英语导学案4--6年级.doc

Unit1第1课时导学案宋楼小学 三年级 英语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听懂，会说hello . /hi. goodbye. / bye-bye. Im Whats your name?My names并能够在实际情景中进行运用。2.能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencilcase, book, sharpener, bag, school, 并能用英语介绍文具。3.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。【学习方法】合作探究法，演示法，表演法【学习重点】听懂对话，认读单词，用英语介绍文具【学习难点】问候语，问别人名字，自我介绍，告别语在实际中的应用。【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）一、创设情境大家都知道哪些英语啊？二、揭示目标1.能听懂，会说hello . /hi. goodbye. / bye-bye. Im Whats your name?My names并能够在实际情景中进行运用。2.能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencilcase, book, sharpener, bag, school, 并能用英语介绍文具。3.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。三、探究新知1.大家会唱英语字母歌吗？都谁会唱？唱给大家听听吧。2.谁知道外国的小朋友是怎么打招呼的？ 3.如果问别人的名字，外国小朋友怎么问？4.在分别的时候外国的小朋友又是怎么说的呢？5.他们又是怎么来称呼老师的呢？6.大家想再来学一首新的英语歌吗？教师范唱“hello” 歌曲，激发学生的学习英语兴趣。同学们唱这首新歌，自然引出了师生间的打招呼Teacher：Hello, boys and girls.Student：Hello, Miss/Mr 教师作自我介绍引出了Hello, Im ./Hi ,I m.7、分别时候怎么说呢？四、巩固训练怎么打招呼？自我介绍？告别呢？五、拓展迁移我们一块来演示这节课的对话好吗？六、反思总结 本节课大家的收获是什么呢？【作业与练习】开心作业第三页的第六题 山歌对唱。（把相搭配的句子连起来）自评本节课是学生初次接触英语，兴趣很重要。重在日常用语的学习，兴趣很高。Unit1第2课时导学案宋楼小学 三年级 英 语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听懂crayon, pencil, pen, eraser, ruler。2.能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。3.能听懂所接触的show me your.的指令，并能运用刚学的单词按照指令做出相应的动作。【学习方法】合作学习，演示法，表演法【学习重点】能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。【学习难点】能听懂所接触的show me your.的指令，并能运用刚学的单词按照指令做出相应的动作。【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）一、创设情境 学生唱“Hello”歌，放录音学生再次跟唱。 学生两个人一组打招呼问候：Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan！学生打招呼用自己的名字二、揭示目标 1.能听懂crayon, pencil, pen, eraser, ruler。2.能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。3.能听懂所接触的show me your.的指令，并能运用刚学的单词按照指令做出相应的动作。三、探究新知1、那么咱们知道手中的文具怎么用英语来说吗？2、出示图片问学生怎么读？四、巩固训练铅笔是什么？钢笔是什么？尺子、橡皮、蜡笔都是什么呢？五、拓展迁移同桌之间一个人拿实物，一个人说英语，好吗？来个比赛训练，看谁说的最快最好？六、反思总结大家还有不会读的单词吗？【作业与练习】开心作业第一页 第一题 好朋友，手拉手。（把图片和英语连起来）第二题 词汇大王。（写出单词的汉语意思）自评 本节课学生配合很好，积极性很高，开口读的胆子变大了。Unit1第3课时导学案宋楼小学 三年级 英语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听懂，会说hello . /hi. goodbye. / bye-bye. Im Whats your name?My names并能够在实际情景中进行运用。2.能用英语介绍自己。3.能自己动手做英文名片，激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学生运用所学语言独立做事的能力。【学习方法】合作探究法、演示法、竞赛法【学习重点】能用英语介绍自己。【学习难点】 能自己动手做英文名片。【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）一、创设情境学唱歌曲“Hello”导入新课。二 、揭示目标1.能听懂，会说hello . /hi. goodbye. / bye-bye. Im Whats your name?My names并能够在实际情景中进行运用。