）通电分解2H2O=2H2+O2（2）水可遇碱性氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：H2O+CaO=Ca(OH)2（3）水可遇酸性氧化物反应生成酸，例如：H2O+CO2=H2CO33、水的污染：（1）水资源A地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于1%B海洋是地球上最大的储水库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的物质是H2O，最多的金属元素是Na，最多的元素是O。C我国水资源的状况分布不均，人均量少。（2）水污染A、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用生活污水的任意排