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文档简介

奇妙的对联【教学目标】(一) 知识与能力目标知识目标:掌握对联的相关知识,学习欣赏对联,并积累名联。能力目标:学会做对联,在对联写练活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力。(二) 过程与方法目标课前搜集整理,课内讨论交流,师生互动,合作探究,借鉴仿写,积累素材、启发教学、情景教学。(三) 情感态度与价值观目标培养对中华民族传统文化的兴趣【教学重点】把握对联的特点,如平仄、对仗等基本常识【教学难点】尝试拟写对联【教学方法】启发式教学法、情镜教学法、赏析法、合作探究法(激趣法、讨论法、点拨法)【教学时数】一课时【教学过程】一、 课堂导入:同学们,上课之前我们先来猜一个谜:两姊妹,一般长;同打扮,各梳妆;满面红光,年年报吉祥!那么你们猜谜底是什么呢?确切点说是春联。春联也是对联的一种,我们对它并不陌生,大年三十,家家贴对联,户户挂对联。商场卖对联,春晚看对联,但是,我们对对联又有多少真正的了解呢?什么是对联?它有什么基本特点?如何写作张贴?以及如何尝试写作简单的对联?要解决这些问题,就要让我们一起进入这对联的奇妙世界来探索。二、 整体感知:(一) 对联的含义:对联广义上属于诗的范畴,它是书写或是均、镌刻并且悬挂于门壁、楹柱或其他器物上的一种中华民族特有的文学形式,也是一种最短的文字表达形式,可以说,一副好的对联就是一首好诗。它是用上下两联形式相对、内容相关的语句结构而组成的一种汉语言艺术和装饰艺术,是社会生活的高度凝练和艺术化的反映。正所谓对联是:对地对天,天地有情皆可对:联古联今,古今无事不成联。(二) 对联的起源;早在秦汉以前,我国民间就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符,即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字,分别写在两块桃木上,悬挂在左右门,以驱鬼压邪。到了唐代以后,有人开始把桃符上的门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭;到了五代,人们开始把联语题于桃木板上,后蜀之主孟昶在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆,嘉节号长春”是我国最早的一副春联。一直到了明代;人们才开始用红纸代替桃木板,出现了我们今天所见的春联;入清以后,对联曾鼎盛一时,出现了不少脍炙人口的名联佳对。(三) 对联的特点:提问:请同学们找出书中关于对联的特点的概括。(请同学回答,教师再明确)1、字数相等 2、词性相同 3、内容相关 4、平仄相合 要字数相等,断句一致。 除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。例如:袁世凯千古,中华民国万岁(对不起)要词性相对,位置相同。 一般称为虚对虚,实对实,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。例如: 拳 打 南 山 北 虎 名 动 方位名词 名 形容 名词 脚 踢 北 海 蛟 龙要内容相关,上下连接。 上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。例如:大漠孤烟直,长河落日圆(都是描写边塞的景物) 大漠孤烟直,小狗尾弯(意境不同)要平仄相同,音调和谐。 传统习惯是仄起平落,即上联末句尾字用仄声,下联句末尾用平声。古代汉语声调分平声、上声、去声、入声、四声,古代汉语中平为平声,“上去入”三声又合起来归入仄声一类。现代汉语声调有阴平、阳平、上声、去声四声,现在汉语中平为阴平、阳平,仄为上声、去声。但是应该注意,由于古代汉字与现代汉字有十分之三异音,因此不能将此作为区分平仄的绝对标准,古入声字已分别进入了现代汉语读音的阴平、阳平、上声、去声中了。例如:书山有路勤为径(平平仄仄平平仄) 学海无涯苦作舟(仄仄平平仄仄平)(四) 传统对联写作所使用的方法叠字、反复、复针、顶真、析字(拆字、合字)、镶嵌、加减、翻造、双关、同音、回文、比喻、夸张、数字、方位、连绵等。举例:数字联: 三光日月星,四诗风雅颂叠字联:风风雨雨,暖暖寒寒,处处寻寻觅觅 莺莺燕燕,花花叶叶,卿卿暮暮朝朝反复联:望江楼,望江流,望江楼上望江流,江楼千古,江流千古 印月井,印月影,印月井中印月影,月井万年,月影万年复叠联:佛脚清泉,飘飘飘飘,飘下两条玉带 源头活水,冒冒冒冒,冒出一串珍珠顶真联:山羊上山,山碰山羊角 水牛下水,水没水牛腰拆字联:踢到垒城三块石 剪断出字两重山合字联:蚕为天下虫 鸿是江边鸟镶嵌联:天下万物皆润泽 世间无水不之东双关联:莲子心中苦 梨儿腹肉酸同音联:无山得似巫山好 何水能如河水清回文联:斗鸡山上山鸡斗 龙隐岩中岩隐龙连绵联:独抱琵琶寻旧曲 数教鹦鹉念新词。