2.能用英语介绍自己。3.能自己动手做英文名片，激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学生运用所学语言独立做事的能力。三、探究新知1、那么咱们的文具都知道用英语怎么读吗？2、咱们来个小组竞赛好吗？看哪一组说的最快、最准、最好？咱们有奖。3、大家想做个自己的英文名片吗？四、巩固训练大家跟着我的提示做个个人的英文名片好吗？五、拓展迁移大家自己来编个歌曲好吗？把“Hello”歌中的名字改为自己的名字来唱行吗？六、反思总结大家的新歌学会了吗？看大家多棒，自己都会编歌曲了，不是吗？【作业与练习】开心作业第三页 第五题 情景交际显身手。自评 学生的自我动手能力很强，而且积极性很高，敢于大胆地表达自己的想法。Unit1第4课时导学案 宋楼小学 三年级 英语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1、会说“Whats your name ?”2、询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：See you .3、从实际生活入手，通过游戏进一步巩固问好等的对话，学会欢迎语Welcome.【学习方法】 合作交流法、演示法、表演法【学习重点】会说“Whats your name ?”询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：See you .【学习难点】 从实际生活入手，通过游戏进一步巩固问好等的对话，学会欢迎语Welcome.【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）一、创设情境 唱“Hello”歌二、揭示目标1、会说“Whats your name ?”2、询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：See you .3、从实际生活入手，通过游戏进一步巩固问好等的对话，学会欢迎语Welcome.三、探究新知1、你会做自我介绍吗？2、你怎么问别人的名字呢？3、怎么回答自己的名字呢？那句式是什么呢？四、巩固训练 怎么打招呼？怎么问别人的名字？怎么回答自己的名字？怎么和朋友进行另外一种道别方式？大家来一次演示吧，好吗？五、拓展迁移 如果有嘉宾来到我们学校，我们应该怎么说呢？表演一下好吗？六、反思总结我们再来复习一下问候语、自我介绍、问别人的名字、道别的一些场景演示，好吗？看谁做得最好？【作业与练习】开心作业 第六页 第六题 排排序，让小火车开起来！（只填序号）自评 学生掌握了之前学过的问好，问别人名字，介绍自己的名字和道别的相关用语，又学会了新的道别用语，接受能力很强，效果很好！Unit1第1课时导学案宋楼小学 四年级 英语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听懂，会说classroom、window、door、picture、light、board并能够在实际情景中进行运用。2. 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作,如：open the door.3.会唱歌曲“In the classroom”【学习方法】合作探究法，演示法，表演法【学习重点】掌握有关教室设施的单词：classroom、window、door、picture、light、board【学习难点】“听指令，做动作”要及时作出相应的动作。【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）一、创设情境初次见面怎么问好呢？二、揭示目标1.能听懂，会说classroom、window、door、picture、light、board并能够在实际情景中进行运用。2. 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作,如：open the door.3.会唱歌曲“In the classroom”三、探究新知1、大家看到了新的教室，这教室里都有什么呢？大家能用英语说出来吗？ 2、分别指着写字板、墙壁、窗户、门、图片、灯等，大家知道怎么读吗？3、关门、擦窗户、擦写字板、开灯都怎么说呢？大家谁知道呢？四、巩固训练1、学生指着相关的教室的实物，请另外一名学生说英语，好吗？2、做动作，请学生来说出汉语意思，竞赛看谁说的快、准、好，行吗？五、拓展迁移学习歌曲“In the classroom”六、反思总结 同学们学习的积极性很高，接受新知的能力很强，善于开口，敢于开口，能在公共场合大胆说英语，效果很不错！只是个别学生的基础不好，导致学着新知识接受很慢。【作业与练习】 抄写单词 classroom door window picture board light 每个单词两遍。自评本节课是学生书写单词，注意书写的格式和位置，不少同学习惯很好，写得很不错，规范，干净！Unit1第2课时导学案宋楼小学 四年级 英 语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听懂，会说“Lets go and have a look . We have 6 new lights. Its near the door.”并能够在实际情景中进行运用。2.能了解歌谣的含义，并能吟唱出歌谣的内容。3.了解西方一些礼仪文化。【学习方法】合作探究法，演示法，表演法【学习重点】掌握句型：Lets go and have a look . We have 6 new lights. Its near the door.【学习难点】唱出歌谣，明白意思。