幼儿园建构式课程小班(上)主题一活动预设.doc

幼儿园建构式课程小班（上）主题一活动预设设计者：平湖市第一幼儿园小班年级组全体教师2005 年 9月1日 9月16日 第13周主题名称幼 儿 园 真 好主题说明昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝，今天已需要独立地走向集体生活。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。预设主题活动内容第一周活动八：我会唱的歌活动一：魔术师来了活动九：早晨多美好活动二：扭扭虫的舞蹈活动十：早上好活动三：幼儿园也是我的家第三周活动四：我带宝贝上幼儿园活动十一：丁丁的一天活动五：阿文的小毯子活动十二：哈罗，我的朋友第二周活动十三：一对好朋友活动六：走一走，瞧一瞧活动十四：鱼儿好朋友活动七：拍个好笑的你活动十五：橡皮膏小熊生活能力1、逐渐适应集体生活，愿意和老师、同伴交谈，对幼儿园生活有安全感。2、有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。3、了解幼儿园一日生活中最基本的规则，并学习遵守。环境创设1、创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动，等等。2、经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，使幼儿拥有愉快的心情。3、室内装饰色彩鲜明、形象可爱，多放置一些松软的布制品，营造家庭般的氛围。4、在主墙上布置一幅幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园”，以帮助幼儿建立初步的归属感。家园共育入园初期，家长要给孩子更多的关爱，使孩子有充分的安全感。帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。让孩子知道自己的学名，鼓励孩子用语言告诉老师自己的需要，如喝水、如厕等。培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。关心孩子结交新朋友的情况。平湖市第一幼儿园小班活动计划主题活动活动一：魔术师来了活动目标：1、通过魔术表演来吸引幼儿，忘掉想家的情绪。产生接纳、佩服、喜欢老师的情感。 2、能初步参与到活动中来，如吃小点心、玩玩具等。物质准备：1、自制魔盒（上下两层，上层是空的，下层装一些好玩的玩具或好吃的糖果。2、小丑头饰经验准备：观看过魔术表演。活动过程：一、观察魔术师表演。1、马戏团里，有一个小丑魔术师特别喜欢小朋友，他听说你们都上幼儿园了，就跑来给大家表演魔术。我们一起来欢迎小丑魔术师吧！2、教师带上小丑头饰，向小朋友有礼貌地问好：“小朋友们好！我是小丑魔术师，听说你们是一群爱看魔术表演的好孩子，我特别喜欢你们！准备好了吗？我的表演马上就要开始了！”3、教师手拿魔盒，请幼儿猜猜盒子里有没有东西，并请个别幼儿伸入洞中摸一摸。4、当幼儿认为没东西时，教师可摇动盒子，让幼儿听到里面的声音，激发幼儿的好奇心。5、教师边说“变变变”，边快速地从下层拿出玩具，给幼儿惊喜的体验。 6、“你们还想看我变吗？”教师以神秘的神情逐一变出各种东西。二、玩玩具和吃糖果。1、请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。 2、请幼儿品常一下从魔盒里变出来的糖果。3、你们今天开心吗？如果你们明天不哭了，那下次我还会来和你们做游戏，变出更好吃的东西，好吗？小朋友，再见！执教者修改意 见活动反思平湖市第一幼儿园小班活动计划主题活动活动二：扭扭虫的舞蹈活动目标：1、能参加活动，初步产生亲近老师，接纳同伴的情绪。2、能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。物质准备：1、活泼欢快的音乐，健康歌2、场地一块。3、毛毛虫玩具经验准备：观看一些幼儿跳舞的VCD或者节目，丰富幼儿的舞蹈经验。活动过程：1、扭扭抱抱。（1）教师出示毛毛虫玩具，表演扭扭虫牛扭动的样子。（2）请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。（3）请幼儿用肢体动作模仿表现。（4）带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。2、爬爬碰碰。（1）在音乐声中，引导幼儿随着音乐节奏扭动身体，做各种动作。（2）在每段音乐结束时，引导幼儿与同伴相互抱一抱，老师也和幼儿相互抱一抱，体验身体的接触。（3）幼儿随着音乐扭动身体时，配班教师可以随时拍下幼儿的照片作为入园留念。执教者修改意 见活 动 反 思平湖市第一幼儿园小班活动计划主题活动活动三：幼儿园也是我的家活动目标： 1、能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。 2、产生喜爱上幼儿园的情感。物质准备： 1、以班级娃娃家为场景，旁边设置幼儿园。