林玲主题教育活动设计.doc

大班主题教育活动设计（12秋学前教育专业 林玲）主题名称：动物世界主题选择的缘由：小动物一直是小朋友们喜欢谈论的话题，所以每次和孩子们说起小动物时，孩子们那洋溢着的兴奋表情和热烈的讨论，让我更加觉得孩子们是那样的天真无暇，拥有一颗纯洁而善良的心灵。大班孩子的求知欲和探索欲非常旺盛，而且人类保护动物的意识正逐步提高。此活动可以让幼儿们加强对动物的认识和保护。幼儿们活泼好动，长篇大论的说教形式不是一个让此年龄段接受教育的好方式。为此，让活动体验代替说教，让幼儿在轻松愉快的氛围中亲身感受到，从而接受教育主题。主题目标：1、让孩子们对陆地动物和海底动物的特点、习性有所了解和认识；2、感受动物的可爱，激发学生对不同区域生活的动物好奇与探索，愿意和动物交朋友；3、能善待动物，自觉保护动物，不捕捉、不伤害他们，增强环境和生态保护意识。主题活动准备：1经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知,了解幼儿对动物知识的认识。2环境准备:有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置三张桌子（幼儿分组）供操作用。3材料准备：幻灯片动物的保护色，各种有保护色的动物图片（枯叶蝶，北极熊竹节虫，蚱蜢，青蛙，变色龙，乌龟，乌贼，石鱼）等，包括陆地和海底的。具体活动方案教学活动方案（一）活动名称：陆地动物的保护色活动目标：1、了解一些动物的独特本领、居住环境、生活习性2、幼儿运用各种感官感知动物的保护色，知道许多动物是利用保护色保护自己，体验探索动物世界的乐趣3、对人类如何利用颜色保护自己的问题产生进一步探究的愿望活动准备：1、发调查表，请家长与孩子一起围绕你熟悉的动物讨论，觉得动物身上的各种颜色有没有什么特殊的作用？动物的颜色与它们生活的环境有什么关系？2、请家长与孩子们一起收集有关图片及文字等资料。3、课件：背景图：动物图片人手一张。活动重难点的突破：1重点是让幼儿理解保护色的概念。我主要采用游戏法及观察法让幼儿通过“找动物”的游戏，发现小动物都是躲在与自己身体颜色相似的环境中，是自己不容易被发现，让自己更好的生存，这就是动物的保护色。2难点是让孩子们知道有些动物是利用保护色躲在与自己身体颜色相似的环境中来保护自己，还有一些动物是能随着环境的变化而改变自己的颜色，把自己隐藏起来的。比如变色龙等动物。在这里要运用观察比较法。活动过程：（一）以教师讲述故事引入：隐身妙招1、通过故事启发幼儿思考：猜猜小动物们都躲到哪儿去了？为什么老虎没有发现他们？2、猜想游戏：出示枯叶蝶图片提问：你们认识我吗？请小朋友们猜猜我躲在哪里？为什么老虎没发现我？（出示图片）我躲在枯树叶中，看起来就像一片枯树叶，所以老虎没有发现我。出示青蛙图片提问：请小朋友猜猜我躲在哪里？为什么老虎也没发现我？（出示图片）我就躲在有绿草的地方，老虎就不容易发现我了。小结：枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老虎不容易发现它们。还有许多的动物也找到了适合自己的地方躲起来了，请小朋友来找找这些动物吧！3游戏：找动物幼儿通过操作，了解动物具有与环境一直的保护色，理解保护色的作用。提供照片让孩子们看看、找找你在照片中找到了什么动物？它躲在哪里？为什么老虎不容易发现？引导幼儿与同伴交流自己的发现，并说说小动物躲在这里的原因.并请个别幼儿介绍自己的发现，说出小动物躲在哪儿？它为什么要躲在这里？（引导幼儿发现动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，从而让孩子们知道这就是“保护色”！强调保护色！在大自然中有些动物为了保护自己更好生存，它们身体的颜色与斑纹与它们的生活环境十分相近，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。） （二）请幼儿根据自己找的动物保护色，将照片贴到相应的背景图上。1启发提问，幼儿讨论：动物为什么要有保护色？为什么各种动物的保护色都不一样？2幼儿充分讨论后，教师进行小结：动物找到与自己身体颜色或斑纹相似的保护色来隐藏自己是为了不让敌人或猎物轻易发现自己，能够更好的生存。（三）观赏一段变色龙是怎样变色的？实验录像，拓展幼儿实验。1请幼儿观看录像，启发提问：变色龙是怎样变色的？2欣赏幻灯片变色龙让幼儿进一步了解实际生活中在不同环境的变色龙的颜色有什么不同。3启发提问：除了变色龙之外，你还知道哪些动物会随着环境的变换改变自己的颜色。小结：变色龙、变色章鱼等动物能够随着环境的变化来改变自己的身体的颜色来伪装自己，把自己保护的更好。（四）欣赏故事，引发幼儿进一步思考：人类是怎样利用保护色来保护自己？1故事大概内容是：又一次英国人在非洲丛林打仗，英国的军队士兵都穿着红色的军装，非洲的军队都装着绿色的军装，他们究竟谁能取胜，为什么？（引导孩子从动物联想到人类，让孩子知道获胜的军队就是向动物学习，运用了保护色）2提问：假如你是英国军队首领，你有什么办法可以保护自己的战士不被敌人发现？