七年级历史下册《元帝国拓展统一多民族国家基业》同步练习3北师大版.doc

第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业课堂同步训练通过这次练习，意味着你1、了解成吉思汗统一蒙古、忽必烈改制、文天祥抗元、人分四等和文化趋同等历史史实；提高语言表达能力。2、通过对比蒙古民族与汉民族的人口比例、生活习性，能分析忽必烈的一系列政策。3、通过对成吉思汗、忽必烈等人物的学习，形成不畏艰难、积极进取的个人品质和人生态度；学习文天祥的浩然正气与责任感课堂同步练习（A）一、 课堂训练1、下列各项活动属于成吉思汗的业绩的是（ ） 统一蒙古各部 建立蒙古政权 发动大规模扩张战争 定国号为元A B C D2、元朝时民族融合进一步加强，最主要的原因是（ ） A经济发展 B交通发达 C对外开放 D国家统一3、元朝时创立（现在仍在实行）的对全国有效统治的制度是（）A 行省制度 B郡县制 C三省六部制 D 分封制4、元朝时形成的一个新的民族是（） A 鲜卑族 B 女真族 C 满族 D 回族5、元朝时，负责管辖澎湖和台湾的机构是（ ） A西域都护B宣政院 C理藩院D澎湖巡检司6、我国台湾省在元朝时的名称是 （ ） A 流求 B 琉球 C 夷州 D 澎湖7、国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本这句话是谁说的（ ） A 唐太宗 B 元世祖 C 宋太宗 D 宋神宗8、元朝设宣政院，管辖的地区是（ ） A澎湖和琉球 B河北、山东 C西藏 D岭北9、从根本上说元朝能统一中国并维持近百年的原因是（ ） A接受先进的社会经济、意识形态 B推行民族分化政策的结果 C蒙古族军事力量强大 D行省制度的巨大作用10、元朝时黑龙江和乌苏里江流域归属于（ ） A辽阳省 B岭北省 C吉林省 D黑龙江省二、课堂回顾1、 材料分析 阅读下列材料： 世祖皇帝建元中统以来，始末取故老诸儒之言，考求前代之前典，立朝廷而建官府，辅相者曰：“中书省”，本兵者曰：“枢密院，主弹到者曰：“御史台”夫外之郡县，其朝廷远者。则镇之以行中书省。若边徼之事者，则置宣慰司以达之。举刺之事，则有行御史台领监察御史、肃政廉访司以治之。 引自元文类卷40请回答： 以上材料记载的是元朝的什么制度？材料中“中书省”是什么机构？管辖什么地方？这一制度影响如何？2、 问答题忽必烈改制实行和伟大意义？三、课堂延伸1、一代天骄成吉思汗蒙古族的兴起成吉思汗流放蒙古蒙古政权的发展壮大1 蒙古族的生活习俗2 蒙古政权是在哪一年由谁建立的？他因此被尊称为什么？3 成吉思汗为蒙古政权的发展壮大采取了哪些措施？成吉思汗及其后继者进行的战争性质及影响。4 你能评价成吉思汗么？2、挑战一百零一忽必烈大力推行以采用汉法为主要内容的改革，引起不少蒙古贵族的非议，曾有宗室质问他：“我朝旧的传统制度与汉法不同，你现在久居汉地，建都立城，各种制度全部采用汉法，是出自什么动机呢？”他们认为改变蒙古人的传统制度和生活习俗，采用被征服民族的政治制度和生活习惯，就是对成吉思汗的背叛，就不配做蒙古国的君主。请你代忽必烈写一篇短文，做出合理的解释。3、历史游戏：江山如此多灾各位读者是否做好了准备的功夫呢？预备好，一、二、三，测试开始.（一）元代统治的背景南宋末年，蒙古人攻打汉，究竟鹿死谁手，我们先看看以下三个回合的实力大测试：测试一 ：人口 蒙古人： 汉人： 第一个回合， 胜出。测试二：文化水平 蒙古人： 汉人： 第二个回合， 胜出。