2、丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。经验准备：了解孩子在家学过些什么诗歌，是谁教的等。活动过程： 1、今天老师要教的诗歌和妈妈教的不一样。学会了，我们去教妈妈好吗？ 2、看看丁丁的家。 教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁，这是他可爱的家，这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后，他就有两个家了。丁丁喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。让我们一起来看看吧。 3、观看木偶表演。 （1）教师借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。 （2）早晨，丁丁离开家的时候是怎样跟爸爸、妈妈告别的？他高兴吗？你是怎么离开家的？ （3）到了幼儿园后，丁丁做了些什么事？他高兴吗？你在幼儿园里会做哪些事情呢？4、学念儿歌。（1）教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。（2）教师与幼儿一起完整朗诵儿歌，念到“家”时加重语气。（3）教师引导幼儿边自由地做动作，边完整地朗诵儿歌一遍。（4）请个别幼儿上来念给大家听。 5、以丁丁的口吻表扬幼儿，并亲一亲大家。执教者修改意 见活动反思平湖市第一幼儿园小班活动计划主题活动活动四：我带宝贝上幼儿园活动目标：1、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。 2、能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。物质准备1、请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的玩具。2、教师带23件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。3、请每个幼儿把自己的宝贝放在展示台上。经验准备：在课前玩玩自己的玩具，并说得出自己玩具是什么及玩法。活动过程： 一、说说自己的宝贝。1、请部分幼儿向大家介绍自己带来玩具的名称，并演示其玩法。 二、猜猜老师的宝贝。 1、你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗？ 2、教师出示23件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。” 3、在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。” 三、幼儿与同伴分享自己的玩具。 四、照顾好自己的宝贝。 1、今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀！2、教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。 执教者修改 意 见活动反思平湖市第一幼儿园小班活动计划主题活动活动五：阿文的小毯子活动目标： 1、初步养成安静听故事的习惯。 2、逐步适应幼儿园集体生活。物质准备： 1、挂图第1号。 2、故事磁带。经验准备：知道每个人都有自己喜欢的物品。活动过程： 一、听听阿文的故事。 1、听教师讲述故事一遍。故事里有谁？出示挂图，阿文是谁？ 2、教师结合挂图，听故事磁带一遍。 3、阿文常常带着毯子干什么？她喜欢这块毯子吗？ 4、阿文上幼儿园抱着毯子方便吗？为什么？5、后来阿文放下毯子了吗？、 二、说说自己喜欢的东西。 1、你最喜欢的东西是什么？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？ 2、我们小朋友比阿文还能干！每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错！执教者修改 意 见活动反思平湖市第一幼儿园小班活动计划主题活动活动六：走一走、瞧一瞧活动目标：1、 认识幼儿园的环境和主要工作人员。2、 在哥哥姐姐的带领下，体验自主活动的快乐。物质准备：1、数码相机、多媒体或投影仪。2、将幼儿园主要教职员工和主要设施拍成照片。3、准备一块展板。经验准备：进行过“大带小”的互认活动。活动重点：活动过程： 1、走一走、瞧一瞧。 （1）今天，热情的大班哥哥姐姐要带领我们去幼儿园走一走，瞧一瞧。等一会儿，每个小朋友就跟着上次认识的哥哥或姐姐，用你们的亮眼睛找一找幼儿园有些什么。（2）在哥哥姐姐的带领下，幼儿每到一处，如医务室、厨房、园长室、财务室等，请哥哥姐姐做小向导，向弟弟妹妹进行介绍，以及认一认那里的标志，并向工作人员问好，提出一些问题。2、“看电影”。 （1）回到活动室后，教师请幼儿说说去了哪些地方，看到了些什么。（2）教师借助多媒体或投影仪，帮助幼儿重温去过的地方，并告诉幼儿相关工作人员的称呼，如医生、厨师、门卫等。