【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）一、创设情境唱英语歌。二、揭示目标1.能听懂，会说“Lets go and have a look . We have 6 new lights. Its near the door.”并能够在实际情景中进行运用。2.能了解歌谣的含义，并能吟唱出歌谣的内容。3.了解西方一些礼仪文化。三、探究新知 1、怎么向你的同学介绍新同学呢？2、想去看看某一个新事物怎么用英语表达呢？3、很大怎么说呢？4、6盏新的灯怎么表达呢？5、问座位在哪里怎么说呢？6、在某个事物旁边怎么说呢？四、巩固训练我们来表演好吗？看看哪一个小组最出色？唱英语歌，行吗？五、拓展迁移 回家把新学的英语歌唱给家长听听，好吗？六、反思总结 本节课大家的收获是什么呢？ 还有哪些地方或者单词没学会呢？【作业与练习】开心作业第1页的第一题 自评本节课重在培养学生的口语能力，同时要把学生的自信培养起来，而且大胆开口，敢于表演得这种能力培养，调动学生的学习积极性很重要。Unit1第3课时导学案宋楼小学 四年级 英语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.掌握字母A到E,并认读以这些字母开头的单词。2.能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。3.能够书写五个字母，会解释“Do you know”的意思。【学习方法】合作探究法，演示法，表演法【学习重点】掌握字母A到E,并认读以这些字母开头的单词。ant ,apple,hand,beef,boy,ball,cat,car,doctor,duck,desk,egg,elephant,bed.【学习难点】填写五个单词的首字母，为正确的书写打好基础。【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）一、创设情境大家会唱英语字母歌吗？二、揭示目标1.掌握字母A到E,并认读以这些字母开头的单词。2.能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。3.能够书写五个字母，会解释“Do you know”的意思。三、探究新知1、大家会写英语字母吗？2、想学唱英语字母歌吗？3、大家想学会写英语字母吗？ 四、巩固训练1、谁愿意给咱们大家领读这些字母？2、谁想来写这些英语字母的大写和小写？3、大家看看谁写的又快又好？五、拓展迁移 以这些字母开头的单词，看谁说的又快又多，来个竞赛，行吗？有奖励呦。六、反思总结 本节课大家学会这些字母的写法了吗？会读吗？会写吗？会写对正确的位置吗？注意四线格，看看谁写的最准确，最漂亮啊？【作业与练习】开心作业第二页的第三题 自评本节课新学习了几个新单词，学生很积极，效果很好的。Unit1第4课时导学案宋楼小学 四年级 英语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听、说、认读本课主要单词computer、teachers , desk , fan, wall, floor.2.能够完成Bingo 游戏。3、能够完成Lets find out 中查找字母的任务。4、能够听懂本单元的小故事。【学习方法】合作探究法，演示法，表演法【学习重点】掌握另外有关教室设备的单词：computer,teachers ,desk,fan,wall,floor.【学习难点】“完成Bingo游戏”【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）一、创设情境大家都知道哪些英语啊？二、揭示目标1.能听懂，会说hello . /hi. goodbye. / bye-bye. Im Whats your name?My names并能够在实际情景中进行运用。2.能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencilcase, book, sharpener, bag, school, 并能用英语介绍文具。3.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。三、探究新知1.大家会唱英语字母歌吗？都谁会唱？唱给大家听听吧。2.谁知道外国的小朋友是怎么打招呼的？ 3.如果问别人的名字，外国小朋友怎么问？4.在分别的时候外国的小朋友又是怎么说的呢？5.他们又是怎么来称呼老师的呢？6.大家想再来学一首新的英语歌吗？教师范唱“hello” 歌曲，激发学生的学习英语兴趣。同学们唱这首新歌，自然引出了师生间的打招呼Teacher：Hello, boys and girls.Student：Hello, Miss/Mr 教师作自我介绍引出了Hello, Im ./Hi ,I m.7、分别时候怎么说呢？四、巩固训练怎么打招呼？自我介绍？告别呢？五、拓展迁移我们一块来演示这节课的对话好吗？六、反思总结 本节课大家的收获是什么呢？【作业与练习】开心作业第三页的第六题 自评本节课学生学习了新单词，而且学唱了英语歌曲，热情高涨，关于教师节的知识，学生更加了解教室的相关设施。My new teachers第1课时导学案宋楼小学 五年级 英语 撰稿人 侯小强 审定稿人 侯小强【学习目标】知识与技能：能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong 。过程与方法：能掌握句型Whos your .?Whats he /she like ?并能在具体的语境中运用。情感、态度、价值观：培养学生热爱、尊敬老师的情感。