给家有一年级小学生的父母看.doc

一年级家长会发言稿各位家长： 大家好!孩子从幼儿园到小学，这是他们人生道路上的第一个转折点，也是一个新的起点，那么如何让孩子在这个起点上走好呢？我想，帮助他们培养良好好的学习习惯是非常重要的，因此，我将今天的主题定为：好习惯 好未来 好人生目前总体感觉是：学生个个都很聪明，都很有学习的潜质，但也存在着很多的问题，我总结了一下，有这样几个方面的：1、孩子缺乏自我保护意识学生的安全永远是放在第一位的，“安全不保，又何谈教育呢”，这是教育部长周济说的一句话，因此，我们老师都很注重抓住机会向学生宣讲安全的重要性，教育他们不玩危险游戏，不和陌生人搭讪，不随意离开老师与家长的视线。但是，还是有部分生性活跃的孩子依然我行我素，喜欢在学校疯跑追打，自行翻越单双杠，攀爬栏杆、窗台，用桌子、黑板、门为道具做游戏等等，其实，稍不留意间，孩子的人身安全就可能受到伤害，这些都是有前车之鉴的。所以，除了学校教育以外，也希望家长能帮助教育孩子提高自己的安全保护意识。2、学习自觉性不强从开学的第一天起，我们就开始训练学生做好课前准备工作，包括课间时把第二堂课要用的书本文具摆放好，上课铃响后直接回座位静静等待老师来上课，可是到现在还是有小部分同学没有这个上课意识，铃声响了，慢悠悠的走回教案，然后边讲话边从书包里掏出书本，这样就很影响班级的学习氛围，耽误老师的教学进度。自觉性不强还体现在中午阅读和抄作业这两方面。我们学校是将每周一、 三 、五的12：10 -13：00定为阅读时间，在这个时间段学生可以在有序的在图书角选择自己喜欢的图书，然后回位静静阅读，大部分孩子还是做得相当好的，但是也有些孩子还没有阅读习惯，所以在那段时间里老显得没事干，很无聊，然后就只有找周围的同学讲话，这样他即失去了获得课外知识的机会，也影响了其他同学的正常阅读。再就是每天语数老师将家庭作业布置的黑板上之后，很多孩子不知道自己找时间抄下来，而是非要等到老师强制性的要求他才行，并且还不一定能认真抄。3、精神状态不佳有个别几个孩子到现在还没完全调整生物钟，适应小学的作息时间，因此每天都显得精神不振，上课昏昏欲睡，所以，为了保证孩子第二天能有充沛的精力来学习，还是希望他们能在晚上8点半左右上床睡觉，保证他们能有10小时左右的充足睡眠。4、发言声音很小有些孩子在家习惯性轻言细语地说话，来到学校这样一个新环境中就更加放不开了，因此当老师把她点起来回答问题时，她的声音很小，可能只有周围的几个孩子能听得到，这样就很影响其他孩子对这个同学发言的倾听与评价。所以，家长可以有意识地关注一下孩子说话与读书发声的习惯，必要的时候可以选择用录音机的录制的形式，帮住提高孩子课堂发言的音量。（可以举例谈）5、模仿抄写能力不强在每天的语数作业布置后，仍然有一部分学生在模仿抄写方面存在很大问题，有的一个音节写得很开，有的一个音节或汉字站了两三排格子，有的虽然顺利的抄完了，但仔细一看，根本看不清楚抄的什么。所以，学生的模仿抄写能力还是有待提高的，老师会帮助他们，也请家长每天检查孩子抄作业本时多给予个别的指导。6、爱惜东西、保持清洁的意识薄弱现在的孩子基本上都是独生子女，在家里都是衣来伸手，饭来张口 ，可以说他们从来都没有参加过什么家务劳动，因此也不理解家长料理家务的辛劳程度，反正衣服脏了有人洗，房间乱了有人收拾，本子画破了，揉坏了爸爸妈妈也会给我换新的的，久而久之，他们就没有一种爱惜东西，保持环境干净整洁的意识，所以我们首先要教孩子爱惜自己的书本文具，并指导他们如何摆放自己的书本文具，如何整理书包，如何清理房间，如何珍惜自己的劳动成果。需要特别提出来的是：一定不能让孩子养成随意乱撕纸、剪纸并乱丢、乱塞的习惯。