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鄂教版语文读本陀螺教学设计教材分析:陀螺是鄂教版语文读本七年级上册的一篇文章。这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索,主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情,并从中悟到了一个深刻的道理,体会到了成长中的快乐,从而表达了对陀螺的喜爱之情。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物,字里行间充满了童真童趣。为了让学生能更深刻地理解作者的情感和思想,我在教学过程中运用“洋思”教学模式,把学生分成几个互助小组,运用自主合作、探究的方式,按照文章的结构美、内容美,语言美、来共同赏析这篇文章。教学目标:1、 能正确流利地朗读课文,理清文章思路。2、 指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。3、 学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。4、 使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用,并能结合自己的生活体验获得独到的感受。教学重点:指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。教学难点:指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。学习方法: 1、圈点勾画法2、自主合作探究的方法教学过程:一、 导入同学们,玩具是我们喜欢的东西,许多人成年之后对玩具仍然情有独钟,久久不能忘怀,那么玩具不是简单意义上的玩具,而是演化为一段难忘的经历,一段难以割舍的情感,一段萦绕于心的感悟。今天,高洪波老师的一篇陀螺就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章,现在就让我们一起学习吧!二、 学生齐读学习目标。三、 大声自由的朗读课文,整体感知课文。1、 以下这些字应值得注意冰嘎(g) 妩媚(w) 挑(tio)衅(xn) 镟(xun) 绰(chu)号 头晃齿豁(hu) 恍(hung)惚(h)2、 学生把以上词语齐读两遍 (这一环节主要是扫清学生对字词的障碍)四、 自学指导(一)轻声自由地朗读课文,把每一自然段标上序号。6分钟以后完成下列问题。1、 按照提示理清课文思路:说陀螺( )陀螺得陀螺( )陀螺( )陀螺2、 文章中心事件是什么?为什么前面却花大量篇幅写与陀螺相关的其它事呢?3、 文章哪几段是作者斗陀螺之后的感悟?找出来后齐读这几段文字。4、 作者说:陀螺赠与了我极大的快乐和由衷的自豪,你知道这“快乐”是什么?“我”为什么自豪?5、 从斗陀螺的经历中作者学到了什么?(这一环节主要是落实学生对文本结构和内容的理解)自学指导(二)赏析文章语言美小声朗读或默读文章,给精彩片段、句子词语做上记号并在旁边批注,学会从情感、含义、修辞等方面赏析语言。(3分钟后回答问题)学生自主品读,探究,教师引导归纳1、修辞手法的运用。如比喻句:曾有很长一段时间我的世界里堆满乌云,快乐象过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。这个比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情,从中表达了我对陀螺的酷爱之情。如拟人句:大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来。这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋,不可一势。2、幽默诙谐的语句。如为削制得心应手的冰嘎,就差没把椅子腿拿来“废物利用”了等。3、含义深刻的句子。如人不可貌相,海水不可斗量。这句话深刻地告诉了我们一个道理:不能只根据外貌评估一个人的才能,品质和行为。(这一环节主要是让学生学会赏析文章的语言)五、 拓展迁移做小游戏:选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程,思考下列问题。(3分钟后回答下列问题)1、 用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程,精湛的技艺不是一朝一夕造就的,在这位精彩的表演中,你从中发现了什么道理?2、 通过这节课学习,你有什么收获?3、 课后练习:请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧!板书设计陀螺说 做 得 欢乐 人不可貌相斗 海水不可斗量 (玩中学)悟 自豪课后反思:2010年下学期,我报名参加了区教研室举行的初中语文教师优质课比赛,比赛的教学内容就是鄂教版语文读本七年级上册陀螺。它是一篇课外的文章,在网上搜不到相关的内容,一切靠自己解读文本来设计教学案。于是我按照文章的结构美,内容美,语言美来解析这篇文章。首先在结构上我以陀螺为线索理清了文章的思路,既节约了学生阅读文本的时间,又加深了学生对文本的印象。在上课的过程中也的确收到了成效,并且这个版块的设计得到了听课老师的好评。结尾在拓展迁移中,我当场指名一个会玩溜溜球的学生做了游戏,在学生看的过程当中,体会到了玩具的乐趣,活跃了课堂的气氛,并且也悟到了一些道理。只不过在当堂训练中,由

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