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八年级思想品德上册期末复习知识要点第1课 好习惯受用一生一、习惯对人的影响1、习惯的含义:习惯是一种相对固定的行为模式。渗透在生活的方方面面。2、习惯的分类:好习惯和坏习惯之分。特别提示:习惯受益终身 () 正解:好习惯受益终身3、习惯对人影响有哪些?好习惯有利于身心发展;坏习惯会妨碍青少年的健康成长。人的习惯一旦养成,就会成为一种潜移默化的力量,对人的身体、思维和行为产生各种各样的影响。习惯影响着人的身体健康;习惯影响着人的思维发展;习惯影响着人的行为。习惯反映了一个人的修养与素质,在很大程度上决定着一个人的工作效率和生活质量,进而影响人一生的成功与幸福。二、受益一生的好习惯1、在人生的不同阶段应养成不同的习惯。2、中学生应养成的好习惯有哪些?有计划消费的习惯;养成有计划消费的习惯对生活有积极意义:养成有计划消费的习惯不仅可以可以使我们的收支保持平衡,使我们的消费更加合理,而且还会给我们生活的其他方面带来积极影响。勤于劳动的习惯;初中生参与劳动的意义:劳动是人们创造美好生活的源泉;作为初中生,我们做一些力所能及的事情,不仅可以减轻父母的负担;而且可以掌握一些劳动技能,增强独立生活的能力。节约时间的习惯。时间具有不复返性显著特点;我们怎么做:我们要善于利用时间,改变浪费时间的坏习惯。三、培养好习惯1、青少年时期可塑性很大,是习惯养成的关键时期。2、培养好习惯的途径和方法是什么?(或如何培养好习惯?)培养好习惯必须有完善可行的计划;培养好习惯必须有必须有实际行动;培养好习惯必须有毅力; 培养好习惯必须改掉坏习惯。第2课 积极的生活态度一、自己的事情自己干1、意义:学会生活自理是自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。2、对于中学生而言,学会生活自理应包括:一方面要提高基本的基本的生活自理能力;另一方面是提高自主安排和计划生活的能力。3、如何培养生活自理能力?随着年龄的增长,我们的自理能力会有所提高,但自理能力不是自发产生的,它需要有有意识的培养。克服依赖心理;掌握一些必要的生活技能;寻找独立锻炼的机会。4、作为未成年人,我们一方面要增强自理意识,提高自理能力;一方面要善于听取父母、老师及他人的意见。二、保持乐观心态1、面对同样的生活,人们的态度是不同的。有的人善于从生活中发现积极的一面,保持乐观的心态;有的人则会从生活中发现消极的一面,而变得悲观消极。2、保持乐观心态的途径和方法是什么?(或如何保持乐观心态?)首先要认识到每个人的心态都是自己选择的。要热爱生活,善于从身边寻找快乐。要正确看待生活中的不如意。要借助运动以保持健康。要学会“爱”别人,宽容别人。乐观的心态要求我们既要看到生活中积极的、顺利的因素,又要看到消极的、不利的因素;既要看到问题和困难,又要看到前途和希望。三、向自己的目标迈进1、人生需要目标没有目标的人生就会随波逐流;有了明确的生活目标,就能按照目标自觉去追求,不达目的,誓不罢休。2、目标重要,行动更重要。(如何实现目标?)没有行动,一切目标都将落空;在确定目标之后,就要制定切实可行的行动计划,一步一步的去实现;既要坚定信念,毫不动摇地向自己的目标迈进,又要有一定的灵活性,适时地调整自己的方式和行为,使之更符合实际情况,顺利地实现目标。第3课 优良的意志品质一、意志的特征1、任何时候,具有顽强拼搏的意志品质都是不可缺少的。2、意志是每个人都具有的,但相比较而言,有的人意志坚强,有的人意志薄弱。3、良好的意志品质的特征:自觉性;果断性;坚忍性;自制性。4、一般来说,意志薄弱的人经过锻炼也可以变得坚强起来。二、意志的力量(良好意志品质的作用是什么?)意志是成人、成才、成业的重要条件,无论从事什么活动,没有良好的意志品质,都是难以成功的。坚强的意志能充分激发人的潜能;坚强的意志是行动的强大的推动力;意志对行动的调节有发动和制止两个方面。(坚强的意志可以推动人去从事达到预定目的所必需的行动;坚强的意志还可以制止不符合预定目的的行动。)坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。三、磨砺坚强意志1、初中生处于人格塑造的最佳时期。培养坚强意志对青少年的重要作用。2、磨砺坚强意志的途径和方法是什么?(或如何磨砺坚强意志?)从小事做起,持之以恒,是磨炼意志的好方法。主动迎接挑战,在实践中锻炼意志品质。对待磨难有两种态度:一种是主动迎接;另一种是被动承受。强者能够主动迎接磨难。做自己不感兴趣却有长远意义的事。制定明确的目标和计划。第4课 人不能选择父母一、父母赋予我们生命1、父母之爱是人世间最伟大的爱,因为这种爱能包容一切,能撼天动地。2、父母赋予子女生命血缘关系把父母与子女的生命牢牢的栓在一起。父母与子女之间的爱是人类之爱中惟一真正基于血缘的爱。父母赋予子女生命,子女是父母生命的延续。作为规范社会关系和人们行为的法律,确认了子女与父母之间牢不可破的关系。具有血缘关系的直系血亲父母与子女之间的关系是无法被解除的。父母在哺养我们生命的过程中倾注了无私的爱,而未来只能靠我们自己,父母并不能代替。3、人都是父母所生,人不可能选择父母,也不应该挑剔父母。我们二、天下父母心1、父母之爱的伟大,不仅仅在于养育了子女的身体,还在于塑造了子女的灵魂。2、天下父母同心。父母对子女爱的方式各异,但父母的本意都一样,都渴望儿女成才和幸福。3、感受父母的养育之恩。在人的一生中父母的关心和爱护是最真挚、最无私的。父母的恩情是人世间最伟大的力量。三、孝敬父母长辈1、为什么要孝敬父母?(道德角度)孝敬父母是中华民族优良的传统美德。“孝”是一个人立身处世的最基本的道德规范。(道德角度)孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分。孝是做人的根本。尊敬、赡养父母长辈报答父母对我们的养育之恩。(法律角度)孝敬父母是我国法律规定的必须履行的义务,是每个公民义不容辞的责任。2、孝敬父母长辈的要求:(怎么孝敬父母?)要求子女对父母长辈履行应尽的义务。对父母的孝心有多种表达方式,表现在平时的一言一行之中,请列举三例。课本49页码探究第5课 与父母平等交往一、跨越代沟1、代沟产生的原因是什么?进入青春期,由于和父母在生活经历、角色身份、兴趣爱好、思维方式和认知水平等方面的差异,因此两代人对许多问题产生了不同的看法。2、正确认识和克服代沟现象?家庭矛盾和冲突的存在是在所难免的,是正常现象。(家庭矛盾和冲突的存在是在所难免的,千万别为与父母的观点不一而耿耿于怀。“代沟”并不影响两代人的相互接纳。)沟通是跨越“代沟”的最好方式。学会换位思考,尊重、理解父母。二、克服逆反心理1、逆反心理几乎人人都有,但在我们中学生身上表现的较为明显。2、被逆反心理所控制的后果和危害是什么?课本55页 探究3、克服逆反心理的方法是什么?(或如何克服逆反心理?)努力培养发散思维,从多方面考虑问题;提高文化素养;提高心理适应能力,做到理智多于感情;理解父母,体现他们的良苦用心。体会真实动机;把握自己。在和父母发生冲突时,要克制自己学会换个角度去思考问题,积极与父母沟通,理解、体贴父母。三、有话好好说1、随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强,子女和父母之间因意见不一产生矛盾是一种普遍现象。在中学时期,自觉处理好与父母的关系显得十分重要。2、有话好好说,与父母沟通的要求谅解父母的过失,是我们在成长过程中需要学习的;与父母好好沟通,真诚地听取他们的劝告;父母是我们最早、最亲近的朋友,敞开心扉,积极地与父母交流、沟通。第六课 换个眼光看老师一、了解我们的老师1、了解老师的作用:传递人类文明的途径是多种多样的,而最直接、最集中的传递是在学校的师生之间进行的。教师架起了一座连接过去和未来的桥梁,每个在这座桥梁上经过的人都被注入了人类文明的血液,又带着这种血液去创造人类历史新的文明。2、老师的使命:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。3、教师工作最大的特点:每天和天真纯洁的学生交往。