（可以举例谈）7、学生为他人服务的意识不强很多时候，孩子们虽然发现了班级中有需要帮助的地方，但都表现得很木然，在老师要学生捡起座位旁的一张纸时，一个学生一脸不情愿的说：“又不是我丢的，要我捡。”等等类似的情况时有发生，这些都应该引起我们老师和家长的注意。刚刚介绍了班级中的几点突出问题，下面我想将从培养孩子良好的生活习惯，学习习惯以及行为习惯这几个方面谈点建议：一、生活习惯1、为孩子制定作息时间表。在时间表上可以明确的规定孩子每天几点起床，几点吃早餐，几点到校，几点写作业，几点进行课外阅读，几点睡觉等等，当然这还需要家长督促孩子严格执行。2、教孩子看课表，让他们学会根据课表安排准备好第二天要带的课本和相关的学习用具，特别是带好第二天要交的家庭作业本。以往总是有同学不能按时的交作业本，这样老师就不能及时了解孩子完成作业的信息。刚开始，家长可以给孩子做一个示范，指导孩子边看课表边整理书包，告诉他们书应该放哪一层，作业本放哪一层，文具盒放在哪等等，经过几次训练，孩子们不仅学会了自己认课表，也提高了自己查找书本的熟练程度。这样就以免在课堂上出现翻过来倒过去找书本的情景。3、在家里训练孩子学会清理自己的书桌和抽屉，教育他们爱惜自己的物品，不随便丢东西，不随便乱撕作业本、不在作业本和书上乱涂、乱画。4、训练孩子穿衣裤、系鞋带。很多孩子这方面的能力很欠缺。热了，不会脱衣服，冷了不会穿衣服，鞋带掉了，拖着鞋子满校园的找老师帮忙系上。其实，只需要几次小小的训练，孩子是能处理好这些问题的。5、尽量的让孩子少看电视。 原因有这样三点：一是电视会使孩子不愿思考，思维肤浅。电视是一种视频媒体，生动的图像往往比解说语言更吸引孩子的注意力，通过电视了解的事情往往比较肤浅，美丽的画面稍纵即逝，孩子还没有来得及思考，播放的画面就变化了。这样时间久了会让孩子养成不愿意动脑子的坏习惯。二是电视会分散孩子做事情的注意力。电视的声音会不经意地进入孩子的耳朵，干扰孩子学习或做事情的注意力，时间久了，孩子的注意力很难集中在所做的某件事情上，注意力不集中会严重影响孩子的学习成绩。三是看电视会消磨孩子的意志，浪费很多宝贵的时间。6、在家要求孩子用文明用语，做一个有礼貌、有爱心的孩子！这方面的训练对孩子在集体生活中与人相处是十分重要的！7、尽量不迟到，如果因特殊原因迟到了，可以让孩子到校后向老师说明一下迟到原因，如果是因为生病或有事不能到校上课的，请一定给老师打电话或发短信请假，最好是在上午八点以前，这样老师也好清楚孩子的去向。8、没有特殊原因，尽量不要让孩子带玩具和零食到学校。二、学习习惯（一）学习用具准备书：一层纸皮，一层塑料皮（使用磨损率高） 夹书的塑料棍建议不要使用（一 发声响 二 学生喜欢将其当玩具）笔：铅笔HB，不提倡用自动铅笔 每天准备6支削好了的铅笔。水彩笔：以盒装为主，方便携带。每支笔贴上名字。橡皮：绘图橡皮或4B橡皮（不要有任何图画）笔盒（笔袋）：准备笔袋简单、方便不需要过大的即可。功能不要太多，以免分散注意力直尺：刻度看清即可，不必太多图案本子：拼音本 拼写本 语文本 草稿本 算术本剪刀：注意剪子尖最好是圆形（手工课） 卷笔刀：实在有需要才带 一般情况下不带到学校来建议不要使用台式的削笔器 就带最简单 实用的（二）语文学习方面具体要求帮孩子培养好三种姿态-坐姿 站姿 写字的姿态这三种姿态无论从正面还是侧面都反应了一个孩子的学习态度和学习习惯。上课认真听讲的前提就是要坐端正，可以想象一下，如果一个孩子坐在座位上左扭扭右晃晃，然后再伸个懒腰，喝两口水，那么他的注意力肯定是无法集中到老师所讲的内容上来的。再就是关于站姿，其实这个也存在着很大的问题，有些孩子上课起来回答问题时，歪在板凳上靠着说；出教室门集合站队时，懒洋洋地站不稳。老师找他谈话时，依然在那手舞足蹈，没有一个好地站相。