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学科教育论文-于永正老师课堂教学艺术研究——阅读指导的艺术2.doc学科教育论文-于永正老师课堂教学艺术研究——阅读指导的艺术2.doc

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学科教育论文-于永正老师课堂教学艺术研究——阅读指导的艺术2阅读课是学生在老师指导下的阅读实践课,其重要目标就是指导学生凭借语言材料,通过语言内容的理解,语言情感的感悟,语言规的发现,以形成理解和运用语言的能力。教者的指导,就在于带学生走进教材,导学生参与实践。在阅读指导中,于永正老师注意以明确的目的、多样的方法、相机的点拨、及时的调控、鲜明的层次,把学生带进神奇的境界,为我们积累了极其宝贵的经验。一、读出趣:享受读书快乐。赞科夫认为:“不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义,如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求,那么这些解释仍将落空。”实践表明,一个语文教师,如果能让学生深深地爱上自己所教的那门学科,那么,他的教学至少成功了一半。于永正老师的课堂教学中,可谓欢声相连,笑语不断,要是借班上课,一节课下来,学生往往围着他难分难舍。其重要原因就在于他以有效的导读手段,让学生获得了读书的乐趣。请看《狐假虎威》的教学片断:师:小朋友,阅读课就是读书课,上节课大家读得真好,特别是最后那位读狐狸老虎话的同学,口气大,连我都被蒙住了。(笑声)现在,咱们接着往下读。下面7、8两节就是写它们到森林去的情景。这两节写得非常精彩,请仔细读一读,过一会儿,我请几个小朋友把这节写的事表演一下。要想读好,必要认真读。(学生认真读书。然后指名读,学生读的时候,老师板书“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”。之后,老师找了五位小朋友,一位戴上老虎头饰,一位戴着狐狸头饰,另外三位分别戴上小鹿、兔子、野猪头饰。)师:其余的同学都来当导演,导演更了不起。各位导演看看狐狸和老虎谁在前,谁在后,为什么?请读书,根据书上的要求指导。生:狐狸在前面走,老虎在后面走。因为书上说了:“再往狐狸身后一看,呀!一只大老虎。”生:图上画的狐狸在前,老虎在后。师:这二位导演读书真认真。——小兔啦,野猪啦,应在什么地方?生:他们在森林深处,要站得远一点。师:看来小朋友们把课文读懂了,都是出色的导演。下面请一位小朋友读7、8两节,由5位表演动物的小朋友表演。(一生朗读:“狐狸”在前面大摇大摆地走,老虎在其后东张西望。)师:(问“老虎”)你东张西望什么?生:(扮演老虎者)我看看动物们是不是怕狐狸。(众笑)(“狐狸”“老虎”继续往前走。“小兔”“小鹿”等一见“老虎”“呀”的一声,撒腿就跑。)师:(问“鹿”)你们为什么
编号:201312091734361670    类型:共享资源    大小:13.92KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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