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文档简介

四年级上学期英语导学案学校:樊西实验小学 2013年9月2日 备课组长签字 陈琛 蹲点领导签字胡传光 课题 Unit 1My classroomSection A Lets learn & Lets do课型词汇教学主备人陈琛 复备人陈琛审核人训练重点小组合作有序班级小组姓名学习目标1我能听懂、会说:Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 我能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, black board, light,3 我能听懂并能按照指令做事情。重、难点预测学习Whats in the classroom? 及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。教具准备:录音学习过程一、导入(Lead in)1、Warm up. 课前热身,营造氛围。听本单元Lets do。2、Review. 复习巩固,查漏补缺。和同学问答 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-box, eraser等单词。-Whats in the bag? Whats in the pencil-box ? 3、Lead in. 导入新课,出示课题及本节学习目标二、尝试(Try)1、Try to read. (试着读)听Lets learn部分的录音并跟读。classroom( ) window( ) door( ) picture( ) blackboard( ) light( ) 2、Practice by myself. (自己练)自读单词,圈出不会的内容。3、听音跟读组长带读对子互读。4、看图学习句型:-Whats in the classroom?-One blackboard, one TV, many desks and chairs5.小组长领读,句子意思理解。三、相互学习(learn from each other) 1、Work in pairs. (对子学)同伴协作,对子交流:与对子互读单词、句型。看谁读的更准确。2、Questioning. 质疑求证。学生标出单词和对话中自己读起来或理解上有困难的词、句。组内进行讨论解决。3、Work in groups.听录音,跟读并熟练。组内互动,组内选出小老师,引领小组内分角色朗读。4、用喜欢的方式来展示所学的单词与句型 a. 击鼓传花 (+3分) b. 炸弹游戏 (+3分)c. 用新的词汇替换书中的句型里的词汇。(+5分)d. 用新的形式来展示。(+7分)四、评学(evaluation)1、展示与挑战(1)组与组竞赛,展示所学词汇与句型。(2)组内互动,Lets do并配上动作。2、达标测评规范书写出本节课的单词与句型。 教师“复备”栏或学生笔记栏四年级上学期英语导学案学校:樊西实验小学 2013年9月4日 备课组长签字 陈琛 蹲点领导签字胡传光 课题Unit 1My classroomSection A Lets talk & Lets play课型对话教学主备人陈琛复备人陈琛审核人训练重点小组合作有序班级小组姓名学习目标1. 我能听懂、会说并能运用We have.在日常生活中。2我能听懂、会说表建议的句子Lets go and have a look.3我能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。重、难点预测学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights;学习用near表示方位。教具准备一套单词卡片学习过程一、导入(Lead in)1、Warm up(热身) 听本单元A部分Lets do,学生边说边做。2、全班进行环锁练习: Whats in the classroom? One blackboard3. Check. 检测。复习之后,进行检测,对子互评。拼写己学的关于教室物品的单词。复习已学句型:ThisisIhave4、Lead in. 介绍本节学习目标二、尝试(Try)1、Listen and read. 听录音,跟读对话。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。(三遍)2、我能带领大家读对话。3、我能理解对话内容。(写出句子的意思)三、相互学习(Learn from each other)1、Work in pairs(对学)分角色朗读对话。看课本上的对话,对子间互相问答。力求表达流畅、声情并茂。2、Questioning. 质疑求证。学生标出对话中自己读起来或理解上有困难的词、句。组内进行讨论解决。Its near the door中的near要提示,并让小组讨论怎么用这个介词。3、Work in groups. 小组内朗读对话,选择自己喜欢的形式展示对话。(记住哦,越是新颖的形式加分越多哦,快快动动脑筋想想)三、评学1、I CAN SHOW(我会展示) 选择喜欢的形式展示所学对话。 组与组竞赛,分角色朗读对话。看哪个组读的最准确,最洪亮。2、 lets play 练习对话,请小组展示3、达标检测1. 补全单词窗户w_nd_w 灯l_g_t 门 d_ _r 黑板bl_ckb_ _rd 图片p_ct_re 教室cla_ _r_ _m2. 根据课文,补全句子.(1)We _a new classroom.(有)(2)Lets go _ have a look.(和)(3)We have 6 new _.(灯)(4)Its_the door.(在旁边)整理导学案教师“复备”栏或学生笔记栏四年级上学期英语导学案学校:樊西实验小学 2013年9月6日 备课组长签字 陈琛 蹲点领导签字胡传光 课题Unit 1My classroomSection A Lets spell课型语音教学主备人陈琛复备人陈琛审核人陈琛训练重点展示大胆创新班级小组姓名 学习目标1学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2借助手势教学字母发音,归类识记单词。重、难点预测掌握元音字母a的发音和单词的书写。元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。教具准备:一套单词卡片 一、导学1、用音标练习复习学过的单元音。2、读出下列单词 dad cat ten egg big six dog body duck run3、复习上册书的有关字母A的知识。catbaghanddad/4、介绍本节学习目标.。二、独学1.教师出示字母卡并问:Whatsit?._Whatsthesoundofletter? _2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。3.放Letsspell部分的录音,学生跟读。三、互学 1、对子互读、互纠。 