【学习方法】三位一体学习法【学习重点】Lets learn部分的单词：old short thin tall strong young funny kind等。【学习难点】如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。【学习过程（学习内容）】一、创设情境同学们喜欢听歌谣吗？下面我们来共同说唱一首歌谣好吗？二、揭示目标本节课我们的学习目标是什么呢？下面就让我们来共同学习好吗？（同上）三、探究新知1、那么，这节课我们就来共同学习这些用来描述人外貌特征的单词，大家喜欢吗？ 2、Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers?3、这是Sarah的老师，那么你的新老师长的什么样子呢？他的外貌特征是什么？谁能告诉老师？4、Whos your math teacher?5、Whats he like?四、巩固训练下面，我们来听写单词好吗？五、拓展迁移1、Who is she?2、Whats she like?六、反思总结Shes tall. Shes very young. Whos she?【作业与练习】按要求完成下列各题1、Whos your math teacher?（根据实际情况回答）2、Whats he like?自评My new teachers第2课时导学案宋楼小学 五年级 英语 撰稿人 侯小强 审定稿人 侯小强【学习目标】知识与技能：能听懂、会说：Whos your math teacher?Mr Zhao. Hes thin and short. Hes very kind。过程与方法：能听懂Lets try部分的录音内容，完成正确选择图片的练习。情感、态度、价值观：了解中西方国军称呼人名上的差异。【学习方法】三位一体学习法【学习重点】Whos your math teacher?Mr Zhao. Hes thin and short. Hes very kind。【学习难点】Lets try 部分内容。【学习过程（学习内容）】一、创设情境下面，先做一个游戏好吗？热身。二、揭示目标本节课我们的学习目标是什么呢？下面就让我们来共同学习吧！（同上）三、探究新知1、Whos he?2、Whats he like?3、Whos she?4、Whats she like?5、Whos your math teacher?四、巩固训练下面，我们来练习一下对话，好吗？五、拓展迁移大家想不想了解一下中西方的文化差异呢？想的话我们就来共同了解一下吧！六、反思总结Whats he like? Is he strong? Whos he?【作业与练习】按要求完成下列各题1、Whos your English teacher?（王先生）2、Whats he like?（他又高又强壮）自评My new teachers第3课时导学案宋楼小学 五年级 英语 撰稿人 侯小强 审定稿人 侯小强【学习目标】知识与技能：能读懂对话，并能在情景中熟练运用。过程与方法：能听、说、读、写Whos your English teacher?Mr Carter. Whats he like?Hes tall and strong.情感、态度、价值观：理解Pronunciation中字母组合ea,ee,bl和br的发音规则。【学习方法】三位一体学习法【学习重点】重点学习四会句子，能在相似情景中正确使用。【学习难点】Pronunciation中字母组合。【学习过程（学习内容）】一、创设情境Hes tall and thin.Hes our English teacher.Whos he?二、揭示目标本节课我们的学习目标是什么？让我们来共同探讨一下好吗？（同上）三、探究新知1、Zhang Peng has three new teachers this term. Lets go and have a look! Who are they?2、Whats he like?3、Whos this man?四、巩固训练下面，我们2人一组做一个练习好吗？五、拓展迁移语音练习是这节课的难点，下面就让我们来共同突破吧？六、反思总结Whos your teacher? Whats he like?【作业与练习】按要求完成下列各题1、Whos this man?（根据实际情况回答）2、Whats he like?3、Is he young?自评My new teachers第4课时导学案宋楼小学 五年级 英语 撰稿人 侯小强 审定稿人 侯小强【学习目标】知识与技能：听懂、会说2首歌谣。过程与方法：能听、说、读、写kind,funny,young,smart,active这些单词，并能听、说、读strict,principal,university student几个词组，能在不同情景中理解这些单词或词组的意思。情感、态度、价值观：了解关于Zip一位新体育教师的故事。【学习方法】三位一体学习法【学习重点】principal,university student,strict,smart,active等。【学习难点】。university principal和strict的发音。【学习过程（学习内容）】一、创设情境Whos your Chinese teacher?Is she quiet/short?二、揭示目标本节课我们的学习目标是什么？让我们来共同探讨一下好吗？（同上）三、探究新知1、Whos this lady/man?2、Is she quiet?3、Is he active?4、Whats he/she like?四、巩固训练1、下面，我们2人一组练习对话好吗？2、下面，来共同做一个游戏好吗？五、拓展迁移university principal和strict的发音是这节课的难点，下面就让我们来共同突破吧？六、反思总结课下，和伙伴们用英语交流好吗？