数字对联:一粥一饭,当思来处不易 半丝半缕,恒念物力维艰教师总结的对联规则(口诀): 对联规则:名对名,动对动,实对实来虚对虚。 上下两句字数等,之间莫有重字现。 内容上下两相望,词类相当结构同。 音韵和谐平仄同。对联的横批:是对联的题目,也是对联的中心,与对联紧密相关。 好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。 有的对联有横批,有的没有。字数-多为四字形式-独语无对内容-配合联语位置-上方中央插入故事: 隐联趣义:二三四五。六七八九(南北)-缺衣(一)少食(十)无东西 一二三四五六七,孝悌忠信礼义廉-忘八缺耻(王八无耻) 对联趣事:相传东坡贬谪黄州时期,有一位叫佛印的和尚是他的挚友。一天他们同去郊外散步,佛印感慨有山有水的美景,便问东坡心中感慨。东坡只笑不语,用手指河堤对岸。佛印看去只看到一条狗在啃骨头。佛印知道他的意思,不慌不忙地把手上题有诗句的扇子丢进了河里。他们就在无言的动作里完成了一副对联:出句:狗啃河上骨-和尚 水流东坡诗-尸名人解缙,门对富豪的竹林。除夕他在门上贴了一副春联:门对千根竹,家藏万卷书。富豪看了,叫人把竹砍掉一截。解缙深解其意,于上下联各添一字:门对千根竹短,家藏万卷书长。富豪更加恼火,下令把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑,在上下联又添一字:门对千根竹短无,家藏万卷书长有。富豪气得目瞪口呆。(五) 对联练习1、 对几个简单的词组辞旧岁 (迎新春) 千山秀(万水清)蜂采蜜 (蝶恋花) 行千里路(读万卷书)墨(泉) 汉赋(楚辞) 水底月(镜中花)2、 填成语:根据上联的提示写出一个成语使之构成一幅完整的对联。世本无先觉之验,人贵有(自知之明)忍一时风平浪静,退一步(海阔天空)良言入耳三冬暖,(恶语伤人)六月寒3、对联寻亲:下面本是四副完整的对联,但是失散了,请你用线段把它们连接起来,使之重新变得完整。 A时雨点红桃千树 1山静无人水自流 B亭闲有竹春常在 2春风吹绿柳万枝 C无意东风花瓣露 3夜市千灯照碧云 D晴空一镜悬明月 4有闲春色燕双飞明确:A-2 B-1 C-4 D-34、下面是某餐馆门上贴的对联,请你运用悯农诗的有关诗句,将上联补充完整。上联:盘中餐粒粒皆辛苦,弃之可惜;下联:杯里酒口口都香甜,量力而行。(六) 对联的分类:对联分类,还缺少明确的理论研究,许多情况下,对联分类都带有比较明显的任意性,没有统一的划分标准,不同类型对联的内涵往往模糊不清,对联之间的外延往往互相重合等。明确对联分类,主要是两个问题,一是明确对联分类的标准;二是在某一标准下的分类,必须明确不同类型对联的概念内涵和外延。由于对联的分类多种多样,主要讲解按照上下联语义的分类。就上下联的语义关系,对联可以分为正对、反对串对这三类:1正对:亦叫同类对、并列式,就是上下联的内容基本相同,它们互为关联,互为补充,说明是一个方面的意思,但二者又和谐的处在统一的意境中。上下联各写一事,都各自具有一个完整的意思,但两者又和谐的统一在一个意境之中,犹如两山对峙,山根相连;或如两湖相映,水脉相通。如:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 瑞雪片片兆丰年,腊梅点点报新春2反对:上下联的内容相反,或相对称,他们互相映衬,形成对照,使对联具有强烈的艺术效果,从而给人以深刻的印象。上下联一正一反,意思互相映衬,把主题表现得更加深刻、鲜明。如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛 铺张浪费可耻,勤俭节约光荣3串对:亦叫走马对、流水对,即上下联意思的继续和补充,同时深化上联所表现的主题。如:不入巫山峡,焉见神女峰 为有牺牲多壮志,敢教日月换新天(七) 对联练习1、 猜行业:藏古今学术 聚天地精华 (书店)万千星斗心胸里 十二时辰手腕间 (钟表店)前程远大脚根须站稳 工作浩繁步骤要分清(鞋店)春夏秋冬一岁川流不息 东西南北四方宾至如归(宾馆)操天下头等事业 做人间顶上功夫 (理发店)美味招来云外客 清香引出洞中仙 (餐馆)2、 补全对联:活到老,学到老,老不服老,画亦精,字亦精,精益求精。浦叶桃叶葡萄叶,草本木本;梅花桂花玫瑰花,春香秋香。 3有人看了四大名著,出了几幅上联,请结合四大名著中的有关情节对出下联。 鸟在笼中,望孔明,想张飞,无奈关羽;僧于室内,读三藏,忍八戒,安能悟空。足智多谋,孔明巧借箭;多愁善感,黛

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