2、我能正确规范的书写单词 四、评学总结:字母a的发音为:_ 字母e的发音为:_小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/?_1.游戏:听一听,辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。如:bagdadmakecake2.游戏:击鼓传花谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。2、达标检测 a. read ,listen and tick b. listen ,circle and write教师“复备”栏或学生笔记栏四年级上学期英语导学案学校:樊西实验小学 2013年9月9日 备课组长:陈琛 蹲点领导:胡传光 课题Unit 1 My ClassroomSection B Lets learn & Lets play课型词汇教学主备人陈琛复备人陈琛审核人陈琛训练重点展示大胆创新班级小组姓名学习目标1、我能听、说、认、读本课时主要单词computer,teachers desk ,fan,wall,floor。2.我能熟练介绍教室设施,并形容它们的颜色。3.我热爱集体,热爱自己的班级。重、难点预测重点掌握四个教室设备的单词。完成Lets play游戏。教具准备单词卡,挂图1、导入(Lead in)(1)、介绍学习目标(2)、Warm up(热身)日常口语练习:A:Good morning。This is our classroom。What can you see in it?B:I can see a window.教师和学生还可以互相问答教室设备的数量。2、尝试(Try) (1)、Try to read and spell.a. 我能借助旧单词读会和记忆新单词。1、teacher(老师)加s(的)desk(桌子)tecachers desk(讲台)2、“烦”的拼音fan (心烦要吹吹电扇)fan(电扇)3、ball(球)把b变成wwall(墙)4、door(门)把d变成flfloor(地板)5、试读computer(电脑),并让学生划分音节。b. I CAN LEAD THE OTHERS TO SAY. (我能带领大家读)组内领读单词。选出最佳“小老师”,用单词卡领读生词。computer(电脑) tecachers desk(讲台) fan(电扇) wall(墙) floor(地板)(2)、Practice by myself. (自己练)学生听完录音后,自读单词,把单词带入句型中造句或带入对话进行练习。如有不会的做上记号。3、相互学习(learn from each other) (1)、Work in pairs. (对子学)I CAN TALK (我会交谈)两人一组,就Lets learn 中的挂图进行介绍教室。(注意:边说边指着挂图,并且要模仿课文中的方式,介绍每个教室设备的颜色,最少要说出三种教室设备)例如:This is my classroom。The wall is white。(2)、Talk(对话):组内讨论我们的教室是什么样子的,创设情景,看着自己的教室来讨论。(3)、Say and do. (说和做)小组内组长报出一种教室设备,要求学生快速指出该物体,也可以交换身份,换着来说,看谁反映最快。(4)、独立完成colour and say部分,组内完成描述。4、评学(evaluation)(1)、I CAN SHOW(我会展示)a. 小组展示,介绍自己的教室。b. I CAN CHALLANGE(我会挑战)上个组点下个组的成员迎接挑战,挑战的题目是介绍自己的教室或者是卧室等别的场所。能够完整介绍的组加分,说的不好的不得分,有学生互评。(2)、达标检测 :规范书写出本节课的单词与句型。 教师“复备”栏或学生笔记栏四年级上学期英语导学案学校:樊西实验小学 2013年9月11日 备课组长:陈琛 蹲点领导:胡传光课题Unit 1 My classroomSection B. Lets talk& Lets play课型对话教学主备人陈琛复备人陈琛审核人陈琛训练重点展示大胆创新班级小组姓名学习目标1.我能够听懂,会说LetsLet me两种祈使句型,并能在情景中运用.2理解并会运用Lets play3.能根据所学内容在实际生活中运用.4.我会培养团结友爱、关心他人的良好品质。增强集体荣誉感。重、难点预测1、重点是掌握有关Lets,Let me.2难点是理解祈使句并会正确使用.教具准备一套单词卡片 1、导入(Lead in)(1)、Warm up. 以pair work的形式进行,如:S1说This is my classroom.S2说This is my classroom. The door is yellow.S3在重复前两句话的基础上再加一句话.(2)、Review. 播放本单元Lets chant部分,学生边做动作边说.(3)、Check. 检测。复习之后,进行检测,对子互评。拼写wall, computer, teachers desk, floor.(4)、Lead in. 导入新课,出示课题及学习目标以图片创设情景进行Look! This is my classroom. The floor is green. The wall is white2、尝试(Try)(1). 听录音, 并圈出不会的内容. clean的意思:_(2)组内解决不明白的地方,必要时老师集体补充.如:Lets和Let的区别。3、相互学习(Learn from each other)(1)、Role Play. 角色扮演。看课本上的对话,对子间互相问答。力求表达流畅、声情并茂。(2)、Questioning. 质疑求证。学生标出对话中自己读起来或理解上有困难的词、句。组内进行讨论解决。(3)、Cooperation. (合作交流,对学,群学)a. Work in pairs. (对子学). 同伴协作,对子交流:与你的对子分角色并交换角色,有感情的朗读本课时对话。若有无法解决的问题可板书在黑板上,或口头提出,供组内讨论。b. Work in groups. 组内互动,组内选出小老师,引领小组内分角色朗读。4、评学(Evaluation)(1)、展示与挑战a. 组与组竞赛,分角色读对话。看哪组读的最准确,最洪亮。b. 组内完成Lets play.并给时间准备,小组讨论,组长要求自己的组员熟悉.并能流利说出本课时出现的短语并知道其意思,如:clean the window,clean the board,clean the classroomd. 小组展示Lets play.可组与组挑战,比如一组举着短语卡片,另一小组迅速说出其英文.(2)达标检测1. 补全单词墙w_ll 电扇f_n 电脑c_mp_t_r 讲台t_ _ch_rs d_sk2. 翻译擦窗户_ 擦黑板_Clean the classroom_ 让我来擦桌子_让我们来打扫桌子和椅子_规范书写出本节课的句子。 整理导学案教师“复备”栏或学生笔记栏四年级上学期英语导学案 学校:樊西实验小学 2013年9月14日 备课组长:陈琛 蹲点领导:胡传

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