二、理解我们的老师1、理解老师也是普通人,正确处理好师生关系。2、要正确对待老老师的表扬和批评。P70三、尊敬我们的老师1、为什么要尊敬老师?(重要性)在一定意义上,教师是文明的使者,向他们表达敬意。就是给予文明应有的尊严。尊师重教作为中华民族的优良传统代代相传,它不仅是美德,也是社会的行为规范。尊师重教是一个社会文明的标志。尊敬老师,就是尊重知识,尊重人类的文明和进步。2、建立新型师生关系:随着时代的发展,在新的教育观念里,教师和学生具有平等的人格和尊严,师生关系是一种互相教育、互相感染、教学相长的关系。在民主、平等、和谐、活跃的教学环境和气氛中,师生双方互相尊重、信任、理解、合作,构建起新型的、良好的师生关系。3、尊师重教的重大举措?1985-9月10日定为教师节1986-义务教育法1993-教师法1995-教育法第七课 行为与后果一、行为与后果的关系1、生活在社会大家庭中,无论是个人还是群体,都会做出一定的行为。2、行为的分类:从法律上,行为分为两种:作为和不作为。不作为是指行为人有义务实施且可能实施而未完成的行为,即“当为而不为”。P783、行为和后果具有一致性,有行为就会有后果。二、对自己的行为负责1、每个人都有行动的自由,但是自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提。在一个崇尚道德和法律的社会,一个人不可能想做什么就做什么。任何人在享有权利的同时,必须承担相应的义务。2、不承担责任的后果?人人都应该对自己的行为负责。不承担责任不仅会给自己带来不利影响,而且还会有损他人和社会的利益,从而受到人们的谴责甚至法律的严惩。三、三思而后行1、如何对自己的行为负责?对自己的行为负责,是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程。(1)对自己的行为负责,就必须在行动前对行为进行选择。(2)对自己行为负责,还要重视行为过程中的及时调控。(3)对自己行为负责,集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任。第八课 有肩就得挑担子一、在责任中长大1、具有责任意识和责任能力是成人的基本标志,人的成熟与责任意识、责任能力的形成有着密切的联系。2、法律规定,人到18周岁就被认定是有完全行为能力的人,必须承担完全的法律责任。3、责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。履行责任的标准越高,其人生价值就可能越大。4、责任是负担,责任更是动力。P915、树立高度责任感的意义:对国家和社会的高度责任感,既能给我们以战胜困难的勇气和智慧,又能帮助我们不断修正前进的方向,有效地抗拒不良的诱惑。二、不同身份有不同责任1、社会有组织、有分工、有制度,每个人都担当着一定的社会角色。一个人由于具有不同的社会身份而负有不同的责任。2、一个人可以同时具有多种社会身份,每一种社会身份都要求他承担相应的责任。3、责任的来源责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求。三、青春从这里启航1、从法律上讲,一个人从14岁起,就开始承担更多的法律责任。2、责任有大有小。P98第九课 承诺的分量一、生活中的承诺承诺有多种形式,有口头的也有书面的。承诺,给别人是一份期待,给自己的是一份义务。不实现诺言的后果?不仅要受到心灵的拷问、道义的谴责,有时还要受到法律的处罚。二、承诺是金1、为什么承诺是金(1)信守承诺是我国人民的传统美德(2)既然做出了承诺,就要兑现承诺。(3)信守承诺会获得回报。2、信守承诺会获得什么回报?P106三、学会承诺1、怎样学会承诺?(1)要学会承诺,就必须在作承诺时要量力而行。(2)学会承诺,还要求在承诺以后要尽力而为。(3)无法实现承诺时,理解成为解决问题的关键2、无法实现承诺时

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