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学科教育论文从一篇习作看高考作文之“道”姥姥那棵“太阳树”杨利小时候,祖辈生活的小镇就叫大杨树。据说是因为长满密密匝匝的白杨树而得名。阳光透过树枝叶射向四方,我又叫它们“太阳树”。在我的生命中,大概是生长在“太阳树”下的日子最为难忘。小的时候,我和姥姥生活在一起。那时,家里很穷,父母工作又忙,便把我送到大杨树这个姥姥一直生活的小镇上寄养。姥姥家的日子也很窘迫,但拮据的生活并没有将我童年的快乐泯灭春之恋初春,小院里的杨树刚刚吐出新芽,和煦的阳光便透过白杨树的枝条,暖暖地照在身上。姥姥总是在这时,左手挎上小篮筐,右手牵着她心爱的我这个小外孙,来到河边的野甸子上挖蒲公英。刚到甸子时,我总是挣脱姥姥的大手,独自在甸子上跑着、跳着,似乎找到了渴望已久的自由。玩累了,姥姥的小篮筐也盛满了甜蜜姥姥总是像变戏法似的拿出妈妈城里捎给我的食物。我便会噘着小嘴,在姥姥脸上嘬上一口。这时,幸福的笑容便会一同浮现在河边甸子上一老一小的脸上。其实,我那时并不了解姥姥为啥总带我去甸子上挖蒲公英。饱餐之后的我只会坐在那里念着姥姥教的歌谣“婆婆丁,开黄花”回到家里,新鲜的便会成为一家老小的美味佳肴。我也曾偷偷尝过一两口苦苦的、涩涩的。姥姥便会告诉我“苦完之后,就是清香。其实,人这辈子,不也是这样”那时的我还理解不了这话的深度,直到有一天,真正体会它的含义时,才发现姥姥就像满天的日光,时时哺育着我这棵刚刚吐芽的小树夏之爱当炎热伴着鸣蝉的聒噪降临世间的时候,强烈的阳光总是刺得人睁不开眼。每到中午,我都会被姥姥逼着睡午觉,可又怎么睡得着呢恐怕也老天也想象不出,五六岁的孩子会玩出什么花样来。姥姥不在的时候,我便偷偷地起来,兀自玩着能给自己带来乐趣的“玩具”。一听到外面传来姥姥的脚步声,又马上卧倒,“继续”打起呼噜来。可我的把戏总也混不过对我了如指掌的姥姥,每到这时,姥姥便会在我的小屁股上轻轻地拍上一下,哄我入睡。那古朴的摇篮曲总是和着窗外的蝉鸣声一同伴我进入梦乡。过了晌午,暑气稍稍退去一些。我便躲在“太阳树”的浓阴之下,姥姥也在这里早早地为我做起棉衣来。我总是好奇地问“姥,为啥大热天里做棉衣”每每这时,姥姥便会抚摸着我的小脑袋,笑着说“上了秋,就忙啰。咱北方的天,又冷得早”我就会拿着大蒲扇在姥姥身边使劲地扇啊扇,看着姥姥将洁白的棉花捋成均匀的一朵朵,絮上厚厚的一层,仿佛要把满天的日光和对外孙的爱也一丝丝、一片片地铺进去。多少年过去了,直至再也穿不上姥姥亲手做的棉衣,才感到其实她对我的爱也正像太阳对杨树的宠爱,没有一丝保留,没有一丝偏心秋之思记忆中的秋天总是好的,太阳失去了夏日的火辣,取而代之的是秋日的和暖,披了金晖的“太阳树”和黄澄澄的麦海映衬在一起,微风吹来,甚是美丽。秋天是万物成熟的季节,连空气中都弥漫着淡淡的香气。秋忙过后,我捧着刚出锅的玉米,香香甜甜。看到我大口大口地嚼着,姥姥布满皱纹的脸上便会浮现出慈祥的笑容。可是有一回,姥姥煮了一大锅玉米便匆匆下地干活去了,留我一人在家。傍晚,姥姥拖着疲惫的身子刚迈进家门便看见了满地狼籍的玉米棒。她气得哆嗦着嘴唇,一把扯过我,高高地扬起那布满煮老茧的手。我被吓哭了,可是落在我背上的巴掌却很轻很轻耳边飘来的是嗔怒又慈爱的声音“庄稼是咱乡下人的命根儿,可不能”多少年过去了,我始终不曾忘怀的仍是那醇厚的玉米香和姥姥那句“庄稼是咱乡下人的命根儿”冬之情冬天,天和地白成一片,有人偏爱这份白,这份素。而我却不然我是在冬天离开姥姥的,始终不能割舍掉对姥姥的那片情我长大了,要到镇上外面上学去,因为有一个更广阔的天空、更多彩的世界等待我去了解,去探索。妈妈接我的那一天,我死命地拽着姥姥,不肯跟妈妈走,后来终究没有拗到底,我哭着喊着让姥姥和我一起走,可她却说离不开生活的那个小镇。就在我离开镇子的第二个冬天,姥姥去世的噩耗传来。我再次回去,天空正无情地刮着风雪,姥姥穿着一身白衣服,白得刺眼,白得怕人。她静静地躺在那里。外面,天是白的,地是白的,房子是白的,阳光也是苍白的。