看书写字的姿势是这其中显得最细微的一面，也是最重要的一面，我们老师教给了孩子一首儿歌，就是：眼力书本一尺远，胸离桌口一拳远，手离笔尖一寸远，每堂课看书前，写字前，我都会带着孩子复习儿歌，巩固做法。那么，孩子回到家后写作业时，家长除了检查孩子的字写得好不好，做得正不正确外，也要多关注一下这个坐姿站姿 写字的姿态，因为开始的这一个月实在是太重要了，很多习惯都上在这一个月中养成的，包括一些坏习惯。 有意识地训练学生大声朗读，大声发言，并认真倾听他人说话。根据这一个月来学生上课的表现来看，大部分孩子还是相当自信，很乐于表现自己的。这样的孩子主要表现在课堂上能积极大胆的发言，课下能主动和老师交流。但有的孩子显得特别羞涩，发言的时候声音特别小，老师不走到他的跟前，基本上听不到他在说什么，我想这大概是和他们平时的锻炼及说话和读书的习惯有关。为了改善这种现状，我想请家长在家辅导孩子读书的时候尽量提醒他们放开声音来读，在人多的场合也尽量的让孩子们多站出来说说话，以训练他们的胆量，帮他们树立自信心。另外，有些孩子虽然发言积极，但他从来不认真听别人发言，在别人发言的时候他要么玩东西，要么想其他的事情，这样他就失去了处理别人发言信息的机会，不知道别人说的好好在哪，不好的又是什么。这些可能也和孩子的注意力和习惯有关。所以我希望家长在家里能有意识的训练小孩认真的倾听家人说话的习惯。如果他一直没这个习惯，你可以找某一个机会，跟他交代一件他必须要办的事情，这个要求你只提一遍，如果他没认真听也不要去重复，等到事情办完后，引导他从顺利的事情中总结经验，让他从不圆满的事情中吸取教训，以便以后能有认真听别人说话的习惯。（讲关于找眼镜的故事）重视孩子读的作业在谈到学生读拼音，读课文之前，我们先来翻开书看看我们的目录，拼音部分是第一单元，这一单元还包括一个古诗诵读，一个语文乐园，一个口语交际，那么我们将会在十月份的第一个星期结束拼音的教学任务，紧接着呢就有一个拼音测查，也就是整个年级进行的一场拼音考试，具体怎么考，等会再说。不到一个月的时间我们要将拼音学完，并且要让孩子攻破复韵母，整体认读音节这些难点，熟练的掌握和运用拼音，对于一部分孩子来说还不是件容易的事，因此，就少不了要让孩子在家读，而且熟读，那么怎么样完成老师布置读三遍的任务了，具体的做法我举个例子来说：（举例读音节的方法）指导的时候要注意训练孩子大声读，绘声绘色的读。特别是学到课文部分时。 在书写作业上严格把关 每天检查作业并签字可能很多家长都看过了孩子的本子，发现本子上偶尔会有些圈圈点点的痕迹，那么这些痕迹是这个几个原因形成的，一个是书写不规范，例如b二是书写时占格错误，例如f三是有了错误时当作没看见，不订正，还有一个原因是个别孩子没写作业，教的空本子。那么，为了扭转这个形式，不得不请各位家长帮忙检查孩子家庭作业，一看格式对不对，第二看书写得认不认真，第三看是否书写得是不是很规范，最后看书写得是否干净整洁。如果有一点没有达标，可以让孩子重新做一遍，强调要先多观察书上的样体字，再慢慢地，一笔一划静下心来写，不求快，但求好。我们的作业量很小，我想这样是不会给孩子增加很大的负担的。写得合格后，家长可给予孩子一点评价，写得好，为他画一面红旗，或者为他写一句话评价一下今天的作业完成情况，（例：今天的作业完成得又快又好，只花了十五分钟）类似这样的形式可以自由选择。然后再签上家长已检查，如果是读书的作业，就把字签在要读的最后那一页。 协助老师为孩子做好拼音的复习巩固工作。