测试三：军力 蒙古人： 汉人： 第三个回合， 胜出。经过上述三个回合的大测试后，理应是 胜出，不过，蒙古人最后郄将汉人打败，并且夺得了统治大奖。你认为赛果合理吗？ 蒙古人凭着甚么能打败汉人？（二）元代统治政策以武力夺得了统治大奖的蒙古人，面对着实力强大的汉人，如何管治呢？ 1. 图中握着槌子的手是谁的？2. 图中那个槌子代表了甚么政策？3. 图中在那此槌子下的代表谁？4. 假如你是槌子下的人，你认为有何方法可以令自己继续生存？（三）在下列的梯级中，请为每一级的站立者填上其代表种族。1. 假如你是站立于第四级的种族，你有何感受？2. 你认为有甚么方法可以由第四级攀上第一级？第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业一、 课堂训练1、B 2、D 3、A 4、D 5、D 6、B 7、B 8、 C 9、 A 10、A提示：1提示：定国号为元为忽必烈2提示：统一是前提，交流才有保障3提示：现在还在实行只有A4提示：见书P785提示：见书P76宣政院辖西藏6提示：见书P76图7提示：见书P778提示：同第5题9提示： 落后接受先进，10提示：见书P76地图二、课堂回顾1. 材料题答：行省制度。“中书省”是全国最高行政机构，管辖大都及其邻近地区。 行省制度有利于对全国的管辖，以后各朝基本沿续下来。2. 问答题答：政治方面：仿效中原王朝的政治体制，建立行省制度。忽必烈在中央设中书省，作为全国的最高行政机构。地方设“行中书省”，简称“行省”或“省”。元政府通过向行中书省派遣官吏，征收赋税，有效地加强了对全国的控制。元政府还把台湾、西藏置于中央的管辖之下，拓展了统一的多民族国家的基业。经济方面：忽必烈刚即位时就下达诏令说：“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。”并下令把许多牧场重新恢复为农田，禁止掠夺汉人为奴。同时中央设立专门管理农业生产的机构“司农司”，还规定以辖区内百姓人口、户数的增加、开垦田亩的数目、赋税是否公平作为衡量官吏政绩好坏的标准。忽必烈还诏令司农司编成农桑辑要一书颁行全国，指导农业生产。忽必烈这一系列措施，使饱受战乱破坏的中原地区的农业生产基本上得到了恢复，有的地方甚至有了发展，为中原文明的保存和延续提供了可靠的物质基础，也为蒙古社会制度的封建化注入了新的物质内容。忽必烈改制的意义： 忽必烈的改制顺应了蒙古游牧民族封建化进程加快的趋势，在征服中原后接受了发展程度较高的中原汉族为主体的农业封建文明。由于忽必烈大行汉法，元朝的经济实力大为加强，并进兵翦灭南宋残余势力，实现了我国历史上的又一次大一统，为多民族的融合创造了巨大的空间。三、课堂延伸1、 一代天骄成吉思汗答：1、生活迁徙不定：蒙古是个游牧民族，过着迁徙不定的生活。没有固定住所，住房是用木竿和毡子搭建起来的圆顶毡帐。服饰多是用金银丝线或者动物皮革制成的。肉类和乳品是主要食物：食物包括肉类和乳品，来源于放牧和狩猎。主要饮料是马乳，他们还用马乳来酿酒。独特的收继婚制：蒙古人盛行多妻制，妻子的多少，是由家庭的财产状况决定的。2、铁木真1206年，“成吉思汗”3、实行军政合一的国家体制，定都和林，创制了蒙古族通行的文字，对外发动战争。侵略战争给外国带来巨大灾难。4、安定蒙古社会;奠定统一中国的基础;推动中、西经济文化交流：2、挑战一百零一根据学生实际情况回答3、 历史游戏：江山如此多灾（一） 少、多、汉人；低、