我燃起一炷香,香雾袅袅直上,泪光中又似乎看见了姥姥,虽然她已离我远去,可我相信,隔着厚厚的墓碑,姥姥的灵魂仍时时关注着我。不知过了多久,泪尽了,眼前的“太阳树”淡淡的,静得看不出一丝颤动,连同四周的微光,看起来竟有一些凄楚。凄冷的冬夜,空气似乎也凝固成白色了。回来的路上,雪正大,风更狂,可我却要挺直脊梁。我知道,有了姥姥这颗太阳的照射,我这棵小树理应茁壮地成长初中毕业的那年夏天,再次回到那个小镇。高高的“太阳树”在彤彤的夕阳下依旧明朗清新,镇外的世界也是一片金黄我这棵小小白杨,淋浴着姥姥洒下的阳光,也一定会长成蓊蓊郁郁的参天白杨在应试状态下,作文的选材、结构等等有时和一般情形下的作文还是有一定的区别的。从这篇学生习作中,我们可以看出作文的一些“门道”,可以帮助同学们在临场状态下作文参考。一、“串点”结构就作文而言,结构形式是十分重要的。就应试作文而言,对作文的结构也提出了“结构新巧”的具体要求。所谓“新”就是“新颖”;“巧”就是“巧妙”。而本文所用的“串点法”就可谓“新颖巧妙”。所谓“串点”,就是选择几个有代表性的“点”,然后在那个“点”上加以发挥,通过几个“点”所连成的片,就构成了一篇完整的文章。本文按“春之恋”、“夏之爱”、“秋之思”、“冬之情”四个点,分列四个小标题,从四个不同侧面,表达出姥姥对自己的关怀和呵护。“串点”结构法,一般只要求着力将每一个具体的“点”写精彩,而对于“点”与“点”之间的连贯和过渡则相对要求较为宽松,这样在某种程度上有效地克服了段落彼此衔接不好的弊端,且能给人造成视觉上冲击,从而激发人们的阅读兴趣。但也必须注意到,“点”要以适当散点,但必须服从于一个主题,而不能彼此之间油水分离,甚至是另起炉灶。象本文四个点之间就有一个“爱”字相贯穿,使得全文浑然一体,是小作者献给姥姥的一曲“爱”的赞歌。二、借“物”抒情对于抒发“爱”之情,如果只是空洞抒情,必然苍白乏力,而缺少感染力。本文小作者就巧借“太阳树”来抒发姥姥对自己的关爱之情和自己对姥姥的一片崇敬之情。文中写道,“在我的生命中,大概是生长在‘太阳树’下的日子最为难忘”,便明确提示出这一借托之意。生活在“太阳树”下,其实就是生活在姥姥的“爱护”下。在最后一节“冬之情”里,作者更是借“眼前淡淡的‘太阳树’”,表达出失去姥姥的无比凄凉的心情;借“在红彤彤的夕阳下依旧明朗清新的高高的‘太阳树’”,表达出作者将带着姥姥不尽的“爱”去实现自己的远大理想而来报答姥姥的深爱。其实,只要我们心里充满情感,在生活中,一“景”一“物”总关情。文中有了“太阳树”这一意象,姥姥的形象变得更高大、更具体了。三、注重“细节”写人,要想使人物形象跃然纸上,除概述以外,最能表现出人物性格进而打动人的莫过于运用细节描写。本文作者正是运用了这一手法,把姥姥的形象写“活”了。带“我”采蒲公英,哄“我”午睡,夏天为“我”做棉衣,面对糟蹋粮食的“我”欲打又止一个个感人的细节,把一个善良、勤劳、慈爱的姥姥写得栩栩如生。四、表达方式多样如果只是记叙,未免单调,不能很好地写出人物形象,而综合运用多种表达方式,则能有效地表情达意。本文作者在运用记叙,写出了姥姥对自己的无微不至的关爱,更运用抒情和议论,表达出姥姥对自己的细致入微的“爱”以及自己对姥姥无限思念之情。特别值得一提的是文中的议论。如第一节中的“那时的我还理解不了这话的深度,直到有一天,真正体会它的含义时,才发现姥姥就像满天的日光,时时哺育着我这棵刚刚吐芽的小树”,第二节中的“多少年过去了,直至再也穿不上姥姥亲手做的棉衣,才感到其实她对我的爱也正像太阳对杨树的宠爱,没有一丝保留,没有一丝偏心”,第三节中的“多少年过去了,我始终不曾忘怀的仍是那醇厚的玉米香和姥姥那句‘庄稼是咱乡下人的命根儿’”。作者通过长大后真正懂事了的自己对往日姥姥“爱”的感悟,不仅语言表达更有张力,而且使这种“爱”更具底蕴,耐人寻味。通过以上几点简单的分析,我们可以看出,本文在结构方式、表现手法等方面都是有独到之处的,值得我们借鉴。
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