（3）在轻快的音乐声中，哥哥姐姐带领弟弟妹妹画出幼儿园的一个工作人员、一个地方或一样东西，然后将它们粘贴到展板上。教师提供主要教职员工和主要设施的照片贴在旁边一起展览。执教者修改 意 见活动反思平湖市第一幼儿园小班活动计划主题活动活动七：拍个好笑的你活动目标：1、体验参与集体活动的快乐。2、能在教师的启发下尝试观察一些有趣的现象。物质准备：1、准备两面哈哈镜，事先用布遮盖。2、教师准备几张好笑的照片。经验准备：每个幼儿准备一张他特别喜欢的照片。活动过程：1、看看教师带来的好笑照片。（1）教师拿出好笑的照片，请幼儿看看照片里的人在干什么。（2）你们看了以后觉得好笑吗？2、和同伴分享自己的快乐。（1）你有过什么好笑的事吗？（2）请把自己的照片给旁边的好朋友看看，互相说说自己在干什么。（3）请幼儿自由学一学照片上的样子，教师以拍照的形式（把两手的食指和拇指交叉相搭，成照相机状）关注幼儿的表现和参与情况，并与幼儿分享快乐。3、照照自己的好笑样儿。（1）你们刚才都看到了别人的好笑样儿，现在想看看自己吗？（2）教师带领幼儿来到哈哈镜前，看看变形的自己，获得惊喜的体验。（3）请幼儿自由说说自己变成什么样了，其他小朋友变成什么样了。（变胖了，变瘦了，变成波浪人了，变成外星人了，等等）（4）教师在镜前夸张地模仿怪兽，使活动达到高潮。（5）建议幼儿伴随着“咔嚓咔嚓”的声音，互相“拍”下好笑的样子，让爸爸妈妈看看自己在幼儿园有多快乐！执教者修改 意 见活动反思平湖市第一幼儿园小班活动计划主题活动活动八：我会唱的歌活动目标：1、在演唱、学唱的过程中更加喜欢唱歌。2、能在宽松的氛围中大胆表现，获得成功感。物质准备：1、请家长带来幼儿演唱歌曲的音乐磁带。2、教师把所有的歌曲转录在一盘磁带里，以便连续播放。3、 录音机，一盘空磁带。经验准备： 请家长事先帮助幼儿确定一首演唱歌曲。活动过程：1、唱唱自己会唱的歌曲。（1）这盘磁带里都是我们小朋友会唱的歌曲，等会儿你们听到自己会唱的歌曲就马上唱，好吗？（2）教师放音带，注意观察幼儿的表情，适时鼓励会唱的幼儿演唱。（3）教师及时肯定幼儿唱得好听，并表现出非常爱听的表情。2、听听老师会唱的歌曲。（1）教师学唱孩子们会的歌曲，以获得孩子们的认同。（2）教师演唱一首旋律欢快的儿童歌曲，以激发幼儿的兴趣。3、学学大家会唱的歌曲。（1）老师还想听听你们唱的歌呢！这样吧，会唱的小朋友一起唱给我听，好吗？（2）教师以轻音量连续播放音带，鼓励幼儿大声跟唱。（3）用另一台录音机把幼儿的歌声录下来，再放给幼儿听，使他们体验成功感。执教者修改 意 见活 动反思平湖市第一幼儿园小班活动计划主题活动活动九：早晨多美好活动目标：1、观看纸偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。2、感受手指游戏的乐趣。物质准备：1、教师绘制五个角色的纸偶（或用油性笔直接画在五指上）；幼儿活动材料第一册第911页。2、把一个大纸箱简单装饰成小舞台。经验准备： 在家观察早晨起床后家人的活动。活动过程： 1、观看表演。 （1）教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。不信，你们瞧！”（2）教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。（伸出食指）妈妈起床要干什么呢？要准备面包，煮牛奶。看！谁起来了？是哥哥。（伸出中指）哥哥要去踢球！接着谁也起来了？是姐姐。（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮！看，又有谁起来了？是小弟弟。（伸出小指）小弟弟起来干什么？小弟弟要去他最喜欢的幼儿园！还有谁没起来？原来是爸爸。七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。爸爸，起床咯！爸爸没反应。哥哥、姐姐一起来叫爸爸起床吧。（中指、无名指拉住大拇指）一、二、三，拉起来了！哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从小舞台后走出来）哇！都早早地来上幼儿园了。早上好！早上好！”（手指弯曲做问好状） （3）引导幼儿向这一家人问好。2、讨论故事。 （1）这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？ （2）你们家有些什么人？谁起得最早？谁起得最晚？ 3、表演故事。 （1）请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。（2）请个别能力强的幼儿按故事内容进行表演。执教者修改 意 见活动反思平湖市第一幼儿园小班活动计划主题活动活动十：早上好活动目标： 1、能唱准节奏，唱清歌词。2、能用相应的称呼替换“小明”、“小红”进行演唱。 3、能使用礼貌用语，萌生做个有礼貌的好孩子的愿望。物质准备：1、男孩（小明）、女孩（小红）、爸爸、妈妈木偶各一个。2、音乐磁带。经验准备： 事先请家长帮助幼儿学习简单的礼貌用语。