一年级的教学呈现这样的一大现象：学生学前的水平参差不齐，有的孩子在幼儿园时就把拼音全部学完了，而有的孩子却从来没有接触过，或者只简单的接触过单韵母a o e，那么对于这种差异性的局面，老师只能是在重视培养所有孩子良好的听讲习惯的前提下提高教学的趣味性，让有拼音基础的孩子在巩固拼音学习同时感受学习的乐趣，让没有基础的孩子轻松学习、扎实掌握，老师在这方面也会给予这些孩子更多的关注，让他们尽早的与其他孩子齐头并进，找到更多的自信。按照惯例，每年的十月中旬学校都要对一年级的学生进行拼音测查，也是期中考试。考试的形式不定，可能是口试，比如在规定的时间内读音节词，一分钟能读四十个还是五十个，学生读得越快越准越好。也有可能是进行笔试，通过试卷上形式多样的习题来考察学生对拼音的掌握情况。我想考试只是检验学生学习成果的一种手段，目的还是希望学生能够扎实的掌握拼音基础，让拼音成为他今后学习的一大工具。所以我也希望家长在家能辅导孩子多读，熟读，适当的时候将所学的声母、韵母、整体认读音节以及音节词给他们报报听写，并且要反复巩固，让孩子加深印象。另外，在拼音学习完后我想让每个孩子准备一个专门写句子的本子，每天用拼音写一到两句话，基础好一点的孩子还可以试着写一段话。这一两句话可以是日常学习生活的点滴记录，也可以写写自己的心情，感受。比如说可以写：今天在美术课上我用橡皮泥捏出了一只小老鼠；晚上吃完饭后，我主动帮妈妈扫地，妈妈夸我长大了，我听了后好开心。类似这样的句子都可以，目前只要求他们把句子写清楚写完整就可以了。目的是希望通过在练写的过程中巩固拼音基础，并初步的培养他语言的表达能力，这样对今后写话以及习作的训练会有很大的帮助。 做好课前预习工作我们现在教学的是拼音，为了让孩子能更好的掌握发音的技巧我没有要求学生预习，拼音教学完后接下来很快我们就要进入到课文的学习中来，这个时候我就会给学生布置相应的预习作业，具体的要求是这样的：首先将新课文读三遍，第一遍只是把课文通读一遍，接下来读读课后双横线中要求会认的生字和田字格中要求会写的生字，并且在课文中将这两类生字分别用圆圈和正方形的符号把他们画出来。(小黑板举例)第二遍读的时候就要求把每个字的字音读准，并且标上自然段的序号。第三遍就要求把词语读连贯，把句子读通顺，并初步了解文章大意。如果三遍读下来不能达到这个效果，可以适当的让孩子再多读两遍。如果在读到第四遍或第五遍的时候字音基本上读准了，可以休息一下。睡觉前再读两遍，句子就应该可以读通顺了，这样也差不多达到我们的预习目标了。提醒家长千万不要以罚读的形式一口气要孩子读上十遍八遍，这样孩子容易对读书产生倦怠的情绪。 做好课后复习工作一篇课文我们通常要用三个课时把它上完，因此课中巩固，课后复习这个工作很重要。在上完第一、二个课时后，就要求孩子能够熟练认读课后的生字，并能正确、流利、有感情的朗读课文了，家长课下可以有意识的抽查孩子的生字认读情况以及课文读背情况。那么在上完三个课时后，就可以以报听写的形式来检查孩子课后田字格中生字的掌握情况。由于低年级孩子的记忆呈现这样特点：记得快忘得也快，所以我们就要将学过的内容经常和他们见面，以加深他们的印象，那么在一个单元学完后你们可以以单元为单位来给他们报听写。 做好课堂作业的检查与反馈工作目前拼音的课堂的作业是在每一个小节上完之后做一次，比如 a o e上完了就要做一次作业，i u v上完了也要做一次作业，以后上到了课文部分，我们是每篇课文学完后做一次课堂作业，这些作业是学生在课堂上完成。那么每个月的月底我们会把这些作业发下去和家长见一次面，你们可以通过作业的完成情况来侧面了解孩子在校的表现情况，从字迹是否工整上可以看出学习态度是否端正，从作业的正确率上可以看出孩子听讲的认真程度。从作业本的整洁 、美观方面可以看出孩子书写的习惯。针对孩子的完成情况你们可以在当次作业的最后进行反馈签字。另外强调一下，检查签字后第二天一定要督促小孩把本子带来，因为如果次日就要做课堂作业，那么没有作业本会对小孩的学