（启发幼儿讲述军队的服装、武器均用绿色，保护军队在作战中不被敌人发现。）小结：作战部队利用绿色、黑色等颜色作为自己的保护色让自己更加安全，从而取得更大的胜利。生活中人们还利用很多颜色作为保护色，小朋友们回去和爸爸妈妈一起去找找有关的资料，然后带来和大家一起分享交流。延伸活动：在社交活动中，让幼儿认识迷彩服，进行迷彩服表演的游戏等。主题评述：在孩子们的心中，动物世界有趣又神秘，所以幼儿可以选择不同区域开展主题延伸活动。例如：自然角孩子们会为了班级里多了只鸡宝宝而兴奋不已，会和同伴们因为小金鱼为什么不懂得饥饱而喋喋不休这是因为在孩子们的心中，小动物永远是他们的伙伴。然而，对于大班的孩子来说，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已远远不能满足了。因此在动物世界主题中，引导幼儿了解动物神奇的本领，探索发现动物之间互相依存，互相联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人和动物更应该和谐相处。主题网络设计图：与人类的关系特征朋友进食睡觉运动观赏食用居住环境树洞种类保护自己飞行山林 教学活动方案（二）活动名称：奇特的本领活动目标：1、在寻找，分辨讨论中了解动物保护色特征和作用。通过活动发现保护色对动物生存的价值。知道有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。 3、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇妙本领的兴趣。通过对保护色的认识，激发幼儿保护环境的欲望。重点：在创设的寻找游戏中通过分辨，讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。难点：幼儿通过游戏分辨讨论动物的保护色的特征和作用。活动准备：1多媒体图片，2各种动物的图片。3调查问卷。活动过程：（一）（二）以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？在做房子的时候有是什么样的动作和表情呢？师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就可以成为优秀的小演员呢？（三）提出游戏要求及场地的安排：1学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。师：小朋友表演一遍完了要记住交换道具，要学会和别人商量合作表演。知道了吗？如果遇到困难先自己想办法，或者是和同伴商量一起解决。2鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。 师：在表演时，我们要把我们最美的动作，最漂亮的表情，最好听的语气都好好的展现出来，这样的话我们就是优秀的小演员了。所以我们要加油哦！3教师介绍表演场地的安排。师：小朋友仔细听，今天我们分五组，先是小组表演，在是两组或三组表演，在是表演最好的几组上来表演给其他的幼儿，师：好，现在请小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一组，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那个地方去表演了。（四）情景表演、1、幼儿游戏，教师观察指导。（1）重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。（2）观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。2、提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。(1)师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想办法一起来解决。(2)师；小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，谁来和小伙伴们一起说一说，一起分享一下下。(3)现在我们来评比谁是优秀小演员和优秀小组，希望在下次的表演中可以继续保持和进步哦“活动延伸：让评选出的优秀小组来盖出最漂亮、牢固的房子。主题评述：幼儿通过区域活动，从而使幼儿通过各种的学习方式在与材料的互动中积累与主题相关的经验。活动过程大大提高了孩子间的互动，培养幼儿相互学习、探索的学习习惯，同时这样的方法也可以帮助其回顾和小结自己的探索过程和发现。主题活动反思：在开展“动物世界”的主题活动过程中，孩子们的兴趣一直很高，在每次活动中处处体现出孩子们对动物秘密的探索欲望。本次主题活动之所以能顺利地开展，是与每一位家长的密切配合是分不开的，家长们一直在协助孩子们收集资料等，所以，活动的开展离不开家长，他们的支持将是我