活动过程： 1、问早问好。 （1）教师出示男孩木偶，以小明的口吻向大家问早、问好。（2）引导幼儿向小明问早、问好。 2、学唱歌曲。（1）教师操作木偶小明、小红，演唱歌曲。（2）引导幼儿根据歌曲内容，做向小明、小红问好的动作，在倾听歌曲的基础上熟悉歌曲的旋律和内容。（3）带领幼儿学唱歌曲。（4）出示爸爸妈妈木偶，引导幼儿替换小明、小红进行演唱。3、学习歌表演。（1）教师边清唱歌曲，边走到幼儿面前，即兴替换幼儿的名字，与幼儿一一问早、问好。 （2）引导幼儿根据歌词，创编问早问好的动作进行表演。执教者修改 意 见活动反思平湖市第一幼儿园小班活动计划主题活动活动十一：丁丁的一天活动目标：1、了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。2、能看图讲述，初步模仿打电话。物质准备1、丁丁木偶，挂图第2号。2、各种可当作电话的物品若干，布置娃娃家场景。3、请一个大班幼儿扮演丁丁与“丁丁妈妈”通话。经验准备：课前让幼儿回忆自己在幼儿园的主要活动。活动过程： 1、丁丁的一天。（1）教师出示木偶。你们还记得他是谁吗？对了，他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。（2）你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗？我们一起来看一看吧！（3）出示挂图，请幼儿仔细观察挂图，按箭头所示方向有顺序地说出丁丁在干什么。你们看，丁丁在幼儿园过得开心吗？2、给丁丁妈妈打电话。（1）丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园是怎么过的，瞧，她打电话来了。（2）教师扮妈妈，大班幼儿扮丁丁，共同进行情境表演。（3）请幼儿说说丁丁妈妈和丁丁是怎样打电话的？（4）教师和幼儿一起模仿打电话，学学妈妈和丁丁的话。3、教师问幼儿：“你在幼儿园做什么？”引导幼儿回答：“我在干。”执教者修改意 见活动反馈平湖市第一幼儿园小班活动计划主题活动教学活动十二：哈罗 我的朋友教学目标： 1、想出各种打招呼的方法，并配上身体动作。2、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。物质准备：1、事先学过歌曲找个朋友。2、小动物玩具，音乐磁带。经验准备：家长帮助幼儿丰富打招呼的方法。教学过程：一、认识不敢打招呼的（小动物）。1、小看到新朋友，很害羞，还要和新朋友打招呼，更害羞，我们一起来鼓励鼓励他吧！（引导幼儿向小动物问好）2、小你听到了吗？小朋友在和你打招呼，你也大胆地打招呼吧。二 、学习打招呼的方法。1、请幼儿回忆平时自己是怎样与朋友打招呼的，并展示给同伴看2、你还知道哪些打招呼的方法？（早上好 早安 你好 大家好 哈罗 嗨等）3、幼儿随音乐找个朋友反复有节奏地行进，在每一遍乐曲结束处停下来，以各自的方式与同伴打招呼。4、引导幼儿与小乌龟打招呼执教者修改意 见活 动 反 思平湖市第一幼儿园小班活动计划主题活动活动十三：一对好朋友活动目标：1、能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。2、懂得好朋友要友好、合作。物质准备：1、茶壶和水杯实物。2、挂图第3号，故事磁带。3、一段轻快的音乐。经验准备：教师有意识地引导幼儿把相关的两件物品看成是一对好朋友。活动过程1、两个好朋友。（1）教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？（2）教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！“（3）雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？2、谁和谁是好朋友。（1）教师出示挂图，完整讲述故事一遍。（2）在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？（3）你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）（4）教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。3、寻找好朋友。（1）请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？（2）在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，我们两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。执教者修改意 见活动反思平湖市第一幼儿园小班活动计划主题活动教学活动十四：鱼儿好朋友活动目标： 1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系2、体验与同伴共同游戏的快乐物质准备： 1、音乐磁带2、请三名大班幼儿排好歌曲表演经验