【作业与练习】按要求完成下列各题1、Whos that young lady?（她是我们的校长）2、Whats she like?(她既年轻又漂亮)3、Is he strict?（作否定回答）自评How do you go there?第1课时导学案宋楼小学 六年级 英语 撰稿人 侯小强 审定稿人 侯小强【学习目标】知识与技能：能听、说、读、写短语：on foot,by bike,by bus,by trai。能够听、说、认读短语：by plane,by ship,by subway。过程与方法：能用句子“How do you go to school?How do you go to Canada/？”情感、态度、价值观：能够听懂、会吟唱Lets chant的歌谣。【学习方法】三位一体学习法【学习重点】掌握四会单词。【学习难点】A部分Lets learn中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。【学习过程（学习内容）】一、创设情境Today I go to school by bike/bus. Ususlly I go to school by bike/bus. What about you? Do you go by bike? Do you go by bus? Do you go on foot? Or by car?二、揭示目标本节课我们的学习目标是什么呢？下面就让我们来共同学习好吗？（同上）三、探究新知1、How do I go to school? I go to school by bike?2、What about you?3、How do you go to school?四、巩固训练下面，我们来做个快速反应游戏好吗？五、拓展迁移How do you go to Beijing/the USA/the moon?六、反思总结课下自己制作一个图表用来表达伙伴们的出行方式，好吗？【作业与练习】按要求完成下列各题1、How do you go to school？（根据实际情况回答）2、What about you？自评How do you go there?第2课时导学案宋楼小学 六年级 英语 撰稿人 侯小强 审定稿人 侯小强【学习目标】知识与技能：能听、说、读、写四会掌握句子：“How do you go to school？ Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.” 过程与方法：能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually I go to school by bus,bscause its fast.情感、态度、价值观：能够听懂Lets try的录音内容并选出正确选项。【学习方法】三位一体学习法【学习重点】听、说、读、写句型：How do you go to school？ Usually /Sometimes I go by【学习难点】书写四会句子并能够简单陈述选择某种交通方式上学的原因。【学习过程（学习内容）】一、创设情境下面，先做一个游戏好吗？热身。二、揭示目标本节课我们的学习目标是什么呢？下面就让我们来共同学习吧！（同上）三、探究新知1、How do you go to school, Mike?2、Is your home near our school?3、How do I go to school, do you know?4、What about you?四、巩固训练下面，我们来做一个练习，来互相询问对方的出行方式好吗？五、拓展迁移大家想不想了解一下中西方的文化差异呢？想的话我们就来共同了解一下吧！六、反思总结How do you go to school? What about you?【作业与练习】按要求完成下列各题1、How do you go to school?（根据实际情况回答）2、I go to school by bike?（对画线部分提问）自评How do you go there?第3课时导学案宋楼小学 六年级 英语 撰稿人 侯小强 审定稿人 侯小强【学习目标】知识与技能：充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习。过程与方法：了解辅音/p/,/b/,/t/,/d/与元音/i:/,/i/的发音规则，并能读出相关例词。情感、态度、价值观：了解Good to know部分的内容，能够辨认常见的交通标志，如：Crosswalk,Oneway,No entry,Turn right和No left turn。【学习方法】三位一体学习法【学习重点】充分理解并正确朗读对话。【学习难点】如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。【学习过程（学习内容）】一、创设情境下面，我们来听一首歌，然后我们来比一比看看谁唱的更好，大家说好吗？二、揭示目标本节课我们的学习目标是什么？让我们来共同探讨一下好吗？（同上）三、探究新知1、Now lets read the dialogue and find out how Sarah goes to the park. Can you draw the route on your paper?2、How do you go to school? Do you go to school on foot?3、Is your school near your home?四、巩固训练1、Youve been to Harbin. Is it a nice city?2、What can you see there?3、How do you go there?五、拓展迁移Crosswalk,